兵谏亭

信任孙道荣阅读*

篇一:信任孙道荣阅读*

暑假我和儿子到西安旅游。为了游玩方便，我准备包辆车，游玩

东线。在西安火车站，我找了一辆揽客的小车。司机开价150元，没

想到这么低，我毫不犹豫就答应了。一路上，司机很热情地向我们介

绍临潼的各个景点，建议我们选择两个代表*景点就可以了，上午游览

郦山，下午参观兵马俑。车一直开到郦山脚下。下车的时候，我问司

机，要不要先预付点押金，司机摆摆手，[大哥，不用，我信你。我就

在门口等你们，你们玩好了，我再送你们去看兵马俑。你记下我的手

机号，出来时要是找不到我，就打我手机。"我笑笑，没想到他这么信

任我们。他报了一个号码，我输入手机，想了想，摁了拔出键。他的

手机响了，这样，我的号码也留在了他的手机上。我和儿子进山了。

经过鸟语花香的鸟园，我们冒着烈日，向山顶攀登。从烽火台下来，

有一个岔路口，一个方向指着兵谏亭，一个方向指着老君殿，我们选

择了兵谏亭方向。从兵谏亭出来，就到了出口，我一看，傻了，这不

是我们进山时的大门啊。海螵鞘 问工作人员，原来郦山有两个山门，相距几

公里。山门口候客的出租车司机，纷纷向我们招手。我给司机打了个

电话，他一听，原来我们跑错了门。他说，[大哥，别急，我马上过来

接你们。"一会儿，司机开着车赶了过来。我歉意地笑笑，走错山门了。

他却连声谢我。我明白他的意思，如果我从这个山门打别的车走了，

他今天可就亏大了。他将我们送到了兵马俑博物馆入口不远处，让我

们下车。我以为这次他应该让我先把车费付了，没想到他还是只字未

提。我也索*不提这茬。参观了两个多小时，我和儿子恋恋不舍地从兵

马俑博物馆走出来。路过停车场，见到好多发往西安的公交车，其中

一辆车正要离站。我忽然恶作剧地想，如果我带着儿子跳上这辆公交

车回西安，那个司机可就惨了。不知道此刻儿子怎么想，我当然不会

真的这么干。在一排排汽车里，我找到了我们包的那辆车。在回西安

的路上，我终于忍不住，问他:[今天我有两次机会，可以乘别的车走，

那样的话，你今天可就白。我不明白，你为什么这么相信我，"他

扭头看了我一眼，坚定地说，[大哥，你不是那种人-"我笑笑，[你不能

光凭感觉就相信别人。"他用手指指坐在我身边的儿子，[再说，你带

着孩子，这么乖的孩子，你会当着他的面，欺骗别人吗，"他说的对，

虽然我偶尔也难抵一些本能的诱惑，但在自己的孩子面前，我会尽量

表现出高尚、正派的一面，我得给他做出榜样。[其实，大哥，今天，

与其说是相信你，不如说是相信你的孩子。"我奇怪地问他缘故，他

说:[早上你在和我谈价格的时候，我注意到你儿子的手上拿着一个塑料

袋，是刚吃过早点吧。我看见他一直捏在手上，直到找到了一个垃圾

筒投进去。就冲这点，大哥，我信你们。"这是我没有想到的。我感慨

地对他说，正是因为你的信任，我们才更不会溜走啊。车到西安，我

付给他车钱，一张一百的，一张五十的，他接过钱，对着天空照了照。

忽然，意识到了什么，他不好意思地笑笑，[对不起，习惯成自然了。

"我也笑笑。在这个信任越来越稀缺的年代，一个陌生的司机，如此信

任我们，让我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊严，

同时，也向我的孩子传递了一次信任的力量。谢谢你，陌生的朋友。

1(作者以[信任"为文章标题有什么好处，2(司机对[我"的信任体现在什

么事情上，他凭什么信任[我"，3(文章第四段加横线的词语能不能去掉，

为什么，4(简析文中画线句子的作用。5(下面一幅公益广告也跟[信任

"这个话题有关，请仔细观察画面的文字构成，写出这幅广告的创作意

图。(不超过10个字)1(?点明文章中心事件与[信任"有关;?点明文章主

题([赞美信任带来的美好境界"或[呼唤人与人之间的信任")(意近即可)

