交通灯英语

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英语教案模板红绿灯〔共5篇〕

第1篇：红绿灯教案

小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛

活动目的

1.知道汽车、行人在马路上要遵守“个人年度考核总结 红灯停，绿灯行”的

交通规那么。2.能根据交通信号的信号做动作。

3.体验模拟游戏的快乐并树立交通平安意识。活动准备

1．《红灯绿灯眨眼睛》的PPT

2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽

车头饰与幼儿人数相等

活动过程

〔一〕创设情境，引出主题。

1．“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起

幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进展

玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停顿

音乐让幼儿考虑为什么会相撞。2．发现停车场，让幼儿把车

停好。3.出示PPT观察提问，引导幼儿进展考虑。

〔1〕我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常

奇怪。风开头的成语 你们能告诉我这是什么吗？〔交通信号灯又叫红绿灯〕

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〔2〕假如小汽车碰到红灯〔绿灯入职登记表免费下载 〕需要做什么呢？

〔3〕为什么要按红绿灯的指示行驶？假如不这样做会出

现什么状况？

〔二〕根据红绿灯显示，做出相应的动作。

1.游戏规那么：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手

放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。

2.老师表演红灯〔绿灯〕亮了时交警阿姨手上的动作，让

幼儿认识手上的动作。

〔三〕迁移经历，做游戏。

1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，如今我们和交警阿

姨一起做游戏吧。规那么就是，一局部小朋友做行人，一局

部小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动

作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。2.开场

游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。看到

红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭；滴滴——3.

