幼儿园的拼音

幼儿园拼音教学方法

幼儿园拼音教学方法

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是

一种辅助汉字读音的工具。下面小编为大家带来幼儿园拼音教学方法，

希望大家喜欢！

幼儿园拼音教学方法篇1

1、观图法

语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼

音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及奥妙洗衣液

“a”“o”“e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示

“a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅

的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。通过课文提

供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。所以同

学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表

音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。

2、实物帮助法

用实物来记忆某些字母的音和日记120字 形。例如，学习声母“f”和“t”

时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，

拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的

形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的`

时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出

“b”“p”“d”“t”各音，纸aids是什么病的简称 飘动表示送气，反之，不送气。

3、学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，

图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃

草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是

“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei”“o”等韵

母的读音，这样学得快，效果好。

4、手指操练法

手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手

拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成

g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配

合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们

既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

5.游戏法

可把有趣的游戏同拼音学习结合起来，如“.钓鱼”游戏：拼音卡

片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，

把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学

生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找世界读书日手抄报内容 朋友”、“猜谜语”等

游戏，都是小朋友喜闻乐见的。

6、儿歌诵读法

把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，

两个门洞mmm,一根拐棍fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门

洞nnn，一根小棍lll。小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一

只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。

小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch。石狮子shshsh，一

轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦。”“双门‘m’，单门

‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘姹紫嫣红开遍 lll'”……所以老师在教

拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼

音也掌握了。

幼儿园拼音教学的最佳方法

1、汉语拼音休息操:

(1)点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我

们来背声母表b、p……;(2)扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、

o……;站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、

ri……

2、声母拍手歌

bpmf真淘气，去找dtnl做游戏;gkh和jqx，吵着闹着也要去。

zcs,听见了，背上椅子追上去，r在后面大声喊：“zh、ch、sh,慢点

走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。”