2(司机对我的信任体现在没有让[我"预先付车费。信任[我"是因为看见

[我"儿子吃完早点没有随手扔掉食品袋，*[我"的孩子受过良好的教育，

由此推导出[我"重视孩子的教育，[我"不会在孩子面前做出不好的榜样。

(意近即可)3(不能。因为[想了想"一词表明[我"当时心里还不太信任司

机，不敢贸然把手机号码留给一个陌生人。(意近即可)4(*示例:?习惯

成自然的动作呼应下文我们生活[在这个诚信稀缺的年代";?司机并不信

任所有的人，正因为如此，陌生司机对我们的信任就显得难能可贵。

(意近即可)5(*示例:诚信(言而有

信)方能*马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题[阅读下面

文章，完成1-5题。信任孙道荣暑假我和儿子到西安旅游。为。。"主

要考查你对记叙文阅读等考点的理解。关于这些考点的[档案"如下:现

在没空，点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详

细请访问。考点名称:记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以

记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情

态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点:通过生动形

象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含

在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征:记

叙文的阅读，要明确有关的知识点，把春节电影 握其文体特征。一、记叙文的

概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、

状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、

通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教

学中。二、记叙文的分类:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、

人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与

方式看，可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不

同，可分为四类:1(写人的记叙文;2(叙事的记叙文;3(写景的记叙文(即

散文);4(状物的记叙文。三、记叙的要素:记叙文有六要素--时间、地点、

人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序:常用的有三种--顺

叙、倒叙、*叙。五、记叙的线索:一般有以下几种--人线、物线、情线、

事线、时线、地线。六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称，

个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略:整体感知，准确把握

文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙

文所用的表达方式:常见的是五种--记叙、描写、说明、议论和抒情。

比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言

的特点:准确，生动。十、记叙文的表现手法:

、地点3、人物描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、

记叙文的写法:1、时间24、事件及主要经过5、反映的道理(主题)6、

自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。7、侧面描写记叙文表达方

式区分:1叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表

达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写:

是对人物的外貌、动作、事物的*质、形态和景物的状貌，变化所作的

具体刻画和生动描摹。3说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事

物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情:是作者通过作品中心人物表

达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情

两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露

出爱憎感情。5议论:根据作品写出自己的见解或道理。(记叙文中的议

论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让

记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式;为了让记

叙过程流露感**，还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有

意义，还的季节 需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要

说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，

可以使记叙文变得更中国四大菜系是哪四个 有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用

区分:第一人称:以[我、我们"的角度展开叙述;便于直抒胸臆，增加对人

物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称:用[你、你们"直接与读者

进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面

的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称:用[他、他们"

的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方

面自由叙述。记叙文的阅读题步骤:1(整体感知文章内容，明确中心。

2(看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结

构，划分文章层次。3(感受文章的语言所表达的思想感情。4(结合上

下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。

5(找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键

语句，体会这些语句的深层含义。6(欣赏文章中优美、精辟的语句，

初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动*和形象*。7(阅

读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选

材、组材的特点，体会散文[行散而神聚"的特点。8(阅读小说，要把握

人物的*格特点，

分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，

理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧:1。

内容概括的形式命题:做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。

当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果

也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字

数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2。记叙文的人称及作用:第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以

增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一

种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3。记叙的详略:考试中，常以这样的形式考查:[什么内容为何要详

写或略写，"，回答的基本格式是[什么内容与什么中心或人物关系不

大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能

够更好的表达什么中心或八年级上册物理知识点 更好的表现什么中心人物，所以详写。"4。

记叙的顺序及其作用:常见的有四种:顺叙、倒叙、*叙、和补叙。

顺叙的作用是:按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是:构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

*叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，

有时也起到突处强调的作用。

5。记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线，以物为线，以事为

线，以人物思想感情变化为线(考查的较多)，以时空转移为线。(这类

题时常以填写题目出现)

6。记叙文人物形象刻画多样*:概括描写和细节描写;外貌描写、心

理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象，对人物刻画的具体方

法，并用例句进行分析其作用是怎样的，(比如:[----"句就是通过什么

描写刻画了一个什么样的人物形象，)7。记叙文里的环境描写及其作

用:(以自然环境描写考查的多)

自然环境的作用:表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;

推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么

描写，表现了人物的什么心理(表现了人物的什么*格，渲染了什么气

氛，为下文做了怎样的铺垫，)

8。记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来

评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞，其作用是

怎样，

这类题型是:某句话中加点词语为何使用好，答题有三步:第一，这

个词表示什么，是表示范围，是限制，或是估计等等;第二，联系本句

内容做答;第三，使用了加点词后产生了怎样的效果，如果这个词或是

句子好也可能是因为运用了什么修辞，首先回答运用了什么修辞，再

回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答[生动形象的写出了什么

内容，)9。文段的作用:开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段

时常是过渡段;文末段是总结全文，或是深化主旨等。

记叙文写作结尾法:

