古筝入门教程
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(已学第一、二、三、四课,认真复习,坚持每天练琴半小时)
第一课
教学内容:1、古筝基本构造介绍;
2、学戴古筝指甲(义甲);
3、古筝的坐姿;
4、基本指法“勾”“托”。
教学目的:通过老师的教学与学生的课堂练习,使
学生掌握古筝的相关知识,并初步掌握古筝演奏的
基本要求及指法“勾”与“托”。
教学过程:
一、入门知识的讲解:
1、古筝的基本构造和各部位名称;
(1)琴弦:现多用尼龙缠弦,以不同型号的
钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
(2)琴码(又称:雁柱):支撑琴弦,琴码的
右侧为演奏区域,左侧为左手补韵的装饰音区域。
(3)岳山:分为前岳山,后岳山,分别镶嵌
在琴面板的首部和尾部。
(4)面板:琴面略有弧度的木板。
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(5)调弦盒:内有弦轴,用于调音;琴盒内
可以放指甲,琴扳手等物件。
2、学习戴义甲
(1)大指:将义甲戴在指肚上,向指尖左上
方斜出45度佩戴;食指和中指:将义甲戴在指肚
上,顺指甲生长方向直戴
(2)学生练习佩戴义甲,老师和家长指导学
生佩戴
注意:佩戴时义甲不要挡住手指的关节;胶
布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3、演奏时的姿势
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再看是哪个指法(即用哪个手指弹奏)。学生
练习,老师进行辅导。
“托”:符号;右手先握拳,自然松开,掌
骨突出,把大指放在中音5上,大指向掌心拨弦。
用义甲尖触琴弦(老师边示范动作边进行讲解)学
生可跟作练习。
老师示范:数拍弹奏(见“托指法练习”谱例)
学生练习,老师进行辅导。
“勾”
“托”
注意:两种指法的练习,是手指主动拨弦,手指的
关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。
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课后练习:1、能熟练的佩戴义甲。复述古筝
各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。
2、每天按节拍器节奏弹奏练习指
法“勾”“托”各五组,每组十遍。
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注意:在练习中注意孩子的手腕,既不能向上凸出,
也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保
持住。当孩子的手型开始变样,不要强制性地掰弄
孩子的手,应该让孩子先停止练习,将手型重新摆
好,再开始练习。
第二课
教学内容:1、复述古筝各部位名称。
2、复述四根绿色琴弦的名称;教授所
有二十一根琴弦的名称,音名及排序规律。
3、复习检查指法“勾”“托”。
4、教授指法“抹”与“小撮”
教学目的:通过老师的教学与学生的练习,使学生
熟练弹奏指法“勾”“托”,并初步掌握指法“抹”
“小撮”,能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名,并
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记住琴弦的排序。
教学过程:
一.复习导入
1、复习古筝的基本构造和各部位名称;
(1)琴弦;(2)琴码(又称:雁柱);(3)岳
山;(4)面板;(5)调弦盒;复习时,老师可打乱
次序,边指相应部位,边让学生说出名称。
2、复习四根绿色琴弦的名称
指出任意一跟绿色琴弦,让学生报出琴弦的
音名。如:高音5等等;可反复多次进行。
二、介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴
弦
倍低音组低音组
中音组高音组倍高音组
古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进
行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它
组,共有五个音区,分别是倍低音组、低音组、中
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音组、高音组、倍高音组,唯一特别的是注意倍高
音组是由倍高音1一个音构成的,所以共有21根
弦。
三、指法复习及新指法的讲解与练习
1、“勾”:要求学生能够说出演奏的手指,名
称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏练习。
