2023年3月22日发(作者：河南商丘)班主任如何统筹各科作业量
一般情况下，班主任也是他所管理班的一位任课老师，我们应书法钢笔
该说他是班主任兼一门课的任课老师，而不单单是这门课的任课老师。如果学生们平时不称班主任“X老师”或“班主任”，而只称“语文老师”“数学老师”等等，那么，大约这位班主任对所任的课有点本位主义，而对作业量缺乏统筹兼顾。
班主任既然是一班之主任，既然不单单是一位任课老师。他就不能埋头只管自己教的一门课的作业量，他还必须统筹兼顾全班各学科的作业量。
要做到“统筹兼顾”，班主任必须做到以下五点：
1、因人而宜，灵活布置，适当控制作业量。
大部分任课老师布置作业是“一刀切”的，不管成绩好坏，不管进步快慢，每个学生的作业量都是一样的。其实班主任既然是一班的主任，他就应该起带头作用。布置作业也要提倡改革精神。学习成绩好，进步快的，作业可以少布置一些，其他学生则多布置一些。这样既减轻了部分学生的负担，也增强了竞争意识，促进学生学得更灵活。
2、以身作则，不“唯我独尊”，用自己这门课的“大运动量”冲击其他各学科。
个别班主任以及有些任课教师有一种“一俊遮百丑”的思想，认为自己任课的这雅思作文范文
一学科成绩好了，其他的问题可以推到别人身上，所以布置作业特别多。这是不妥当的，不要说只顾自己、不管别人本身不符合师德规公积金密码
范，就是从教学效果另类文学
看，过多布置作业，既冲击其他各科，又会使学生厌烦学习，完成作业草草了事，也不利于提高成绩。
3、与人为善，劝说有些任课教师适当布置一些课外作业。
班主任偶尔发现有的任课教师三分之一学期，甚至半学期未布置作业的，要既认真又与人为善地劝这位任课教师，为了让学生巩固所学知识，应适当布置一些课后作业。
4、友好商量，适当减轻某些课程的过重负担。
班主任也会发现，有些任课教师天天布置作业，有时面广量大，学生叫雪的寓意和象征
苦不迭。这时班主任既要肯定任课教师的愿望是正确的；又要指出，为了学生尽快提高成绩，不能急于求成，为了避免造成“欲速不达”的情况，应适当减少一些学生负担。
5、突出重点，临时请各科让路，让某一门（或几门）功课重点突出，迎接重大战役。
例如在迎接全市会考之前，某些教师适当让路，减少作业量，让有重大任务的任课教师利用更多的时间和精力带领学生迎接挑战，从而取得较大的成绩。
一个班主任做好了以上五点工作，这个班级学生的作业量一般来说就趋向平衡了。当然，班主任要做到以上五点，还要做一些基础工作，那就是
隔三差五地经常了解学生的各科作业情况。俗话说：“没有调查就没有发言权。”只有做好充分的调查研究工作，才能对全班各科作业量的多少提出合理化的建议，从而做到全班各科作业量逐婴粟花
步趋向合理平衡。
