音乐课教案

【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的⼀种）。它的基本要素包括强

弱、调性、时长、⾳⾊等。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⼩学⾳乐活动课教案：我们的⽥野

教学⽬的：

1、学习歌曲《我们的⽥野》感受⾳乐语⾔的旋律美，感受⼤⾃然的美好，培养学⽣热爱家乡，热爱祖国的情感。

2、启发学⽣了解⾳乐语⾔，提⾼创编能⼒。

教学重点：

1、⼆拍⼦、四拍⼦节奏歌曲的学唱，背唱《我们的⽥野》。

2、指导学⽣划拍唱准节奏及旋律⾳⾼。

教学基本模式：

1、创设情景，引疑激思。

2、⾃主探究，获取新知。

3、议论争辩，顿悟创新。

4、训练技能，激励发展。

教具准备：

电⼦琴、录⾳机。

教学过程：

⼀、组织教学：

1、师⽣问好！

2、介绍本节课内容。

⼆、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析

《我们的⽥野》原是组歌《夏天旅⾏歌》中的第三⾸，由于它的⾳乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上⼝，多年来⼴为流

传，成为⼀⾸独⽴的⼉童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江⼭多娇的美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。（教师画⼀幅与歌词有关的画）

3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地⽅。（注意⼆拍⼦的演唱速度及⼀⾳多字）

5、先分组练习，然后在合到⼀起来演唱。（注意反复记号）

6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后请同学们画⼀幅描绘家乡风景的画及谈⼀谈⾃⼰的体会。

四、听唱想做。

五、总结下课。

2.⼩学⾳乐活动课教案：歌唱⼆⼩放⽜郎

教学⽬标：

1、情感⽬标

①初步了解中国的抗⽇战争，激发其爱国主义思想。

②了解歌曲内容，抒发对⼆⼩的敬佩和怀念之情。

2、技能⽬标

①引导学⽣进⾏听赏（⼥声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、⼒度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素

对表现⾳乐作品的作⽤。

②引导学⽣⽤不同的⽅式（朗诵、舞蹈、⼩品、歌唱等）进⾏歌曲表演，培养其丰富的创作能⼒和表现能⼒。

教学重点、难点：

1、对独唱歌曲进⾏改编。

2、⽤不同的⽅式（朗诵、舞蹈、⼩品、歌唱等）进⾏歌曲表演。

教具准备：

课件、钢琴、绘画⽤品

教学过程：

⼀、组织教学，师⽣问好。

⼆、创设情境，了解时代背景。

1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟⽚）

问：你从歌曲中知道了些什么呢？

（设计意图：通过歌曲，让学⽣了解在中国历史发⽣的⼀件⼤事——⽇本的侵略战争，从歌曲中知道战争给⼈民带来的深

重灾难。）

2、欣赏影⽚《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。

问：你从画⾯中看到了些什么？

⽣讨论回答：中国⼈民通过不同的⽅式在同敌⼈进⾏⽃争。

（设计意图：让学⽣了解中国⼈民英勇抗⽇的情况……通过让学⽣“看电影”，⼀下⼦吸引了学⽣的注意⼒，很好地激发了

学⽣的学习兴趣。）

三、欣赏歌曲《⼆⼩放⽜郎》

1、导⼊：你知道当时的孩⼦们是⽤怎样的⽅式在抗⽇的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，⽼师请同学们从歌声中去听

⼀个动⼈的故事，⼀个发⽣在抗⽇战争时期的⼀位抗⽇⼩英雄的故事。

2、师讲述故事（⽤优美、委婉的歌耳石症的发病原因 声讲述）——出⽰歌词，投放连环画。

问：①演唱形式？情绪？

②从歌声中知道了些什么？

（设计意图：有了第⼆环节的辅垫后进⼊第三环节——欣赏歌曲《⼆⼩放⽜郎》，这⼉⽤故事导⼊，并运⽤歌唱的⽅式，

即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学⽣爱听故事这⼀特点，⼜符合⾳乐课要突出⾳乐性这⼀特点，通过教师优美、委婉的演唱，