3、顺口溜

零甩尾巴念个"a"，大零一个就念"o"。

火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飞进了"w"。

板凳"n"，椅子"h";上钩"f"，下钩"t"，

三条腿，就念"m"，光棍一条就念"l"。

正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，

整叉"x"，半叉"k"，

一竖加叉念?quot;r"，小二一个就念"z"，

半个零，就念"c"，弯弯曲曲念个"s"，

z、c、s各加h，卷舌念就差不多。

b张小波听广播

p小小水勺水中托

m两扇小门紧挨着

f大佛小佛

dtnl马蹄

小白鸽小花鸽

k两个小蝌蚪

h小椅子侧着坐

j小小鸡真淘气

q我有一面旗

x小弟弟真顽皮

z有个小孩叫二子

c刺猬刺猬

s蚕宝宝吐丝丝

zhchsh

r红日红日在天空

yw一个树叉象大Y

a小园园脸儿圆

o大公鸡Oo啼

e鹅鹅鹅

l小依依

u乌鸦乌鸦懒乎乎

u小鱼小鱼尾巴翘

ai姐姐弟弟挨着你.ei唉唷

ul围围巾

ao松鼠熬粥

ou左边嘴的英文 一片藕

iu邮票贴在信ie椰子树高又高

ue月亮月亮挂天上

en小恩恩学拼音

in青草地绿茵茵

un白云白云高又亮un门前堆个大雪人

yuan小园园画圆圆

angengingong

er耳朵短小树长

T一个汽球托风上

姑娘扎辫aaa，抱个鹅蛋ooo。

小鹅倒影eee，小棍加点iii。

一个茶杯uuu，u上两点。

一个门洞nnn。刀切西瓜xxx

伞把t，拐棍f1字生枝rrr，

两个门洞mmm。2字像个z。

机枪k椅子h，左边半圆ccc，

棍赶小猪111。半个8字sss。

9字q，反9宋体书法字帖 p一个树杈yyy，

9字拐弯便是g。乌鸦做窝。

幼儿园拼音教学方法篇2

长期以来，由于启功字画 受方言的制约，汉语拼音教学一直是教师在教学

中的一个难点。本学期根据学校的课题方案，结合自己的教学实际，

我觉得可从以几个方面去突破这一难题。

一、改变旧的教学模式，注重调动学生学习字母的积极性。在以

往的声母、韵母教学中，教师教一个字母，学生学一个字母，教学效

果不太明显。现在，我改变过去的教学方法，在课堂上让学生把学习

积极性都调动起来。例如在教学六个单韵母时，教师可首先在课前将

教具准备充分；然后，教师在课堂上将字母的基本笔画展示给学生，

引导学生在拼字母的游戏中记住字母的形；接着，教师在巩固练习中

稍加指导，学生就能凭借教具很快说出字母的写法。记得在教学韵母

时，学生借助手中的学具，能说出：“由C和组成，C在中格，

也在中格。”

二、培养学生听音辨调和认形的能力。在字母教学中，读准音和

认清形是教学的重点。在现行的小学语文教材中设计许多生动、形象

的插图，在教学中，教师可以充分利用这些生动、形象的`插图，引导

学生听辨声母、韵母的发音。例如在教学字母z、c、s和音节zi、ci、

si时，我先让学生掌握字母的正确读音，记住字形之后，再让学生反

复练读，在对比训练的过程中知道轻、短的是字母，重、长的是音节。

三、运用多种教学方法提高学生学习汉语拼音的兴趣，学生往往

感到单调、枯燥无味。要想在教学中取得较好的教学效果，教师应注

意从多方面调动学生的学习汉语拼音积极性。例如在拼读音节的练习

中，教师可让学生根据音节的声调说出有关词语，也可让学生上讲台

来当小老师带读音节。为更好地巩固学生的识记、拼读字母的能力，

也可让学生展示自己喜欢的物品，教师写出有关音节，接着让学生自

由拼读、赛读。所以在课余时间，有的学生会对我说：“老师，上语

文课真好玩。”“老师，你教拼音时像变魔术一样。”

其实，每位老师都是魔术师，关键就在于你怎样使用手中的魔术

棒，让教学变精彩。

幼儿园拼音教学方法篇3

汉语拼音是识字、写字的基础，是一年级教学的重点，更是一个

难点，由于拼音很枯燥，所以学生的兴趣不是很浓厚，这就直接影独特造句 响

到了对汉语拼音的掌握程度。为了提高学生的学习兴趣，我在进行汉

语拼音教学的时候，主要从以下几个方面做出了努力：

第一：充分借助“语境图”激发学生兴趣，帮助学生进行识记汉

语拼音。在认识新的拼音之前，我总是引导学生仔细看图，结合生活

实际，从生活中发现这些“拼音小精灵”，拉近拼音与学生的距离，

增加亲和力，降低学习难度，这样，学生充分利用生活经验，尝到了

学习拼音的好处。

第二：注重发挥教师的示范作用，不断发现“小老师”。在教学

过程中，由于学生初次提笔进行书写，因此，我在书写汉语拼音时，

首先请学生认真看书，弄清书写的笔顺，接着，我进行板书，要求学

生掌握书写要领，请学生进行描红，最后，我请学生互相交流，在学

习别人长处的时候，提出合理化的改进意见，再次进金牛天秤 行书写，一次又

一次地进行修改，知道掌握正确的书写要领为止。在交流的过程中，

我还注意发现“小小书法家”，发挥他们的带头作用，让更多的学生

能够把他们作为榜样，学习他们，超越他们。第三：充分利用课外读

物，巩固和提高学生掌握汉语拼音的能力。由于社会的发展，人们生

活水平的提高，现在的学生手中的课外读物很丰富，我在学校里为学

生安排充足的时间进行阅读，不定时地进行阅读展示，同时，让学生

在家里也按时按计划进行阅读，请家长与学生同读一本书，在这样的

氛围中，学生的阅读兴趣与日俱增，效果颇佳。