交换角色，进展表演。

第2篇：红绿灯教案

红

绿

灯

一、教材分析^p

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“红绿灯”选自浙教版《品德与社会》五年级上册第四单

元第3课。本单元“平安伴我行”是根据《品德与社会课程标

准》内容标准要求：“理解有关平安的常识，有初步的平安意

识和自护自救才能。保护自己的身体和生命。”来编写的。写给妈妈的一段话 虽

然在二上第一单元《难忘的假期》中，学生初步学习了怎样才

能更快更好地到达目的地以及外出时应注意哪些平安〔如：不

攀高；不逗弄小动物；不在烈日下暴晒；不玩火等〕，但纵观

浙教版小学六年的品德教材，《红绿灯》是唯一一课引导学生

学习有关交通知识的课文。本课教材通过认识交通标志、理解

交通法规、搜集交通标志、编写交通用语来感受违背交通规那

么的严重后果及交通法规是交通顺畅和人身平安的保证，激发

对交通平安的考虑，在此根底上进步学生的交通平安意识，鼓

励学生学交通标志和交通法规，自觉遵守交通规那么，自护自

救，保障人身平安。

二、学情分析^p

由于平安知识的贫乏和平安意识的淡薄，生活中许多不经

意的小事往往会酿成大祸。一幕幕血的教训给家庭和社会带来

了灾难和痛苦，为了家庭的幸福和国家的安定，对广阔人民尤

其是少年儿童进展交通平安教育已成为当代教育不容无视的重

要课题。据有关报道介绍，近几年，交通事故一直占中小学生

意外伤亡的第一位，并且显示出不断增多的趋势。在如此严峻

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的形势下，中小学生的自我保护意识就显得尤为重要。针对学

生平安意识淡薄，违规现象多等交通平安隐患，本课特以“红

绿灯”为题，目的是帮助学生正确掌握交通平安知识，加强交

通平安意识。

三、教材分析^p

《红绿灯》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元

“平安伴我行”中的第三课。本单元的教育主题是加强平安教

育，培养平安意识，让学生关注平安，学会自护自救。这个

单元分为四局部：“我是小小平安员”、“小心‘电老

虎’”、“红绿灯”、“遇见危险我不慌”。前两课主要讲的

是居家平安、用电平安，第三课“红绿灯”讲的是交通平安，

不仅是为了帮助学生正确掌握交通平安知识，更重要的是让学

生加强交通平安意识，知道遵守交通规那么的重要性，并通过

辨析让法规走进生活，使学生从学法规过渡到用法规。

四、教学目的

1认识主要的交通标志,理解与我们生活亲密相关的交通

法规和交通平安知识。

2理解违背交通规那么带来的严重后果，加强交通平安意

识，懂得“遵守交通规那么，人人有责”，做到能自觉遵守交

通规那么。

二、教学重点难点

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让孩子加强交通平安意识，并懂得“遵守交通规那么，人

人有责”，做一个自觉遵守交通规那么的人。

五、教学过程

1引入新课，发现问题：

今天我们来聊一聊交通平安。〔出示课题：红绿灯〕

看录象：这是我们学校附近拍的一段录像。〔看完后停几

秒钟〕你看到了什么？

这仅仅是我们拍到的几个镜头，同学们，据你们观察，还

有哪些常见的违背交规的现象？为了理解如今社会上违背交

通规那么的现象有多严重，我做了一份问卷调查，你猜猜看，

104个小学生当中，有多少人违背过交通规那么？〔人〕，有

些孩子说，几乎每天都违背交通规那么，而208个成年人中没

有违背过交通规那么的只有29人，你说，情况严不严重？2

学习交通知识：

〔1〕这个数据调查着实让我吓了一跳，也让我感到小学

生学习交通知识迫在眉睫。如今，就请你把课前搜集好的交通

标志拿出来吧！有这么多啊！你是在什么地方找到的？同学们

真的非常努力，如今就请你们以小组为单位交流一下，然后找

出最常见的，派一个同学贴到黑板上来，好吗？〔图片按红、

黄、蓝各一排粘在黑板上。〕

这么多标志你都认识了吗？随机抽几个考考学生。

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红色、黄色、蓝色各代表什么标志？一边板书：禁令标

志、警告标志、指示标志。认识这些标志有什么好处呢？

〔2〕为了保障我们的交通平安，有关部门还制定了许多

相关的交通法规：《中华人民共和国交通法规》、《交通秩序

管理法规》、《交通事故处理法规》、《机动车管理法规》、

《驾驶员管理法规》、《地方性交通法规》。

其中《行人和乘车人的通行规定》和我们息息相关，让我

们一起来读一读，划一划与我们有亲密的关系的。〔1〕学

生交流。

〔2〕根据所学知识评一评刚刚的录象中有关人员违背了

哪些交通规那么？他们之所以这样做的原因。〔板书：缺乏交

通平安意识〕3：解决问题：

〔1〕理解不遵守交规造成的后果，加强交通平安意识，

懂得遵守交通规那么，人人有责。

是啊，说到底，人们对交通平安根本没有引起足够的重

视，甚至缺乏起码的交通平安意识。那么，不遵守交通规那

么，会带来哪些后果呢？〔学生一般会说可能会出车祸〕

是啊，我们班有一位同学就曾经亲身经历过这样的事，不

知道他愿不愿意说给大家听呢？〔假如那个孩子肯站起来，就

请他说说〕〔师：我听得是心惊肉跳啊！幸好只是皮外伤，我

想，毛晓锋以后肯定会更加注意平安的。〕

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再来看看五《1》班的许芸芸是在怎么对我哦们说的！

〔播放许芸芸的采访记录〕危险吗？她错在哪里？〔第三次英文 许芸芸同

学曾经因为在校门口没有遵守交通规那么，想就近穿到对面而

横穿马路，导致出车祸。〕

我们再来看一个调查，出示幻灯：

我国交通事故死亡人数一直是世界第一。交通事故已成

“中国第一害”。去年，我国有68237人死于交通事故〔平均

每天187人〕，占世界的五分之一。其中,大约有20000名左

右青少年过马路时被车撞伤或撞死，去年的中小学生死亡人数

是四千多名名，这其中有１０００多名学生是由于自己交通违

章，而导致死亡的。如今，因交通事故而造成的伤亡已经排在

了中小学生意外伤亡的第一位，并且显示出不断增多的趋势。

你觉得不遵守交通规那么影响的仅仅是我们个人吗？〔引

导学生体会给别人、给家庭造成的伤害和道路的不畅通。〕

我们影响的不仅仅是个人的平安，还对自己和别人的家庭

造成了伤害，影响了道路的畅通。所以，遵守交通规那么，人

人有责。〔板书〕

今天，我们的校外辅导员，交警吴俊叔叔也来到了我们这

儿，面对如今这样严重的违背现象，他是怎么认为的呢？〔交

警谈感受〕

采访交警：小学生过马路应注意哪些问题呢？

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一人安危系全家，交通平安靠大家，我想，一个真正遵守

交通规那么的人，即使走天桥或人行道很不方便，他也会选择

最平安的路；一个真正遵守交通规那么的人，即使红灯亮时没

有一辆车通行，他也会等到绿灯亮了再走，一个真正遵守交通

规那么的人，即使是夜深人静，马路上车辆极少，他也能照样

遵守交通规那么，因为，这是一种责任。

〔2〕如今，社会上违背交规的现象这么普遍，我们在自

己做好的同时，还能做些什么呢？

我们可以用哪些方式去劝阻或宣传呢？

〔板书：做公益广告、画漫画、宣传交通广告语、设计卡

片、语言劝阻等〕

老师巡回，适时与学生交流。

4、课外延伸：

今天，我们知道了遵守交通规那么不仅仅是为自己，它更

是一种社会责任，让我们把刚刚的美妙想法用到行动中去，用

行动去感染身边的每一个人，让大家都来遵守交通规那么，让

所有的人都平平安安。〔播放《祝你平安》〕

第3篇：红绿灯教案

小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》教案

活动目的

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1.知道汽车、行人在马路上要遵守“眼袋祛皱 红灯停，绿灯行”的

