试卷讲评教案

语文试卷讲评课教案

一、教学目标：

1．知识目标：

①字词正音；

②文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

①学会仿句的具体方法；

②掌握材料探究题的做题方法；

③提高现代文阅读水平；

④在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题

习惯。

二、教学重点、难点：

教学重点：目标2、3

难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，

作文如何审题如何扣题。

教学时数：3课时

三、课前准备

1.数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对

学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低

分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每猪腿骨汤的做法 题得分率以

及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对

得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏

洞或是薄弱环节。

2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，

揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的

教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次

考试和上次考试情况作比较分析。

3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错

误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学

会研究、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人

的差距，认识自身研究实际与研究能力的差距。④提炼概括—

—对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所

学内容。

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四、教学过程

第一课时基础讲评

讲评试卷积累与运用（25分）文言文浏览（10分）

一、学生自己修改试卷，分析错误原因。

二、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词申

明、翻译句子、

问答题的错误属于个体现象，找呈现错误的同学讲清答案，

重点表明答案

的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。

（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的

专项训练），指导学生规范语言。

（3）仿句要表明仿句的具体的标准“三合标准”，即合

“式”，合“格”，合“意”。具体的标准是：仿句要根本或完整符

合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要

符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的

内容必须符合所供语段的内容请求，这就是第三个标准要合

“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中情意思）。

（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答

题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多

种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改

自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两

方面的答案都做好记录。

三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。

1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不

认真、不注意审题、答题方法不当。

2．改良措施：端正态度，明白方法，专项锻炼，逐步提

高。

四、安置作业，巩固提高。

1．两道仿句题。

2．一道语境题。

第二课时阅读讲评

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讲解试卷中说明文阅读（10分）记叙文阅读（11分）议

论文阅读（14分）

一、学生研究试卷，分析错误原因。

二、师生交流，讲解试卷。

记叙文属于课内段，考前重点讲解过，并配发复习提纲，

略讲。

1、重点讲解说明文《天坛之美》，原因是学生失分较多，

文章比较典型，以此为例，点拨说明文的阅读方法。阅读说明

文时，注意到“三抓”——抓题目、抓结构、抓重点段。

第一抓题目。普通qq邮箱登陆登录 申明文的题目有以下几种形式：一种直

接以申明对象为题，这种文章注意关于申明对象特征的中心句，

从而掌控申明内容；一种以申明对象为主，暗含申明特升白细胞的食物 征，如

《天坛之美》，这种文章要把暗含的内容具体化。如《天坛之

美》这篇申明文，通过浏览知道“天坛的意境美，可以归结为：

高、圆、清。”就是申明的首要内容。

其次抓结构。说明文的结构一般是“总－分－总”、“总－

分”、“分－总”形式，以《天坛之美》为例，通读全文就会发

现，文章第一、二段介绍天坛的意境美；三、四、五段分别从

高、圆、清三方面说明了天坛的意境美；第六段总结全文“天

坛的意境美”，是“总－分－总”的结构。通过理清文章结构，

结合各段中心句就能把握说明内容，提取文章的主要息了。

第三抓重点段。以《天坛之美》为例，还设置了这样两道

试题：14、作者从天坛的意境美腊肉怎么清洗 中依次读到了其背后所蕴含的

哪些思想境界？16、天坛大约有十万株树，你认为这些树木的

作用与本文的“高、圆、清”三点中的哪一点关系最大？为什么？

（3分）这两道题都涉及了文章的具体段落。这就要求考生首

先找到相关段落，把握本段说明内容，理清本段说明层次，稍

加分析整理，就可得到答案。

2、略讲议论文《读书使人优美》。

重点讲25、请结合文章内容谈谈你对“哭，其实也是一种

广义的微笑”一句的理解。(3分)

理解句子的方法指导：回归原文，抓重点词，找上下文，

同义词互换，组织语言表达。

1、学儿童散文诗 生研究方法总结。

二、安置作业，巩固提高。

3

说明文《“中东水塔”——戈兰高地》阅读训练。

第三课时作文讲评

讲评试卷中作文（50分）

一、话题从下面两题中任选一个题作文

（1）岁月匆匆，十一二岁的我们已走进花一样的季节，

站在由童年走向少年的门槛上。清点行囊，我们会发红烧排骨怎么烧 现自己多

了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；

多了一分宽容，少了一分带手字的成语 偏激；多了一分行动，少了一分幻想；

还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，

我们的道路正在向未来延伸。

请你以“十二岁，我多了一分”为题，写一篇有真情实感的

文章。要求：在横线上填上恰当的词语，使题目完整。文体自

选。不少于600字。

（2）妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼

神；成功时的祝贺，失误时的劝勉……生活中许许多多这样的

事，都蕴含着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露，平平静静

地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。只要我们用心

去观察去感悟，就能发现其中特别的情味。

请以“关爱”为话题，写一篇600字以上的文章。要求：题

目自拟，除诗歌外，文体不限。

二、审题立意

1.拓宽全面拓展话题

2.挖深深刻挖掘内涵

3.立准寻找最佳立意

三、布局谋篇提高作文分值的“六个一”

1.一个含蓄、深刻的题目

2.一个精彩的开首

3.一个疏密有致的段落布局

4.一个优美的片段描写

5.一个完美的结尾

6.一个清爽的文面

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四、例文赏析

1.十二岁，我多了一分成熟

2.十二岁，我多了一分凝重

3.十二岁，我多了一分感动

4.平凡的爱

五、学生修改作文，并自评和同学互评。

教学反思：试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试

中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所

学知识和提高能力的一种课型。试卷讲评课是师生教学双方的

一个“反应——改正”的过程。试卷讲评课它既要“讲”，也要

“评”。“讲”——既要讲考察的知识点，又要讲答题思路，解题

策略。“评”——既要评“不足”、评“误解”；又要评“好”的，要

评出心，以利于学生继续研究。