老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠
正。(最好能够培养学生边数节
奏边练习的习惯,在心中默念节奏)滔天罪行
“托”:教学过程如上。
2、新授指法“抹”“小撮”
“抹”:符号;右手先握拳,自然松开,掌
骨突出,把食指放在中音5上,食指向掌心拨弦。
用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲(老师边示范动
作边讲解)学生可跟着作练习。
老师示范:数拍弹奏(见“抹指法练习”谱例)
“小撮”:符号;该指法的符号是“托”和“抹”
的组合,右手先握拳,自然松开,掌骨突出,大指
放在中音5上,食指放在中音2上,抹,托同时弹
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弦。
老师示范:数拍弹奏(见“小撮指法练习”谱例)
“抹”
“小撮”
注意:弹奏小撮指法时,大指一定要与食指相
对,“抹”、“托”同时触弦,注意触弦后虎口呈圆
形。(即两个手指的小关节充分弯曲,有捡豆子的
感觉)
课后练习:1、能熟练的佩戴义甲。熟练指出
古筝各部位名称。
2、熟练辨认二十一根琴弦的名称
及位置。
3、每天按节拍器节奏练习指法
“勾”“托”各五组,每组十遍。
4、每天按节拍器节奏练习指法
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“抹”“小撮”各五组,每组十遍。
注意:在练习过程中,继续注意孩子的手腕,
在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时,手指关
节要充分活动,手不可跳起。
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第三课
教学内容:1、能够熟练正确地说出古筝二十一根
琴弦的排列顺序,能够准确报出任意一根琴弦的音
名。
2、复习检查指法“勾”“托”“抹”“小
撮”。
3、学带左手指甲。
4、教授左手指法:颤音(吟)。
教学目的:通过老师的教学与学生的练习,使学生
能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名,并记住琴弦的
排序。并在手型达到要求的基础上,熟练掌握右手
指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。初步
掌握左手颤音的弹奏方法,训练学生左右手演奏的
协调性。
教学过程:
一、复习古筝琴弦排序知识
1.、老师和学生一起将二十一根琴弦的排序按
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由低到高的顺序报出来(边指边说)
如:倍低音的1、倍低音的2、低音的1、中
音的1、高音的1、高音的5、倍高音的1
2、老师指任意一跟琴弦,学生回答是什么音
区的什么音,多做几次练习,了解学生对琴弦排序
的熟悉程度。
二、指法复习及检查
1、指法“勾”“托”的复习
请学生说出“勾”“托”指法弹奏时的要求:
手型、触弦、弹奏时的要求。全体学生按固定节奏
进行指法练习。弹奏过程中老师逐个检查并纠正错
误。
2、指法“抹”“小撮”的复习
“抹”:要求学生说出演奏的手指,名称及记
谱符号。学生在老师的指导下按节奏数拍练习。老
师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。
“小撮”:教学过程同上。(注意食指与大指演
奏完毕后,两指弯曲形成一个圆形)
三、左手带指甲,方法同右手,大指指甲方
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向向右弯曲45度,老师示范,学生练习佩戴
四新授左手指法“颤音”
颤音:又称“吟”弦。符号;右手弹弦之后,
左手均匀地上下起伏按、松琴弦。
步骤一:先单独练习左手动作,在琴弦上先练
习排皮球的感觉。
手型:左手握拳,掌心向下,将左手的食、中、
无名三指并齐,稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上,大
指小指自然放松放好,整个左手有点像数字六的手
势;
动作:在保持手型的基础上,均匀地上下起伏
按、松琴弦。十次上下算一组。(一开始慢练,随
着熟练程度慢慢加快速度)
老师示范把左手放在中音5琴码的左侧,离琴
码20厘米左右处(一掌左右)均匀地上下起伏按、
松琴弦十次。学生练习,老师指导。
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步骤二:两手协调弹奏练习。
左、右手在琴码的左右两侧同弦放好,一定要
在右手弹弦之后,左手再用刚才练习的动作进行演
奏。
步骤三:老师示范两组,学生按节奏练习。(左
手均起伏十次,老师喊节奏,学生跟着节奏进行练
习)
在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习