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，

自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰

富的象征形体，这样的结尾谓之[自然结束式"。它完全避免了文章添

足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中

得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什

么[式"，什么[法"。只要富于*，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充

表情达意就是一篇好文章，但讲究[自然"并不意味着随心所欲，马虎

草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这

样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简

单重复的语句，这种结尾方

式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理

上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如<一件珍贵的衬

衫>，开头写了[在我的家里，珍藏着一种白*的确凉衬衫。"结尾写

道:[四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。

"<白杨礼赞>结尾与开头呼应道:[我要高声赞美白杨树-"

3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，

运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将时，

把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称[画龙点晴式"。如<枣核>

结尾写道:[改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我

们这么依恋故土的。"<>结尾写道:[跟困难作斗争，其乐无穷。--记一

辆纺车。"4、式。用名言、*名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某

种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、的结尾，用三言两语，

表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或*策*内容，使之深深地印在读者

的心中，起到[言已尽，意无穷"的效果。<>结尾写道:[驿路梨花处处

开。"5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心

中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术

感染力。这种小班安全教育内容 结尾方式主要用于写语句摘抄 人记事的记叙文中，也可用于、议

论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方

式结尾比较自由，好的[抒情议论"式结尾必然油然而生真情，给读者

以真实感、充足感。如<花市>的结尾写道:[她笑微微地站在百花丛中，

也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。"再如<>结尾的两个自然段

就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾

与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方

式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在

于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生

的[诗外之功"。

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读下面文章，完成1-5题。信任孙道荣暑假我和儿子到西安旅游。

