地理四弹子

地理｜什么是天⽂地理的地理？

⼀⾥之内，⼀村之间，弹丸之地，偏僻之隅，穷⼭恶⽔之处，⼩学⼀⼆年级的时候，⼩第也因为熟记农历公历的⼏清爽桌面壁纸 ⽉⼏号被长辈们老歌经典大全 表扬为上知天⽂

下知地理。

等到年龄稍长，见识稍⼴，才发现仅仅只是知道些闰年平年的区别，熟记农历公历的⼏⽉⼏号，跟上知天⽂下知地理完全是两回事。不管长辈们是

不是仅仅只是⼀种对⼩孩的表扬，⼩第却确实为⾃⼰还记得那种表扬⽽感到羞愧，并且年愈长识愈⼴⽽羞愧愈烈。

可是，谁⼜没有上知天⽂下知地理博学的向往呢？培两个字组词 根说，读书⾜以怡情，⾜以傅彩，⾜以长才。独处幽居、⾼谈阔论、处世判事都有好处啊。

⼀、对地理的直⽩理解

从⾼中选择理科开始，地理科的知识就都还给了⽼师，如果拿⼀张考卷测试，能得多少分，完全要看蒙的运⽓。等到⼤学、⼯作，地理科的知识更

是忘得⼀⼲⼆净，⼀⽆所知得跟从来没学过毫⽆⼆致。此时，对于地理的理解，都来⾃于⽣活常识的解读。

跟朋友聊天，尤其是新认识朋友的时候，经常会聊到兴趣爱好之旅游，去过哪些地⽅，想去哪些地⽅，推荐哪些地⽅……及⾄介绍⼭川之貌、城庄

之韵、美⾷之味、风情之态……⼤概聊旅游时，跟地理密切相关吧。

啊哈，作为⼀枚深度宅，出城已是不易，更遑论出市，更遑论出省，更遑论出国……那些地⽅都没有去过，也没有去过⼏个地⽅，⼀⽆所知啊。于

是讷讷不⾔，怕暴露⽆知，还徒增笑料。因此也常常因为⽆话可说⽽感到格格不⼊。

贵州的省会城市是哪个城市？佳⽊斯是不是新疆的？⼤连是不是挨着上海？

昆仑⼭为什么是中国第⼀神⼭？蓬莱为什么是仙境？瑶池在昆仑⼭吗？天⼭和昆仑⼭是同⼀座⼭吗，两者有什么关系？

⾏万⾥路，读万卷书，没有去过，不是⼀⽆所知的充分条件啊。

乃⾄刮风下⾬阴晴变化等天⽓，南风天梅⾬季节等⽓候，是地理，还是天⽂？在尚不知地理是什么的情况下，⽆法回答是地理还是天⽂，更不⽤说

还可能涉及两者的区别和联系甚⾄⼀些细节的问题。

什么是地理？名⼭⼤川、名胜古迹，谈旅游时，谈到的地⽅属于地理吧？！某省某市某座城市某个国家，说来⾃哪⾥时，说到的地⽅属于地理

吧？！

什么是地理？⼤概地《送别》古诗王维 球表⾯的⼤地、江河湖泊海洋，以及⼤家居住的城市⼭庄，就是地理吧。

⼆、初等教育地理课程⾥的地理

⼤众化的地理科学教育主要是初等教育阶段的地理课程教育，包括⼩学阶段的⾃然课或科学课，及中学阶段的地理课。

⼩学阶段的地理知识内容包含在科学课程⾥，地理知识是科学课程的组成部分之⼀。到中学阶段，关于地理科学知识的学习则独⽴为地理课程，⽽

不是⼩学阶段科学课那样是物理、⽣物、地理、化学等科学的综合。（此处略过中国⼩学科学课程的发展历程及中国中国地理课程演变过程及其性

质理念等的阐述，有兴趣的同学可⾃⾏查阅资料学习。）

从⼩学科学课程出发，其结构、内容、体例、表述等可以参考《义务教育⼩学科学课程标准》；从中学地理课程出发，其结构、内容等可以参考

《义务教育初中地理课程标准》和《普通⾼中地理课程标准》。

义务教育⼩学科学课程把内容分为物质科学、⽣命科学、地球与宇宙科学、技术与⼯程等⼏个领域，其中地球科学是主要的地理内容，包括初步认

识⼤⽓、⽔、⼟壤、岩⽯等的基本状况，初步了解⼤⽓运动、⽔循环、地壳运动等有关的⾃然现象及成因，初步认识地球结构、运动及各种地貌地

形等。

义务教育初中地理课程的内容分为地球与地图、世界地理、中国地理、乡⼟地理四⼤部分，具有区域性和综合性等特点。地球与地图是学习区域地

理的基础，主要内容分为地球与地球仪、地图两⼤部分，要求认识地球的形状、⼤⼩与运动，会⽤经纬度描述地理位置，能在地图上辨识⽅向、等

⾼线⾼度、五种主要地形类型等。世界地理主要包括海洋与陆地、⽓候、居民、地域发展差异、区域（⼤洲和国家）等，要求辨识海陆分布，初步

认识海陆变迁，区分天⽓和⽓候的概念，识别天⽓符号和天⽓图等等，掌握主要的⽓候类型，认识区域、国家及其⽂化经济状况等。中国地理包括

疆域与⼈⼝、⾃然环境与⾃然资源、经济与⽂化、区域（省份等）等，要求认识中国的疆域与⾏政划分、⼈⼝与民族、地形与地势的主要特征、河

流与⼭脉、⾃然资源等内容。

⾼中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的，在课程结构⽅⾯分为必修和选修两类。必修课程包括⾃然地理和⼈⽂地理两个模块。选修课分为选

