民族娃娃

大班手工娃娃教案

1.大班手工娃娃教案

活动目标：

1.培养孩子剪线、穿线的技能。

2.培养孩子的观察力和注意力。

活动准备：剪刀、线、针、幼儿《手工》用书。

活动过程：

一、引导幼儿观察幼儿用书，做《活动娃娃》要有几部分

组成。

二、教师示范讲解：

1)把娃娃的各个部分分别剪下来。

2)用针在黑点处钻孔穿上线再打结。

三、幼儿进行操纵：

老师巡讲，重点是引导孩子穿线打结，不要玩的太用力。

四、活动结束，幼儿随着音乐《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞

2.大班手工活动民族娃娃（泥工）教案

活动目标：

1.尝试用分泥接驳的技巧制作民族玩偶。

2.感知几个常见少数民族的特点。

活动准备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

活动过程：

一、引入活动，引起孩子的兴趣。

老师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍："黑眼

睛，黑头发;你穿对襟袄，我系葡萄扣;你梳桃子头，我扎小髻

髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。

引导幼儿观察各民族娃娃的外貌特征:脸圆，眼睛大，穿着

漂亮的民族服装，非常漂亮。

第二，教师示范和引导幼儿学习泥巴分离和连接的技巧。

1、老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥

分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两

条腿，小的分别做头和两条胳膊。

2、用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的

头、宽宽的身体

3.示范连接:完成后，将头部、手臂和腿与身体连接。建议

儿童可以帮助治疗艾滋病。

4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方

法表现出名族娃娃的发髻特征。用辅助材料进行装饰，平放在

泥工板上。

三、幼儿操作，老师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份

量多少。提示：想想看，我们可以用什么办法将头和身体连接

的牢固一点呢?

四、交流讲评

我们今天可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你

来说说你喜欢那个民族娃娃，为什么?

3.大班手工活动神奇的水果娃娃教案思

活动目标：

1.培养幼儿目测、粘贴的能力。

2.让幼儿喜欢用羊毛为水果设计衣服。

3.培养孩子动手动脑的能力，引导孩子使用多种颜色的羊

毛贴纸。

活动准备：

三块黑板、幼儿秋游的照片、两幅画有大树的图、水果画

"仙境"、班得端钢琴曲、毛线若干、各种水果的模型。

活动过程：

一、淡语：

1.出示幼儿秋游时的照片。

T："早上好!小朋友!老师知道你们前段时间去秋游，你们

都去了哪里?""你们都在农科院看到了些什么，还发现了什

么?"

①请幼儿上前观看照片。

T：现在请你们轻轻地走上来，看一下你们秋游的相片。

(1)幼儿七一大会 观看讨论T：请你们看看，你在农科院里都看到

了哪些水果蔬菜?

②幼儿讨论T："你们看到了很多的东西，小眼睛都很

灵，我们用好听的词来形容，红红的西红柿，黄澄澄的橘子，

金灿灿的南瓜，绿绿的青瓜……(1)请幼儿回位听教师总结

T：请小朋友回到自己的位置上，你们都见到了很多蔬菜水

果，戴木才 增长了很多知识。

2.出示神热敷脸的正确方法 奇的树T：老师在这儿呀!有两位神奇的树妈

妈，它有很多神奇的水果娃娃，有苹果、雪梨幼儿园食品安全管理制度 、草莓、橘

子、桃子。

二、制作神奇的水果娃娃

1.展示范例作品，激发孩子制作的兴趣。

(1)出示成品T：冬天到了，天气变冷了，我们的水果娃

娃也冷了，老师给它穿上了一件深亮的毛衣。

(1)你们也想给水果娃娃穿上漂亮的毛衣吗?

2.示范制作方法：

T：小朋友，看好了!树撕下的双面胶放在篮子里，我们不

要乱扔，要保护环境!

(1)将毛线贴在膜型上T：将毛线贴在图纸上，把多出来

的毛线用剪刀剪掉。提醒幼儿贴的毛线一定要密。

T：小朋友，冬天时你们穿的毛衣上的洞太大了，你们会

怎样?所以我给水果娃娃的毛衣一定要密密的，严严实实的，

这样水果娃娃才会暖，才不会感冒。

三、师生共同布置神奇的树

1.让孩子们把完成的水果娃娃贴在树上。

T：我们把水果娃娃送回树妈妈的怀抱好吗?

四、歌舞表演《好朋友》

T：小朋友，我们的树妈妈多漂亮呀!我们去请来好朋友一

起来参观，好吗?

教师与幼儿一边唱一边跳(退场)

4.大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃

幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃

活动目标

1.认识10以内的单双号，引导孩子理解单双号的实际意

义。

2.孩子在不断操作和尝试的过程中体验成功的快乐，激发

孩子学习数学的兴趣。

3.培养孩子的对数辨别能力和快速反应能力。

活动准备

1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2、1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图

案记录图一张。

3.4张有微笑娃娃、哭泣娃娃和空格的图片。

4.多张标有10以内数字的车卡。

5、似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10

的数字卡各一张。

活动过程

一、操作活动

1、实物配对

引导孩子发现奇数和偶数的秘密，认识奇数和偶数玩具。

2.给每个孩子准备两套玩具，让孩子一个一个放，看看能

发现什么秘密。

3、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密?

