丢手绢儿歌歌词

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丢手绢教案锦集6篇

丢手绢教案篇1

活动目标：

1、在活动中学会倾听音乐，大胆地表演游戏。

2、提高幼儿的反应能力，分辨能力以及表现力。

3、唱准歌曲并学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条

2、室外空地

3、场地上画一个圆圈

活动过程

一、带领幼儿进入活动场地，按画好的圆圈站好。

二、游戏导入：

师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？今天老师教你们玩一个新游戏。

三、幼儿学习歌曲《丢手绢》

（1）师有感情地朗诵歌词并伴有动作。

（2）幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着教师念歌词时带丢手帕动

作），对表现好的小朋友要及时地给予表扬。（学习方式：幼儿看教师的动作，

加深对歌词的学习。）

（3）完整地聆听歌曲，感受歌曲旋律。

四、音乐游戏

1、讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让幼儿了解游戏规则，以

防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让幼儿知道保护自己，同时也不要

去伤害其他幼儿。）

2、用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍

起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋

友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的

反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节

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目。

3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。

4、教师参与游戏，指导幼儿尝试游戏并对幼儿游戏进行评价。

5、根据幼儿活动情况定游戏次数。

五、教师总结，活动结束

鼓励幼儿再想出手绢的其他玩法，带领幼儿散步回教师休息。

反思：

我通过这节幼儿园中班体育课《丢手绢》活动课，基本达到了让幼儿在做

丢手绢游戏的同时进而在游戏中体会快乐的活动目标。具体有几点反思如下：

首先，在这节活动课中教师充分利用背景音乐代替教师的语言，使各个环

节过渡自然。《丢手绢》这首歌曲的学习较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感

官，使幼儿在多种感官的参与下，进行有趣的主动活动。录音机《丢手绢》的

播放较好地配合了整个教学方案的完成。其次，本节课以孩子为主体，老师在

游戏中起承上启下的作用，孩子们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我

根据孩子的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓关于时间流逝的句子 励，使他们

积极地参加到活动中来，所以能很好地达到预期目标。

最后，在活动中我努力使孩子们明白，做游戏要与同伴们相互团结共同协

作，才能轻松愉悦地完成一次活动，从而锻炼了身体，学习了知识。

当然在活动的开展汇总我也发现了不少问题，如下：

1、唱歌部分

虽然这首歌在游戏中幼儿看起来都会唱，但是在实际演唱中以及课后反映

情况看来，有个别幼儿音准唱的不到位。这个问题在课堂学歌部分就应好好地

强调幼儿的学习结果。

2、丢手绢的人在丢手绢之前变跑为慢走

在游戏过程中，常常发现丢手绢的小朋友在丢手绢之前为避免被追到，本

能地提高跑速，这就使游戏者失去了相对公平竞争的机丹参的功效和作用 会，被丢手绢的小朋友

开始追逐时，丢手绢的小朋友以及离自己很远了，这样下来，输的基本都是被

丢手绢的小朋友，严重影响了被丢手绢小朋友的积极性。如果当时我能根据这

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一情况制定相应规则：丢手绢的小朋友在丢手绢之前要放慢速度，丢下手绢之