修Ⅰ和选修Ⅱ，每个选修课⼜分为⼏个模块组织内容。

总之，地理学是研究地理环境以及⼈类活动与地理环境关系的学科，地理环境是地球表层各种地理和⼈⽂要素相互联系、相互作⽤⽽成的复杂系

统。

三、⼤家怎么说地理

据察，「地理」⼀词最早见于《易经》：「仰以观于天⽂，俯以察于地理，是故知幽明之故。」读起来就感觉古代对地理的认识跟天⽂密切相关。

回顾跟地理相关怎么卸载360 的古代著作，出名的，⼀般⼤家能想起来的，主要有《⽔经注》、《徐霞客游记》，毕竟郦道元和徐霞客及其著作都是在历史课⾥

都写到过的，有的还在语⽂课程⾥读过节选的⽂章。

除此之外，⼤家估计还会想到《⼭海经》，只是不确定该书是地理著作还是志怪传说著作。⼩第没有读过《⼭海经》，其实并不知道书⾥具体讲些

什么内容，只是道听途说，⼤约知道《⼭海经》的内容对古代历史、地理、⽂化、中外交通、民俗、神话等的研究都有重要作⽤和意义，⼤概，说

《⼭海经》是地理著作也没错吧。

《⽔经注》记载了中国古代⼀千多条⼤⼩河流及有关的历史遗迹、⼈物掌故、神话传说等，内容主要是⽔⽂和⼈⽂，被称写医生的作文 作是中国古代最全⾯、最

系统的综合性地理著作。《徐霞客游记》是明代地理学家徐霞客创作的⼀部散⽂游记，可以说是⼀位地理学驴友的游记集，内容涵盖地貌、⽔⽂及

⼈⽂等，被称作是系统考察中国地貌地质的开⼭之作。

那么，中国古代词义概念上的「地理」与今天的「地理」概念是否是⼀样的呢？其实硒酵母胶囊 不然，甚⾄可以说是完写给母亲 全不同，中国古代的「地理」概念可以

说是「风⽔学」的别称。⼤量传世的古书内容，如《地理琢⽟斧》、《地理啖蔗录》、《地理五诀》、《地理四弹⼦》、《地理囊⾦》等，书名中

的「地理」都是风⽔的别称。

⽼实说，中国古代地理发达之处也在风⽔学，简单说就是封建迷信，俗话说的祖坟冒青烟就属于典型的风泡椒牛蛙的做法 ⽔之说，以此观之，风⽔主要关乎宫殿、

住宅、村落、墓地的选址、座向、建设等⽅法及原则，为选择合适的地⽅的⼀门⽞学；深究之，则是古代学者研究「天⼈合⼀」之道作⽤于地球表

⾯或地球内在系统的理论，风是元⽓和场能，⽔是流动和变化，居移⽓，养移体，求的是「天⼈合⼀」之道。

现代的「地理」概念则是地理学，地理学是在研究地球表⾯的过程中逐渐形成的，是研究地球表层⾃然要素与⼈⽂要素相互作⽤及其形成演化的特

征、结构、格局、过程、地域分异与⼈地关系等，是⼀门复杂学科体系的总称，其研究对象——地球表⾯是⼀个多种要素（⼤⽓圈、岩⽯圈、⽔

圈、⽣物圈等）相互作⽤的综合体。（此处略过地理学的发展史、学科体系等介绍，感兴趣的同学⾃⾏查阅资料了解。）

在国家公务员考试的笔试公共科⽬有⼀科为《⾏政职业能⼒测验》，考查的内容有个叫常识判断的部分，其中就包含地理与环境知识，涉及中外地

理、⾃然地理、⼈⽂地理及环境⽅⾯常识的考查。所以，从国家公务员考试的要求，也能知道对地理的理解和掌握的要求。

四、地理的再理解

从初等教育地理课程、各种地理著作、地理学科的发展及内容等⾓度了解地理概念，从⽽健全对地理的概念。

地理不是简单的某个地⽅，作为⼀门学科，是关于地球及其特征、居民和现象的学问。其研究对象主要是地球表层，地球表层是⼀个多种要素相互

作⽤的综合体，包括⼤⽓圈、岩⽯圈、⽔圈、⽣物圈等。

从内容看，地理学主要包括⾃然地理学和⼈⽂地理学两⼤部分。所以，地理不是简单的某个地⽅，甚⾄⼤⽓圈、⽣物圈，还包括⼈⽂的部分，即各

种社会、政治、经济和⽂化现象。

《易经》云：「仰以观于天⽂，俯以察于地理，是故知幽明之故。」就是上知天⽂下知地理，就是既懂占星术⼜懂风⽔学（玩笑语）。