总结:一种玩具可以配对，最后也能配对。另一种玩具是成

对的，最后只剩下一个单个玩具，不能配对。

我们把能配对的玩具叫偶数，不能配对的单个玩具叫奇

数。

4.让孩子们把偶数玩具放在笑脸娃娃图案下，奇数玩具放

在哭脸娃娃图案下，看谁放对了。

二、操作活动

1、图案配对

2.幼儿对单双图案记录卡做不同的标记，写出每种图案的

编号。

3、幼儿讲述记录结果。

4、老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪

些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1.寻找身体上奇数和偶数形式的器官和物体。

2、在生活中寻焖狗肉 找分别以单、双数形式存在的物体。

四、操作活动

1、连线

以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话

号码中的单、双数。

2、出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上

自己家或父母的电话号码，

然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

五、游戏：过桥(音乐配游戏)

1、提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，

怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢?

能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢?

2、人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车

过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法

1每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警

察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。

玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警

察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车

过桥;当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的

车过桥。

游戏结束:单牌车要在单停车场休息，双牌车要在双停车场

休息。

活动延伸

引导幼儿在生活中寻找单数或偶数形式的物体。

5.大班手工活动娃娃教案

活动目标：

1、培养幼儿剪、穿线的技能。

2、发展幼儿的观察力及注意力。

活动准备：剪刀、线、针、幼儿《手工》用书。

活动过程：

一、引导幼儿观察幼儿用书，做《活动娃娃》要有几部分

组成。

二、教师示范讲解：

1)把娃娃的各个部分分别剪下来。

2)用针在黑点处钻一个孔，穿线，打结。

三、幼儿进行操纵：

老师巡讲，重点是引导孩子穿线打结，不要玩的太用力。

四、活动结束，幼儿随着音乐《洋娃娃和小熊跳舞》跳登山电影 舞

6.大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案

笑脸娃娃和哭脸娃娃

[设计意图]认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，

同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇

到单、双数的问题。如排单队或双队;一顶帽子，一双鞋;双数

的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双

数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了

使幼儿能真正孔乙己原文 理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关

单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作(发现问题)→图案配

对(进一步认识问题)→数字对应(具体过渡到抽象)→实际应用

(解决问题)→记录及语言表达(其他能力的发展)等活动，力图

使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，

从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、

10是双数。同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分

感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴

趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地

从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。

[活动目的]

1.认识10以内的单双号，引导孩子理解单双号的实际意

义。

2.孩子在不断操作和尝试的过程中体验成功的快乐，激发

孩子学习数学的兴趣。

3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的

准确性和敏捷性。

[活动准备]

物质材料：

1.每个操作玩具一个，每个笑脸一个，每个哭脸娃娃一

个。

2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案

记录图一张。

3.4有笑脸娃娃，哭脸娃娃和空格的图片。

4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。

5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10

的数字卡各一张。

知识经验：

1.幼儿知道如何按要求做笔记。

2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。

环境布置：

1.过桥的场景。

2.停车场。

[活动过程]

一、操作活动(一)：实物配对

引导孩子发现奇数和偶数的秘密，认识奇数和偶数玩具。

1.给每个孩子准备两套玩具，让孩子男生小说 一个一个放，看看能

发现什么秘密。

2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密?

总结:一种玩具可以配对，最后也能配对。另一种玩具是成

对的，最后只剩下一个单个玩具，不能配对。我们把能配对的

玩具叫偶数，不能配对的单个玩具叫奇数。

3.让孩子们把偶数玩具放在笑脸娃娃图案下，奇数玩具放

在哭脸娃娃图案下，看谁放对了。

二、操作活动(二)：图案配对

1.幼儿对单双图案记录卡做不同的标记，写出每种图案的

编号。

2.幼儿讲述记录结果。

3.老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些

是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2.在生活中寻找奇数和偶数形式的物体。

四、操作活动(三)：连线

讨论用奇数和偶数引出电话号码，启发幼儿找出电话号码

中的奇数和偶数。

展示微笑娃娃和哭泣娃娃的图片，在空白处填写你家或父

母的电话号码，然后将偶数与微笑娃娃相连，奇数与哭泣娃娃

相连。

五、游戏：过桥(音乐配游戏)

提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样

让车辆不拥挤顺利过桥呢?能不能用我们今天学的单、双数的

知识来解决这个问题呢?

人们想了一个办法，就是只有单品牌汽车可以奇数过桥，

只有双品牌汽车可以偶数过桥。

玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警

察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分

别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩

1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警

察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车

过桥;当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的

车过桥。

结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到

双号停车场休息。

延伸:引导幼儿寻找生活中单数甚至是形式的物体。