日出的照片

海上日出

第一课时

一．教学目标：

1.掌握本课生字新词。

2.初步感知课文呢，了解海上日出的过程。

3.学习晴天时海上日出壮观的景象。

二．教学过程

（一）导入

1.展示日出景色照片，学生观赏。

2.谈话导入新课。

（二）检查预习

1.全班朗读课文。

2.找出带有生字的词语多读几遍。

3.生字词语检测。

（三）找中心段，理清文章脉络

1.通过全班朗读课文之后，大家能告诉我文章的中心段是哪一段吗？

2.出示“这难道不是伟大的奇观吗？”

（1）你如何理解“奇观”一词？

（2）“这”指的是什么？（海上日出景象）

3.（1）请同学们找出哪些部分是描述海上日出的景象的？其余部分又写了什么？（学生找，并分

段）

（2）作者描写了日出时的那些景象呢？

A.天气晴朗时日出的完整过程

B.天边有云时日出的景色（有薄云、有黑云）

（四）学习文章2—3自然段

1.学习2自然段自由朗读课文第二自然段，边读边想：日仁的故事 出前天空景象发生了哪些变化？

（1）体会、交流：太阳升起时的颜色、形状、光亮的变化。（龙抬头节 板书：浅蓝---红霞---亮）

（2）从“转眼间”读出了什么？（景象变化之快）

“我知道”又读出了什么，说明了什么？（作者多次细腻的仔细观察）

（3）你若是作者，看到即将到来的海上日出，你此时心情怎样？（抓住“目不转睛”青春期牙龈炎 体会作者对

于日出的期待）

2.学习3自然段

（1）指名朗读第三自然段

（2）“那里出现了太阳的小半边脸...”的“那里”具体指哪里？在那个地方，又出现了哪些景象

呢？（板书：红小半边脸没有亮光）

（3）师生合作：用简笔画形式再现日出过程。

（4）引导总结作者是从哪几个方面写日出变化的？（板书：颜色、形状、亮光)

（5）而后面太阳升起时，它的颜色、形状、亮光有无发生变化？发生了哪些变化呢？（板书：深

红圆夺目的亮光）

（6）提问：日出从“没有亮光”到发出“夺目的亮光”，是一瞬间的事吗？

那么哪一句话表明了日出上升时的一个状态？

重点理解“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”

你认为哪些字、词在句中用得好，为什么用得好？（抓住“负”“纵”“升”理解）

想像着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！

（7初中思想品德 ）出示“到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。”

重点抓住：“冲破”“跳出”理解太阳顽强拼搏、奋发向上的精神。

【课件播放日出上升的视频，谈感受】

小结，整体导读：

你们的感受，也是作者的感受，你们的心连在了一起，所以作者说这是“伟大的奇观”。这段

话按事物发展变化顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，我们再读一次，读中再次想像这幅动

态生成的画面。

第二课时

一.教学目标：

1.理解并想象有云海上日出的景象，体会作者用词精妙。

2.理解作者说”海上日出是伟大的奇观“的原因。

3.有感情朗读并背诵课文。

二.教学过程：

过渡：榜样的作文 天气聪明的小乌龟 晴朗的时候日出这么美，那“有云”的情况下“日出”的景观是怎样的呢？

（一）学习5—6自然段

1.出示两张图片，分别是薄云时、黑云时日出景象的图片，学生通过对课文内容的理解，观察发现

哪一张图片对应哪一个自然段，说理由。

2.有薄云时，日出景观是怎样的呢？请前后桌讨论一下，用书上的句子来回答。生：“阳光透过云

缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”（板书：躲透）

师：从这两个字看出了什么？（“躲”表现出太阳的有趣和生命力；“透”写出了光线强烈（直

射、很难分辨），又点出了云层薄的特点。）

3.“云”遮住了太阳，它的光亮却“透过”云缝，“直射”到水面，这表现了什么？（表现了太阳

顽强的精神）

师：嗯，老师看到了太阳顽强的样法海的金钵 子。谁还能读出太阳的精神？学生读。

4.师：这是云不厚的时候的情景，云很厚的时候又是什么景象呢？读第5自然段。

太阳在黑云背后：抓住“放射”“镶”体会为什么会出现黑云镶着金边的罕见景象？鸡鸣狗盗

太阳透出重围：为什么会把云染成紫色或红色呢？

当你是作者，看到太阳被黑云遮住时，是怎样的心情关于努力的名言 ？

太阳冲出重围时，云和周围的景物有哪些变化？作者心情又是怎样？

朗读第5自然段。

（二）整体感受，收获交流

1.为什么作者在文章的结尾这样说：“这不是伟大的奇观么？”

（1）指导联系两种不同天气下日出呈现不同特点的奇异景象。

（2）体会作者情感：A.改陈述句B.改感叹句对比体会

2.作者文中写了两种不同天气下日出的奇观，这是作者一次观察到的吗？如果不是，文中哪句话

说明作者经常看日出。（联系第一自然段）

3.谈收获

（1）学生谈本节课的收获

（2）教师小结：“海上日出”“这不是伟大的奇观吗？”的确是伟大的奇观。这篇文章是作者经

过多次生活感受才写成的，才使得作者在文中如此生动地写出了日出过程中景色的变化。我们也要

多观察生活，只有亲身经历才能写出生动感人的好作品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这

种顽强，拼搏奋发向上的精神，用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。你们现在就是

初生的太阳，就是刚刚从“天水相接”的地方出现的太阳，老师相信你们也会充满希望，充满力量，

战胜一切困难，把光与热奉献给人们，创造出人世间一个又一个奇迹。