山谷回声真好听

教学目标

1、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与

音乐表现和即兴创造活动。

2、利用班班通资源让学生感受声音和大自然的美，了解“回声”这

一自然现象。

3、引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自然的意识。

学情分析

根据二年级学生的身心特点(好奇、好动、模仿能力强),于是,在聆听

和演唱的过程中,适当的加入打击乐器和动作,满足学生的需求,进一

步提高学生感受和表现音乐的能力。

重点难点

重点:学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。

难点:能很好的演唱音域的跨度。

教学过程

在导入之前，我摘取了歌小孩咳嗽食疗 曲中的一条旋律当做是学生的开声曲。

（1234│5─│）并教会学生用画圆的方式演唱，让学生很

直观的知道这是很连贯的音，唱起来是很流畅的。

一、激趣导入，感知体验

师:同学们,今天老师给大家带来了两位小朋友--鼹鼠（多媒体出示图

片）它们生活在美丽的大山谷中，你们想不想随老师一起走进它们的

世界去瞧一瞧看一看啊？看动画片，提问：

1、鼹鼠听到的是什么？

2、它有什么特点？

3、除了山谷里，还有拒绝酒驾 哪些地方有回音？（发挥想象）

【讲授】二、认识力度记号

1、做一做

师出示打击乐大鼓，运用各种方式尝试敲一敲，让学生辨别用力敲时

和轻声敲时声音的变化。（出示强弱记号）

2、回音游戏

游戏实践活动

1>鼹鼠，你好！

2>师利用班班通出示歌曲中的旋律，让学生分角色演唱。通过学“回

音”游戏活动，让学生从中体验原音强，回音弱。并从中得出：在音

乐中大的、重的声音交叫强，小的、轻的声音叫弱。

教师:1234│5─│(原声)

生齐:1234│5─│(回声)

教师:i6i6│5─│(原声)

生齐:i6i6│5─│(回声)

角色互换

生齐:1234│5─│(原声)

教师:1234│5─│(回声)

生齐:i6i6│5─│(原声)

教师:i6i6│5─│(回声)

【设计意图:通过学“回音”游戏活动,让学生从模仿、探究、实践中

体验原音强、回音弱】

3、初知旋律

找不同

利用多媒体出示歌曲中的三个乐句,根据旋律老师画出三个旋律线,

让学生找出这三个旋律线的相同与不同的地方。

唱一唱

先用“LU”来试着唱旋律,再加入歌词唱一唱。

三、学唱歌曲

1、找一找

师：（利用班班通出示歌曲）鼹鼠姐祭奠烈士 妹想要看同学们能不能找出歌曲

中的音乐记号。

生回答。

师:那这些音乐记号,我们在唱的时候要怎么唱呢?(以此回忆强弱,让

学生加深对新知识的印象)溶洞是怎么形成的 同学们试着再唱一唱回音部分。

2、做一做

让学生利用手中的乐器跟着老师做一做，当老师敲出强的声音时，学

生就发出跟老师相对应的强声，当老师敲出弱的声音时，学生也发出

弱的声音，以此加深对强弱的认识。（师生合作）

3、学唱

(1)初听歌曲，感奖金申请 受歌曲的情绪

(2)复听歌曲，找出歌曲的回音部分。

(3)再听歌曲，模唱，并伸出手比划出旋律的线条、音的高低。

(4)教师利用电子琴分句教唱,指出学生的不足之处,并告诉学生怎样

改进。

（5）跟唱。

（6苹字的组词 ）完整的演唱。

四、歌曲创编

我鼓励学生分小组为歌曲创编歌词，并出示老师创编的歌词启发学生

的想象。

1、小组讨论

学生分小组讨论,教师去引导与鼓励学生编排。

2、表演

找出编排好的小组进行小组表演。

五、课堂小节

今天来到山谷开心吗？山谷回音怎么样？回音只是大自然中的

一种自然现象，自然界里还有许多的奥秘等着大家去发现去探索，我

们要热爱大自然。

板书:

山谷回音真好听

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