让学⽣了解了歌曲的内容。）

3、创作改编歌曲——（出⽰歌词）

问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该⽤怎样的情绪演唱？为什么？

⽣讨论：第⼀段演唱可‘⼀般’（指起伏不⼤），因为还不知道发⽣什么事。第四段要激烈⼀些，因为在打仗第五段要悲

伤，因为⼆⼩牺牲了，第六、七电话铃声大全试听 段也要悲伤，不过⽐第五段要弱⼀些。

问：为了让歌曲讲述得更⽣动，⽼师请同学们帮忙，为歌曲进⾏⼀次改编，你认为可以从哪些⽅⾯去改编呢？

分⼩组讨论：

（设计意图：传统的`⾳乐教育过份强调教师的主导作⽤，⽽忽视学⽣的主体作⽤，课堂上学⽣循规蹈矩，⼀切按教师的

要求⾏事，极⼤地束缚了学⽣的求异思维和创新意识，⽽创作教学作为⼀种教学领域，能很好地培养学⽣的发散性思维，⽽且

能够深化学⽣对已学⾳乐知识（速度、⼒度、情感等相关因素）的理解、运⽤。强化进⼀步学习的欲望，并为下⼀步听赏作

准备。）

4、听赏钟维国改编的童声合唱《⼆⼩放⽜郎》

问：歌曲哪⼏⽅⾯进⾏了改编？和同学们的相⽐较，我们哪⼏个⽅⾯的改编和作曲家是相同、相似的？

⽣讨论：情绪——速度——⼒度——歌词——演唱形式进⾏了改编。

（设计意图：通过欣赏，让学⽣对改编后的歌曲有⼀个完整的了解，通过与作曲家⽐较，让同学们有⼀种“成功”的喜悦，

也为了⽐较区别，促使他们聚精会神地去细听和分辨。）

问：改编后好吗？为什么？

（设计意图：让学⽣体会到速度、⼒度、情感等相关因素对表现⾳乐作品的作⽤）

5、欣赏舞蹈《⼆⼩放⽜郎》

淫男恋女 问：除了⽤歌曲来讲述故事外，还有什么⽅式？

⽣讨论：朗诵、绘画、舞蹈、⼩一针见血同义词 品、电影等

（多媒体展⽰，七段故事情节可以⾃由选择观看。并让学⽣跟学⼀些动作，感受其肢体的韵味）

设计意图：此内容是全国少⼉舞蹈⼤赛中获得⾦奖的⼀个舞蹈精品，⼗三位⼩演员（⼗⼆只⼩⽜和⼆⼩）通过肢体语⾔，

直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这⼀流动的过程中，使舞蹈者与欣赏者⼼灵彼此融合，迸发⼼灵的共鸣。通过以舞助

听的形式，学⽣不仅有视听结合的⽴体感，⽽且更容易受⾳乐⽓氛的感染。

四、创作表演

1、引导学⽣选择表现形式

问：“你想⽤怎样的⽅式来讲述这个故事呢？”

——请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、⼩品组、歌唱组）其余同学⾃由选择⼩组。

要求：选择1—2个情节

2、⼩组讨论、创作

3、表演展⽰

（设计意图：前⾯的⼏环节安排使学⽣们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激动着。为了让同学们尽情地⼀抒情怀，我安排了

创作表演这⼀环节。并⽤⽐⼀⽐、赛⼀学习学习 赛的激励机制，使学⽣⼀个个都认真地投⼊了，由体验付诸于实践。并在观众的“点

评”下取长补短，共同进步。）

五、课堂⼩结

观看⼀段精彩的电视回放：1945年中国⼈民取得抗⽇战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场⾯。

问：你看到了什么？今天的⾳乐课，你知道了些什么？

（设计意图：前后呼应，让学⽣了解抗⽇战争最后的结果，给学⽣上了⼀堂难忘的历史课。同时，起到⼀个总结概括作

⽤：既可了解学⽣在这堂课中知识的掌握情况，⼜可了解作品对学⽣的情感影响。）

3.⼩学⾳乐活动课教案：啊的⾳变

⼀、教学⽬标：

1、明确“啊”在不同的语境下有不同的发⾳。

2、掌握“啊”⾳变的基本规律。

3、会读、写含有语⽓词“啊”的⾳变句⼦。

⼆、教学重点、难点：

1、“啊”⾳变的基本规律。

2、有感情读出含有“啊”的句⼦。

三、课时：1课时

四、教学过程：

（⼀）课前练习：

1、句前“啊”与句后“啊”的尝试朗读练习。

（啊，真美！真美啊！啊，真好！真好啊！啊，真甜！真甜啊！）

2、尝试给句前“啊”与句后“啊”注⾳。

（⼆）师⽣总结句前“啊”的读⾳规律。（“啊”在句前都读“a”）

（三）学⽣尝试句后“啊”的.读⾳与注⾳（板书课题：“啊”的⾳变）

（四）句后“啊”的读⾳、注⾳的6种规律。（展⽰课件）

（五）学⽣⾃我总结变⾳规律。（读变⾳表）

（六）练⼀练“啊”读⾳并注⾳的有关句⼦。

（七）出⽰去年的考试题，加深练习。

（⼋）学⽣分组对话朗读练习。

（九）段篇的朗读训练。

五、课堂总结：

掌握了啊字的⾳变规律，说话、朗读时就能做到正确、流利、有感情。根据“啊”字的⾳变，书写时可以有形式上的区分。

如“呀”、“哇”、“哪”，也可以⽤⼀个“啊”字表⽰。但在朗读时，⼀定按照“啊”字的⾳变规律去读。

六、巩固练习：（美⽂朗读）

板书：“啊”的变⾳

句前“啊” 句后“啊”

4.⼩学⾳乐活动课教案：听赏《雷鸣电闪波尔卡》

教学⽬的：

通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造⾳乐形象、渲染⾳乐⽓氛和情绪上的作⽤。培养学⽣的想象⼒和创造