颤音。
再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移
动练习。
注意:老师在示范时要放慢左右手的动作,让
学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作,可示
范错误动作以加深学生的印象,避免学生犯错。
课后练习:1、熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2、每天按节拍器节奏练习指法
“勾”“托”“抹”“小撮”各五组,每组十遍。
3、熟练佩戴左手指甲
4、颤音练习
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注意:由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力
气较小,在练习左手指法时,容易出现利用肩膀去
使劲儿按压琴弦的情况,造成左臂明显抬高,手腕
突出,指关节塌陷的现象,还有肘关节僵死,用整
个肩膀上下扇动而产生的颤音。家长要注意保持孩
子的肩臂腕放松,用前臂通过腕带动指尖下压倒琴
弦上,然后上臂、腕提起,手和腕放松,使弦音恢
复原音高。左手颤音时上下幅度一定要均匀。(找
拍球的感觉)
第四课
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教学内容:1、继续复习检查指法“勾”“托”“抹”
“小撮”。
2、检查左手指甲的佩戴情况以及左手
指法“颤音”
3、视唱乐曲《世上只有妈妈好》,并划
出拍法
教学目的:通过老师的教学与学生的练习,使学生
比较熟练地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”
的弹奏技巧。熟练佩戴左手指甲,掌握左手指法“颤
音”。通过视唱《世上只有妈妈好》,划出拍法,初
步掌握一些基础的音乐知识。
教学过程:
一、复习导入
复习指法“勾”、“托”、“抹”、“小撮”。学生
按固定的节奏进行指法练习。弹奏过程中老师逐个
检查并纠正错误。
二、复习左手佩戴指甲及左手指法“颤音”
1、让学生自己佩戴左手指甲,老师进行逐一
地检查并进行纠正
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2、先集体进行颤音练习,然后进行个别检查,
老师进行指导纠正。
三、视唱乐曲《世上只有妈妈好》并划出拍法。
注意:在打节拍时,口与手要保持一致,注意
附点音符的准确性。
1、教学生认识乐谱
在谱子的最前面有调号和拍号:
1=D足球logo 是调号,代表了这首乐曲的调式,在现
阶段的教学中所使用的均为D大调乐曲。
4/4是拍号,代金星舞蹈视频 表以四分音符为一拍,每小节
有四拍。
2、讲解节奏:
首先认识什么是八分音符。
在音符的下方有一条直线,叫做减时线,有一
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条减时线的音符称为八分音符。用划拍法来表示的
话,就是每个音符对应一个“↓”或“↑”。两个
八分音符组成一个四分音符,即为一拍。在乐曲的
中间有很多竖线将乐曲分为很多小节,该竖线称为
小节线,每个小节都四拍,即为四个四分音符,一
个四分音符为一拍,所对应的拍法为↓↑。
附点:(写在音符右下方的小圆点)表示延长
前面音符时值的一半。如:四分附点音符相当于一
个四分音符加一个八分音符。第一小节,重点讲解。
第二小节的最后一拍是延时线,表示前面的一
个音符延长一拍,也就是要演奏两拍,在演奏中要
延长准确,不可抢拍。
老师用↓↑在谱子上划出拍法,学生跟着一起
划。老师边唱边划出节拍进行示范。学生伸出手指
跟随老师练习第一小节。
3、让学生按照第一小节老师的示范,将全曲
的旋律划上拍法。老师进行检查纠正。
课后练习:1、熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2、每天按节拍器节奏练习指法
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“勾”“托”“抹”“小撮”各五组,每组十遍。
3、每天按节拍器节奏练习左手指
法颤音慢速、中速各五组,每组十遍。
4、视唱乐曲《世上只有妈妈好》
曲谱,打准节拍。
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第六课
教学内容:1、复习检查指法“勾”“托”“抹”“小
撮”。
2、复习检查左手指法颤音。
3、复习乐曲《世上只有妈妈好》。
4、教授左手指法“上滑音”“下滑音”
以及上滑音和下滑音的组合。
教学目的:通过老师的教学和学生的练习,使学生
熟练掌握右手已学指法的弹奏技巧。复习《世上只
有妈妈好》以达到独立演奏的程度,并初步掌握上
滑音和下滑音的演奏技巧。
教学过程:
一、复习导入
1、集体弹奏“勾”“托”“抹”“小撮”。
2、检查左手指法“颤音”。
3、五点法 复习歌曲《世上只有妈妈好》。