为。。"考查相似的试题有:篇二:信任孙道荣阅读*

篇三:信任孙道荣阅读*

信任孙道荣暑假我和儿子到西安旅游。为了游玩方便，我准备包

辆车，游玩东线。在西安火车站，我找了一辆揽客的小车。司机开价

150元，没想到这么低，我毫不犹豫就答应了。一路上，司机很热情

地向我们介绍临潼的各个景点，建议我们选择两个代表*景点就可以了，

上午游览郦山，下午参观兵马俑。车一直开到郦山脚下。下车的时候，

我问司机，要不要先预付点押金，司机摆摆手，[大哥，不用，我信你。

我就在门口等你们，你们玩好了，我再送你们去看兵马俑。你记下我

的手机号，出来时要是找不到我，就打我手机。"我笑笑，没想到他这

么信任我们。他报了一个号码，我输入手机，想了想，摁了拔出键。

他的手机响了，这样，我的号码也留在了他的手机上。我和儿子进山

了。经过鸟语花香的鸟园，我们冒着烈日，向山顶攀登。从烽火台下

来，有一个岔路利孝和 口，一个方向指着兵谏亭，一个方向指着老君殿，我

们选择了兵谏亭方向。从兵谏亭出来，就到了出口，我一看，傻了，

这不是我们进山时的大门啊。问工作人员，原来郦山有两个山门，相

距几公里。山门口候客的出租车司机，纷纷向我们招手。我给司机打

了个电话，他一听，原来我们跑错了门。他说，[大哥，别急，我马上

过来接你们。"一会儿，司机开着车赶了过来。我歉意地笑笑，走错山

门了。他却连声谢我。我明白他的意思，如果我从这个山门打别的车

走了，他今天可就亏大了。他将我们送到了兵马俑博物馆入口不远处，

让我们下车。我以为这次他应该让我先把车费付了，没想到他还是只

字未提。我也索*不提这茬。参观了两个多小时，我和儿子恋恋不舍地

从兵马俑博物馆走出来。路过停车场，见到好多发往西安的公交车，

其中一辆车正要离站。我忽然恶作剧地想，如果我带着儿子跳上这辆

公交车回西安，那个司机可就惨了。不知道此刻儿子怎么想，我当然

不会真的这么干。在一排排汽车里，我找到了我们包的那辆车。在回

西安的

路上，我终于忍不住，问他:[今天我有两次机会，可以乘别的车走，

那样的话，你今天可就白。我不明白，你为什么这么相信我，"他

扭头看了我一眼，坚定地说，[大哥，你不是那种人-"我笑笑，[你不能

光凭感觉就相信别人。"他用手指指坐在我身边的儿子，[再说，你带

着孩子，这么乖的孩子，你会当着他的面，欺骗别人吗，"他说的对，

虽然我偶尔也难抵一些本能的诱惑，但在自己的孩子面前，我会尽量

表现出高尚、正派的一面，我得给他做出榜样。[其实，大哥，今天，

与其说是相信你，不如说是相信你的孩子。"我奇怪地问他缘故，他

说:[早上你在和我谈价格的时候，我注意到你儿子的手上拿着一个塑料

袋，是刚吃过早点吧。我看见他一直捏在手上，直到找到了一个垃圾

筒投进去。就冲这点，大哥，我信你们。"这是我没有想到的。我感慨

地对他说，正是因为你的信任，我们才更不会溜走啊。车到西安，我

付给他车钱，一张一百的，一张五十的，他接过钱，对着天空照了照。

忽然，意识到了什么，他不好意思地笑笑，[对不起，习惯成自然了。

"我也笑笑。在这个信任越来越稀缺的年代，一个陌生的司机，如此信

任我们，让我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊严，

同时，也向我的孩子传递了一次信任的力量。谢谢你，陌生的朋友。

1。[没想到"理解:第一段的[没想到"是作者感觉包车的价格比较低，同

时也点明了司机没有乱开价，初步建立了信任之情。第四段的[没想到

"进一步说明了司机的真诚，同时也点明了[我"和[司机"之间的彼此信

任。2。这个问号是在强调[我们"大人在孩子面前要做表率作用，让孩

子从小学会互相信任，可见司机很注重下一代孩子的培养，同时也表

现了司机的诚实守信。1司机只要了很低的价钱，也不预收押金，相信

我们不会走掉，司机的行为远远出乎了我的意料，说明了司机对我们

的信任，同时也说明了司机信任我们这种品质的难能可贵。2反问，加

强语气，在孩子面前，我不会做出不好的榜样，司机信任[我"是因为

看见[我"儿子吃完早点没有随手扔掉食品袋，*[我"的孩子受过良好的

教育，由此推导出[我"重视孩子的教育，[我"不会在孩子面前做出不好

的榜样篇四:信任孙道荣阅读*

摘要:信任孙道荣1暑假我和儿子到西安旅游。为了游玩方便，我

准备包辆车，游玩东线。在西安火车站，我找了一辆揽客的小车。司

机开价150元，没想到这么低，。。。孙道荣1暑假我和儿子到西安

旅游。为了游玩方便，我准备包辆车，游玩东线。在西安火车站，我

找了一辆揽客的小车。司机开价150元，没想到这么低，我毫不犹豫

就答应了。2一路上，司机很热情地向我们介绍临潼的各个景点，建

议我们选择两个代表*景点就可以了，上午游览郦山，下午参观兵马俑。

3车一直开到郦山脚下。下车的时候，我问司机，要不要先预付点

押金，司机摆摆手，[大哥，不用，我信你。我就在门口等你们，你们

玩好，我再送你们去看兵马俑。你记下我的手机号，出来时要是找不

到我，就打我手机。"

4我笑笑，没想到他这么信任我们。他报了一个号码，我输入手机，

想了想，摁了拔出键。他的手机响了，这样，我的号码也留在了他的

手机上。

5我和儿子进山了。经过鸟语花香的鸟园，我们冒着烈日，向山顶

攀登。从烽火台下来，有一个贫路口，一个方向指着兵谏亭，一个方

向指着老君殿，我们选择了兵谏亭方向。从兵谏亭出来，就到了出口，

我一看，傻了，这不是我们进山时的大门啊。问工作人员，原来郦山

有两个山门，相距几公里。

6山门口候客的出租车司机，纷纷向我们招手。我给司机打了个电

话，他一听，原来我们跑错了门。他说，[大哥，别急，我马上过来接

你们。"

7一会儿，司机开着车赶了过来。我歉意地笑笑，走错山门了。他

却连声谢我。我明白他的意思，如果我从这个山门打别的车走了，他

今天可就亏大了。

8他将我们送到了兵马俑博物馆入口不远处，让我们下车。我以为

这次他应该让我先把车费付了，没想到他还是只字未提。我也索*不提

这茬。

9参观了两个多小时，我和儿子恋恋不舍地从兵马俑博物馆走出来。

路过停车场，见到好多发往西安的公交车，其中一辆车正要离站。我

忽然恶作剧地想，如果我带着儿子跳上这辆公交车回西安，那个司机

可就惨了。不知道此刻儿子怎么想，

10我当然不会真的这么干。在一排排汽车里，我找到了我们包的

那辆车。11在回西安的路上，我终于忍不住，问他:[今天我们有两次

机会，可以乘别的车走，那样的话，你今天可就白。我不明白，

你为什么这么相信我，"

孙道荣散文<信任>阅读*

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