小小足球

1

中班体育游戏活动小小足球运动员园中

班体育游戏

中班体育游戏活动小小足球运动员教案反思主要包含了活动目标，活动准

备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇

敢自信的良好品质，培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协

调性，适合幼儿园老师们上中班游戏活喜蛛应巧 动课，快来看看小小足球运动员教案吧。

活动目标：

1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

（1）师生问好

（2）介绍足球

（3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声

马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友

把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的

距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈

放两个足球给小朋友们互相传球。

3、结束部分：

2

（1）找朋友互相放松。

（2）集体放松

（3）师生再见

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、

勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和

协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热

身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习

中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。

因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以

技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏

的成分。编辑推荐中班游戏活动教案：蹴鞠与足球教案中班游戏活动蹴

鞠与足球教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动结束

等内容，初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一

种游戏活动，尝试朴素造句 踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识，适合幼儿园

老师们上中班游戏活动课，快来看看蹴鞠与足球教案吧。

活动目标：

1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的

一种游戏活动。

2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，

“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

活动过程

一、引导幼儿观察实物“鞠”：

1、幼儿猜测“鞠”的制作方法；

3

2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛

发，形状像球形。

新问题：

1、“鞠”里面为什么塞毛发？

2、为什么要把“鞠”缝得像球形？

3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？

小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；

把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，

人们在玩的过程中根据需要960显卡 不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不

同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

二、初步了解“鞠”的发展史：

最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来

越接近球体：

慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜

色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：

这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一

共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且

球的表面没有了接缝。

小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，晚上的英语怎么说 在不断的改进，

越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有

了统一的比赛规则。

三、将“鞠”与足球进行比较：

1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色；足球是多种颜色。

2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准的球

体。

3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发；足球是充气。

4

讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什

么？

小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具

——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足

球更轻巧更有弹性！

四、了解蹴鞠：

1、什94年属狗的是什么命 么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到

老百姓都喜欢蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩？

古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但

数量没有统一让我悄悄告诉你 规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。

必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

活动延伸

1、踢

足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：

首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名

队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。

用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在

玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动

的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么？

犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌

罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果

非常好！

2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排

序。

活动结束

5

又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。中班游戏教案《蹴鞠与足球》

活动目标

1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的

一种游戏活动。

2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，

“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

活动过程

一、引导幼儿观察实物“鞠”：

1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;

2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了低保申请怎么写 毛

发，形状像球形。

新问题：

1、“鞠”里面为什么塞毛发?

2、为什么要把“鞠”缝得像球形?

3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?

小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;

把“鞠”缝得像球狗狗名字女孩 形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，

人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不

同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

二、初步了解“鞠”的发展史：

最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来

越接近球体：

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慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜

色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：

这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一

共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且

球的表面没有了接缝。

小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，

越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有

了统一的比赛规则。

三、将“鞠”与足球进行比较：

1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。

2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体;足球是标准的球体。

3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发;足球是充气。

讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?

小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具

——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足

球更轻巧更有弹性!

四、了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”?

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到

老百姓都喜欢蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩?

古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但

数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。

必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

活动延伸

1、踢

足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：

首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名

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队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。

用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在

玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动

的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么?

犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌

罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果

非常好!

2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——”踢足球”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排

序。

活动结束

又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。中班游戏活动教案《小小螃蟹运

球》【活动目标】

1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞

争意识。

2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

螃蟹头饰若干，皮球若干。

【活动过程】

一、引导幼儿入场做准备活动。

二．游戏活动部分。

1、谜语导入游戏活动主题。

师：我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面

鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。”（幼：螃蟹）

师：你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请

幼儿模仿）

师：螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）

师：你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可

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爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！

师：春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，

我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，

现在我就告诉你们。

2、教师讲述游戏规则：

男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，

夹住球。

胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐

内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就

可以出发。两只”小螃蟹”一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，

从头再来，走时一定要注意安全。

3、玩法讨论：

在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走

得更稳。中班运动游戏挑战极限中班运动游戏挑战极限教案反思主要包含了

活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能自由玩报纸，探索报纸的

各种玩法并体验集体活动与创造的快乐，通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡

能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看挑战极限教案吧。

活动目标：

1.能自由玩报纸，探索报纸的各种玩法并体验集体活动与创造的快乐。

2.通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡能力。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游广告学 戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

报纸若干、椅子若干。

活动过程：

一、根据幼儿生活经验导入。

二、幼儿自由玩报纸。

幼儿每人一张报纸自己尝试探索不同的玩法。

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教师个别指导。

教师总结。

休息游戏。

三、重点练习报纸的平衡玩法。

教师总结。

四、游戏：挑战极限

游戏反复进行，由慢到快，圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加！

结束活动：放松下自己的手和脚！

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一：喜欢体育活动，动作协

调灵活。其内容要求：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育

活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。

活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所

有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要

的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就

显得有些单板。

活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材，分层次引

导幼儿探索报纸的各种玩法，再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维，

幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动，在玩的过程

中积极思考，既体验到了体育活动的乐趣，又促进了幼儿平衡能力的发展。

本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，

大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真

正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣

尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。