在复习时应注意:附点的演奏方法,老师可进
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行单独练习;四分音符和八分音符注意准确性;在
每个乐句的末音加上颤音。
二、教授左手指法“上滑音”“下滑音”
1、上滑音:符号;是滑音的一种,左手手型
要求同颤音。
演奏方法:右手弹弦时左手在琴码左方将所弹
的音按至下一根琴弦的音高,利用余音使整个上滑
过程连为一体。其标记符号在音的右方加“”。
例如:13
上滑音的左、右手配合是:
1、右手先弹,左手后按;
2、完成上滑音后不要立即松开左手,待弹下
一个音时或余音消失后将左手松开;
3、滑音时值各占一此地无银 半。
老师示范弹奏:右手指法“托”中音5弦后,
左手在与颤音相同的位置上向下用力按弦,将它按
至下一根琴弦的音高,产生音高上滑的效果。示范
时速度要慢,进行分解动作的讲解,让学生能够看
清动作。
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动作分解:一弹(右手);二按(左手)
学生练习:先练分解动作,等分解动作熟练后,
再连贯练习。老师喊节奏,学生按照分解动作进行
练习。
下滑音:符号;是滑音的一种,手型要求同
上滑音。
演奏方法:左手在琴码的左方先将音按至下一
根琴弦的音高,然后右手弹奏琴弦,当右手弹完后
将左手慢松开,利用余音使音由高至低连成一体。
下滑音的左、右手配合是:1、左手先按,右
手后弹;
2、由高至低放回
到原音;
3、时值上滑音一
样,也是各占一半。
老师示范弹奏:左手先将弦按下,右手用“托”
演奏中音5弦后,左手慢慢抬起,松开琴弦,直到
完全松开琴弦,示范速度要慢。
动作分解:左手先按好,一弹(右手);二起
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(左手)
学生练习:先练分解动作,等分解动作熟练后,
再连贯练习。老师喊节奏,学生按照分解动作进行
练习。
上、下滑音连奏练习
老师示范:先进行上滑的演奏,在左手上滑动
作完成后,左手保持不动,再次弹奏右手的音符,
接着慢慢抬起左手直至抬平。
分解动作:首先进行一弹(右手);二按(左
手);三保持(左手);四弹(右手);五抬(左手);
六休息(左手)。
学生按节奏进行练习,老师喊节奏并进行检查
纠正。
课后练习:1、左右手指法巩固练习。
2、每首练习曲每天练习五遍(按节拍
器节奏练习)。
3、熟练演奏乐曲《世上只有妈妈好》
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注意:注意孩子演奏的连贯性,所学的内容会
越来越长,在练习中如果发现经常出错或者经常断
开的小节,应将此小节单独进行练习,熟练后再进
行整段地练习,切忌让孩子不停地进行整段练习。
在练习中要首先突破难点,再注重整体性。
此课学习内容较多,老师可根据学生具体学习
情况,适当调整教学内容。
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第七课
教学内容:1、复习检查指法“勾”“托”“抹”“小
撮”。
2、复习检查左手指法颤音、上滑音、
下滑音,以及上、下滑音组合练习。
3、抽查乐曲《世上只有妈妈好》。
4、教授右手指法“大撮”,练习用大撮
指法登山鞋推荐 演奏乐曲《世上只有妈妈好》及右手组合练习
“勾托抹托”——“四点练习”第一条。
教学目的:通过老师的教学和学生的练习,使学生
熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧。
初步掌握右手指法“大撮”及右手组合练习“勾托
抹托”。
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教学过程:
一、检查已学指法
1、右手指法的检查:勾;托;抹;小撮。要
求节奏稳定。
2、左手指法的检查:颤音;上滑拉面的面怎么和 音;下滑音;
上、下滑音的连弹。要求动作到位,节奏均匀。
二、教授右手指法“大撮”
大撮:符号:勾,托技法同时弹弦。
老师示范:右手先握拳,自然松开,掌骨突出,
大指放在中音5上,中指放在低音5上,勾,托同
时弹弦,小关节动。老师数拍弹奏,十遍一组。(见
“大撮练习”谱例)
三、教授右手组合练习“勾托抹托”
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1、老师示范:右手握拳,按分解动作进行练
习。每个音贴弦弹奏。
2、学生进行练习,老师指导。
课后练习:1、左右手指法按要求练习。
2、每天按节拍器节奏练习“勾托抹
托”基本指法三遍。
3、每天按节拍器节奏练习“大撮”
五遍。
4、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》
两遍。
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第八课