⼒。

教学重点、难点：打击乐器在塑造⾳乐形象、渲染⾳乐⽓氛和情绪上的作⽤。

教学准备：多媒体、玻璃瓶、⼀次性塑料杯若⼲、沙⼦、⾖

教学过程：

⼀、导⼊新课

同学们，今天这节⾳乐课，⽼师给⼤家带来了许多宝贝（出⽰箱⼦）谁来猜猜，⾥⾯会装些什么宝贝呢？（⽣猜3—4

个）

（1）看来让⼤家猜，是有些困难，还是让⽼师取出来给⼤家看看吧！（出⽰玻璃瓶、报纸、装有沙⼦、⾖的杯⼦）现在

⼤家知道⽼师箱⼦⾥装的是什么东西了吧！

（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声⾳吗？（能）

在⽼师看来，能发出声⾳的这些东西都是宝贝。不信，⼤家仔细听：

（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象⼒，说说，这声⾳像什么？（⽣说）

你能像⽼师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试⼀试（演奏）。风呼呼的吹着，不⼀会就下起了蒙蒙细⾬，象沙沙的

⾬声吗？谁也来演奏⼀下这沙沙的⾬声？（⽣演奏）听那，⾬是越下越⼤了，也请⼀位同学来演奏（⽣演奏）。⾬落在树叶

上，发出了哗啦啦的声⾳，拿起你们⼿中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（⽣感受）。突然，⼀阵春——哦？该敲

打什么来表现春雷呢？（⽣说，师评价）那我们就⽤这些声⾳来表演⼀段“春⾬雷电”的交响乐吧！（分⾓⾊演奏）

同学们，在我们⾝边，到出都是这样的宝贝，⽤他们可以中秋节绘画 来表演很多声⾳故事，怎样，神奇吧！

⼆、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1、整体感知

那现在我们来聆听的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听⼀听⾳乐⼤师是怎么来表现“雷

鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的⽿朵！

这是⼀个夏⽇的清晨，草地上，⼀群欢乐的⼈们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天⽓好象发⽣了变化——⾬是越下越⼤，

可⼈们的兴致却是越来越⾼，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

2、认识打击乐器

乐曲中的“雷鸣电闪”的地⽅还真多，那作曲家是⽤什么打击乐器来表现的呢？

介绍定⾳⿎和钹

3、⽚段欣赏

那我们再来欣赏其中两个⽚段，感受定⾳⿎和钹在其中的作⽤。

在⽚段⼀中你好象看到了⼀幅什么画⾯？（⽣说）

（雷声隆隆、倾盆⼤⾬的景象）

⽚段⼆中，给你什么感受呢？

4、⼩结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但⼈们仍然兴⾼采烈、纵情起舞。再来欣赏下，⽤语⾔来描述

⼀下你的感受，当然可以随着⾳乐通过动作来表现。

那我想，现在⼤家可以完成书上的表格了！

三、实践创作

我们感受了⼤师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，⽤这些宝贝来表现下⾯的四个主题。

（1、雷⾬；2、清晨；3、课间⼗分钟；4、厨房交响曲）

请⼩组长将宝贝拿回去，要迅速的选择⼀个主题，充分发挥这些宝贝的作⽤，来表现你所选题的声⾳。想⼀想，这些声⾳

可以⽤哪些宝贝来表现。

评价：你知道他们表演的是什么吗？

在这个主题中，这个声⾳是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！

这些宝贝在你的⼿⾥真是发挥的淋漓尽致！

四、欣赏“第六（⽥园）交响曲第四乐章”，这⾸乐曲⼜是什么器乐演奏的？

五、总结下课

⼤家欣赏、表演的都很好！通过⾃⼰平时对⽣活的仔细观察，模仿出各种声⾳，相信⼤家积极的观察，寻找⽣活中的声

⾳，去创造，也能成为像“约翰施特劳斯”⼀样的⾳乐⼤师。

5.⼩学⾳乐活动课教案：⾬中

教学⽬的：

1、学唱歌曲“⾬中”，⽤肢体动作表现⾬点欢快地落下、区别类似⾬声的材料发出的不同声⾳。

2、欣赏“⾬中曲”

3、创造：⽤“do、re、mi、fa、sol”五个⾳旋律。

准备：塑料纸、听⾬盒、⼿指游戏、

教学过程：

⼀、热⾝运动：⼩⾬滴

⽼师：我们⼀起来做个⼩⾬滴的游戏。（⼿指游戏）

⼆、感受⾬声、欣赏“⾬中曲”

1、请你们听赏⼀⾸“⾬中曲”，并请说出有⼏种⾬声？

2、你们为乐曲配上好听的⼤⾬、⼩⾬的声⾳，出⽰听⾬盒和塑料纸。

分发给每个学⽣⼀个道具，请演⽰⼤⾬和⼩⾬不同的不同声⾳。

三、学唱“⾬中”

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学⽣能唱准歌曲的节奏，对⼀些歌词集中的地⽅要唱清楚每个字，不能含糊地带

过。

四、情景表演：下⾬啦

1、我们⽤动作来感受⾬中的情景，下⼤⾬的时候⾬点怎么跳的，到地⾯上怎么样的？请你们模仿动作。

2、⾬慢慢得下得⼩了，怎么跳？请⼤家边唱、边跳。

五、我的创造：按五⾳和同学合作⼀⾸“⾬中曲”

六、⼩结