交通规那么。2.可以较灵敏地根据红绿灯的变化做出相应动

作。3．愿意主动参与活动，体验模拟游戏的快乐。活动准

备

经历准备：幼儿玩过“开汽车”的游戏。

物质准备：交警帽子，红灯绿灯卡片各一个，汽车方向盘

与活动人数相等。活动过程

〔一〕导入游戏，激发兴趣。

1．玩“开汽车”的游戏，然后出示红绿灯课件，让幼儿

观察：路口这个正在眨着眼睛的是什么？由此引出红绿灯的话

题。

〔二〕结合图片，讲解规那么。

老师出示红绿灯图片，讲解“红灯停、绿灯行”的交通规

那么。提问：你们在哪里见过红绿灯？红灯有什么用？绿灯

呢？

小结：红灯停、绿灯行，红绿灯会指挥交通，让车辆行人

平安通行。

〔三〕情景游戏，深化体验。

1.讲解“红灯绿灯眨眼睛”的游戏规那么。

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2.老师扮演交警，出示红绿灯，幼儿扮演小司机，根据信

号变化做动作。老师检查游戏中幼儿是否遵守规那么，并及时

纠正违背规那么幼儿的行为。

3．请一幼儿扮演交警，出示红绿灯，老师在旁提示，继

续玩游戏。引导幼儿检查游戏中幼儿是否遵守规那么，并及时

纠正游戏中的违规那么行为。4．老师对幼儿游戏中的表现总

结评价。

〔四〕角色互换，愉快完毕。

老师：谁还想扮演交警？我们一起开着小汽车出去玩吧？

第4篇：红绿灯教案

教学内容：4红绿灯

第二课时

教学目的：

知识与技能：朗读课文，培养学生对交通平安的意识。

过程与方法：通过朗读，看图等方式，学习和理解学生

的交通平安意识，在轻松的环境中培养学生的遵守交通规那么

的才能。情感态度与价值观：通过本节课的儿歌，树立学生

自觉遵守交通规那么的意志。

重点：理解并运用交通平安的知识。难点：背诵本课儿

歌。教法：引导法，讨论法。

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学法：合作学习法，问答法。教具：课件，生字词卡

片。

教学过程：

〔一〕做游戏。

老师提问：同学们上学是用什么方式到学校的？学生答复

走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带

着，走人行横道，注意看车、看红绿场灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同维护交

通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯绿灯各有不同的作

用，列如红灯亮时，车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人

通行等。

〔二〕看图表，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1．请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默

唱，举绿灯时，老师大声歌唱。老师做警察举纸牌，同学们默

唱或放声唱。2．看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默

唱。

在足球场上，假如求援违犯了比赛规那么，裁判就要对球

员亮红牌，制止他继续比赛。在生活中，违背了公共道德标准

的行神兽饕餮 为用用是需要制止的。进老师请同学们做一回裁判，对人

们的日常行为作出判决。

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老师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废

品仍到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是

应该制止的，需要亮红灯，哪些行为是值得提倡的，需要亮绿

等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

〔三〕请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

老师启发学生，除了书上以标志出来，在人们的日常行为

中，还有哪些是违背公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合

公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达香道 出来〔随地吐

谈、浪费水资、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、

植草种树、废物利用、给老人让座等等〕。

老师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。作

业：熟读并背诵儿歌。

板书设计：4红绿灯

红灯停，绿灯行、碰到黄灯等一等才走

第5篇：英语教红绿灯

英语活动――Trafficlights〔红绿灯〕

活动目的：

1、复习颜色单词：redyellow.

2、学习颜色单词：greegostop

3、通过游戏初步学会句型：Let’sgo！Stop！

活动准备：红、黄、绿、三色卡片、红、绿交通灯信号牌

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游戏音乐磁带。红、黄、绿三色塑料圈〔当方向盘〕假设

干。

马路上交通情景录象。

活动过程：

一、幼儿随音乐和老师律动进入活动室。

二、通过游戏复习并学习颜色：redyellowgree

1、老师出示红色和黄色卡片，提问：“Whatcolouris

it？”请幼儿答复。

2、老师出示绿色的卡片，提问“Whatcolourisit？”

教幼儿绿色的英语green.并引导幼儿：“你见过的什么东西

也是绿色的？”

3、引导幼儿观察自己或同伴身上的衣服或活动室内的玩

具、装饰、气球，找一找哪里有红、黄、绿三种颜色。

4、根据老师出示颜色卡片的提示演唱歌曲《Whatisthe

colour》。

三、通过游戏学习句型：

1、交通灯。

〔1〕老师先请幼儿观看马路上的交通情景的录象。请幼

儿讨论

师：看过了录象，你发现了什么规那么？当红灯亮的时

候，汽车怎么了？绿灯亮时，汽车又怎么了？

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请幼儿一边看录象一边听老师讲，并学习新单词：go、

stop

〔2〕老师扮演交通警察，幼儿当汽车司机。当红灯亮

时，汽车要停下，当绿灯亮时，汽车就可以开了。

〔3〕请一幼儿当交通警察，老师带着其他幼儿当司机。

看到红灯时，老师引导幼儿一起说：“Stop！”。当看到绿灯

时，幼儿跟着老师说：“Let’sgo！”。

〔4〕请另一位幼儿当交通警察，游戏反复进展。

2、开汽车。

老师请幼儿自由选择方向盘，并提问：“Whatcolou美丽的瞬间作文 ris

yourcar？”

幼儿根据自己方向盘的颜色答复老师。并随着音乐自由开

车。当看到老师举起绿色交通信号牌时，幼儿们一起说：

“Let’go！”

随音乐开车出活动室。

四、完毕。

在游戏中自然完毕。