后才可以跑。这样就缩短了两位小朋友之间的距离，给了一方积极性，也给了

另一方压力，游戏会更好玩、刺激。

3、小朋友没有都玩到游戏

小朋友都想成为丢手绢者或被丢手绢者，不愿当游戏围圈的“道具”。游

戏中发现一些人缘不好或者跑得快的小朋友成了“摆设”，缺少真正参加游戏

的机会，甚至整个游戏结束，都没真正参加游戏一次。丢手绢者为了逃避惩

罚，基本上都是找那些反应能力差，跑得慢的小朋友或者关系比较好的小朋友

作为丢手绢对象，这些小朋友在游戏里跑个不停，往往运动负荷。如果把小朋

友进行同质分组，把水平相当的小朋友分成一组，并且降低惩罚力度，使用鼓

励幼儿挑战强者等方法，也会收获很大。

4、小朋友们肢体动作容易犯规

在游戏实施中还发现，当丢手绢的小朋友靠近其他小朋友时，他们几乎都

面朝丢手绢的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿势，导致丢手绢的小朋友

丢下手绢后还没跑出去就被原地抓住，使游戏失去了“提高反应能力”的本

意，锻炼效果差。如果明确规定围圈小朋友被丢手绢前面朝圆心，头不得转

动，围着退出游戏就能更好地达到本课的目的。

5、跑步的圈数过少

在游戏中规定只跑一圈，但实际上被丢手绢的小朋友很难追到丢手绢的小

朋友，经常都是“差之毫厘”。几乎每次都是丢手绢的小朋友获胜。如果当时

在课上我能根据圈的大小适当增加1~2圈数，可能结果更令人满意。

总之，通过这次活动让我更加了解到游戏与孩子教育的关系。游戏即教

育，学中玩，玩中学，总过体育游戏活动，让孩子在快乐中学习、进步比在课

堂上生硬灌输具有更好的效果。在今后的教学中，我会遵循《纲要》的要求，

根据各年龄段特点投入教学，使自己的体育教学水平更上新台阶。

丢手绢教案篇2

活动目标：

练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性

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活动准备：

场地

活动过程：

一、活动开始。

1、带着幼儿到户外，进行热身运动。

二、交代游戏名称和玩法。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜

的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下

去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落

到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再

回到自己位置站好，先到的.为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来

位置。游戏重新开始。

规则：

1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。

2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。

3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。

注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

三、组织幼儿做游戏。

四、游戏结束，组织幼儿回活动室。

教师：“我们回教室里休息吧！”

丢手绢教案篇3

活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快

乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而

且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个

民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组

合。我班幼儿反应能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反

应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游

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戏。

1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。

2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。

3、学习遵守游戏规则。

手绢活动过程：

一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、游戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈烤鸡翅的做法烤箱 ，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手

唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快

点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面

时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点

抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就

要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿

起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不

上，两人交换位置，游戏重新开始。

3、幼儿重复游戏。

4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。

丢手绢教案篇4

游戏准备

1．小手绢或类似替代物。

2．宽敞、无障碍物的室外大场地。

游戏规则

1．丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍

手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。

2．圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。

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3．追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身

体。

游戏玩法

1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢

手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手

念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他

（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他

（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢

在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他

（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼

儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自

己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅

速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就

要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏

重新开始。

2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演

节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。

注意事项

1．游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。

2．手绢不宜过大过滑，避免游戏时不好拿。

《小班游戏教案丢手绢》摘要：衣服就好，不要撞到他人的身体。游戏

玩法1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。

丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍

手念儿歌——丢、...

丢手绢教案篇5

游戏目标：

1、体验相互追逐的快乐。

2、能遵守规则玩游戏。

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3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

游戏准备：

1、《丢手绢》歌曲。

2、手绢3条。

3、若干小圈圈。

游戏过程：

1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。

玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手

帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱

到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去

跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空

位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。

指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。

评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能

否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。

2、第二次游戏创新玩清新的网名 法---------体验相互追逐双脚跳的快乐

玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，

在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身

去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能

再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。

指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱

到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去

追逐持手帕者。

评价重点：

（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。

（2）能否遵守规则（双脚跳）。

3、第三次游戏行文规范 难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐

玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈

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圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点

捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳

到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。

指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。

评价重点：

（1）能否单脚连续向前跳2米左右。

（2）能否遵守规则（单脚跳）。

4、活动结束。

丢手绢教案篇6

活动目标

1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。

2、培养幼儿的听辨能力和表现力。

教学重点、难点

1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。

2、引导幼儿做出动作。

活动过程

一、热身活动。

放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

二、引导幼儿感知音乐性质的变化。

1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现

(1)教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样?

幼儿答：找个好朋友

(2)教师提问：如果让你们找朋友你们会怎么样找?引导幼儿自由的做出自

己的动作。

(3)跟着音乐做自己喜欢的动作。

小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。引导幼儿准备

三、引导幼儿感知乐曲性质

1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》

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教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。

教师：你们真棒，现在就让我们京酱牛肉 一起和音品德高尚的人 乐玩个丢手绢游戏吧。

四、用游戏表现音乐性质的不同。

游戏规则：

1、手拉手围个大圆圈。

2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。

3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停

止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到

结束。

五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋

友们玩吧。

教学反思

音乐游戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿

的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。

音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其

节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。

幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课

我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。

激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。

教学启示

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都

融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表

情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿

有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。