教学内容:1、复习检查所有已学指法。
2、检查上节课新学指法“大撮”及“勾
托抹托”组合练习。
3、教授乐曲《凤翔歌》前半部分。
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教学目的:通过老师的教学和学生的练习,使学生
熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧;
熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习;初步
掌握乐曲《凤翔歌》前半部分。
教学过程:
一、复习导入
1、右手指法的检查:勾;托;抹;小撮;大
撮。要求节奏稳定。
2、左手指法的检查:颤音;上滑音;下滑音;
上、下滑音的连弹。要求动作到位。
3、右手指法组合“勾托抹托”的检查。要求
弹奏流畅、连贯,要有一定的熟练性。
4、左手练习指法“勾”“托”“抹”。
二、乐曲《凤翔歌》教学
1、老师范奏一遍全曲,让学生对乐曲以及乐
曲所属流派山东筝曲的风格特点有一个初步感受。
2、让学生以学过的内容说出调号,拍号。以
及乐曲前半部分中的一些节奏特点。
3、老师以较慢的速度范奏乐曲前半部分。第
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一遍让学生仔细听,并尽量记住乐曲的旋律;第二
遍让学生轻声跟唱。
4、老师讲解乐曲前四小节的节奏,让学生能
够划拍唱准旋律。
十六分音符:音符下面有两条减时线的叫十六
分音符,它的时值相当于八分音符的一半,也就是
两个十六分音符等于一个八分音符,因此两个十六
分音符对应一个“↓”或“↑”。
老师将前四香蕉图 小节的划法写在黑板上,边打节拍
边唱谱示范一遍。(允许学生跟着小声模仿)学生
跟随老师边打节拍边唱谱三至四遍,到学生基本掌
握为止。
5、老师再次范奏乐曲前四小节,让学生划拍
跟唱。
6、依次将5至12小节讲解并划拍。
第五小节的第一拍两个音和第六小节的第一
拍两个音是顺序的调换,因此这两组音只需要进行
指导同一个手指对同一个音符即可。两小节的第二
拍是相同的。
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第七小节注意6的上、下滑音连弹。
第八小节的抓住主音,节奏模仿第四小节注意
附点音符的准确性。
学生练习五至八小节。
第九小节同第五小节。
第十小节第一拍同第六小节,第二拍注意后十
六分音符节奏不要错,可单独练习这一小节。
第十一、十二两小节同三、四两小节。
注意:上下滑到位,下滑音一定要同时准备。
课后练习:1、.左右手指法同前要求进行练习。
2、每天按节拍器节奏练习右手“勾托
抹托”基本指法两遍。左手单独练习“勾”“托”
“抹”。
3、每天练习乐曲《凤翔歌》前半部分
十遍,并预习后半部分内容。
4、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两
遍。
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第九课
教学内容:1、已学内容复习。
2、左手练习“勾托抹托”组合指法。
3、乐曲《凤翔歌》前半部分复习抽查。
4、教授《凤翔歌》后半部分。
教学目的:通过老师的教学和学生的练习,使学生
熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧;
右手连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习,左手
练习“勾托抹托”四点练习,用慢速进行练习;
通过本节课的教学,熟练掌握乐曲《凤翔歌》前半
部分,基本平阴玫瑰花茶 掌握后半部分。
教学过程:
一、复习导入
1、右手指法的检查:勾;托;抹;小撮;大
撮。要求节奏稳定。
2、左手指法的检查:颤音;上滑音;下滑音;
上、下滑音的连弹。要求动作到位。
3、指法组合“勾托抹托”的检查。右手要求
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流畅、连贯。
4、左手练习指法组合“勾托抹托”。从比右手
低一个八度的音区开始,其余同右手进行练习。
二、乐曲《凤翔歌》前半部分检查
1、复习:全体师生完整弹一遍全曲。
2、检查:老师个别抽查,纠正错误。
三、教授乐曲《凤翔歌》后半部分
1、先学习劈的演奏方法:符号,与“托”的
演奏方向相反。按照“勾托劈”的节奏练习,整小
节连续练习,直至较为熟练。
老师示范,学生练习,老师进行指导纠正。(见
“劈指法练习”谱例)
2、乐曲《凤翔歌》后半部分教学
老师范奏新内容一遍,请学生仔细聆听,然后
在乐谱上用划拍法表示出节拍。
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老师在黑板上画出正确的划拍,学生对照检查
自己的划拍是否正确。
老师再次范奏旋律,请学生边划拍边小声跟
唱。
学生划拍唱谱,老师跟唱进行指导。
第十三小节看好音区再弹奏,正好在一个位置
保持不动。
第十四小节重点:两个“勾托劈”的组合。
第十五小节略
第十六小节四个6的连续上滑要注意连贯,动
作自然。
第十七、十八小节旋律一样,节奏是平均的八
分音符,左手在6弦上保持不动。
第十九至二十一是完整的小乐句,可连贯弹
奏。这一句可以让学生自己试奏,老师再示范。
最后四小节,前两小节和十九、二十小节同,
最后两小节是指法大撮。
音乐知识1、反复记号||::||;在反复记号
内的内容需要弹奏两遍。因此,第二十一小节弹后,
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接下去从头开始再将记号内的内容弹一遍,然后接
下去演奏。
2、Rit;渐慢符号。从有符号开始,
逐渐放慢速度直至结束。音乐知识3:连线;连
接了两个相同的音符,只须弹前一个音,然后两个
音的时值相加。因此,最后两小节的音可以看成是
大撮5的三拍加一拍休止。
老师完整弹一遍全曲,让学生对乐曲的旋律有
一个整体感。
课后练习:1、左右手指法同前要求进行练习。
2、每天按节拍器节奏练习右手、左手
“勾托抹托”基本指法各两遍。
3、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》
两遍。
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第十课
教学内容:1、右手“勾托抹托”基本指法练习,
左手“勾托抹托”基本指法检查。
2、乐曲《凤翔歌》复习。
3、教授“四点练习”第二条。
教学目的:通过老师的教学和学生的练习,使学生
熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习,左右
手都能够单独地熟练演奏。
通过本节课的复习,进一步完整、熟练的弹奏
乐曲《凤翔歌》。
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基本掌握“四点练习”第二条的演奏技法。
教学过程:
一、复习导入
1、右手“勾托抹托”的检查。要求弹奏流畅、
连贯,要有一定的熟练性。
2、检查左手指法组合“勾托抹托”练习,注
意手型。从比右手低一个八度的音区开始,其余
同右手进行练习。
二、乐曲检查
1、乐曲《凤翔歌》检查。全体齐奏乐曲一遍,
老师进行个别抽查。
2、针对乐曲中的难点进行重点练习
3、学生练习,老师个别辅导。
三、“四点练习”第二条
老师示范,学生进行左右手单手练习,贴弦弹,
并注意大指的运动方向。
课后练习:1、左右手指法同前要求进行练习。
2、每天按节拍器节奏练习右手、左手
“勾托抹托”基本指法各两遍。
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3、每天练习乐曲《凤翔歌》五遍,能
背谱熟练演奏所学内容。
4、每天按节拍器节奏练习“四点练习”
第二条,左右手各三遍。
5、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》
两遍。
第十一课
教学内容:1、右手及左手“勾托抹托”基本指法
练习。
2、乐曲《凤翔歌》复习个别抽查。
3、检查“四点练习”第二条。
4、教授现代指序练习。
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教学目的:通过老师的教学和学生的练习,使学生
掌握左右手弹奏“勾托抹托”基本指法及“四点练
习”第二条的演奏技巧。能够独立的、完整、熟练
的弹奏乐曲《凤翔歌》;基本掌握现代指序练习。
教学过程:
一、复习导入
1、右手“勾托抹托”的检查。要战争论的作者 求弹奏流畅、
连贯,要有一定的熟练性。
2、检查左手指法组合“勾托抹托”练习,注
意手型。
二、乐曲《凤翔歌》检查,全体齐奏乐曲一遍。
老师进行个别检查,纠正指导。
三、教授现代指序练习
1、打:符号∧,用无名指演奏,无名指向指
肚方向弹弦。右手先握拳,自然松开,掌骨突出,
把无名指放在中音5上,向掌心拨弦。用指尖触弦。
老师示范,学生跟着练习。老师喊拍,十遍一
组。(见“打指法练习”谱例)
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2、教授现代指序练习
老师示范,学生练习。手指贴弦演奏。
课后练习:1、每天按节拍器节奏练习右手、
左手“勾托抹托”基本指法各一遍,“四点练习”
第二条一遍。
2、每天练习乐曲《凤翔歌》五遍。
3、每天按节拍器节奏练习现代指序练
习两遍。
4、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》
两遍。
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本文发布于:2023-03-23 01:55:19,感谢您对本站的认可!
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