万同

忠心报国心得体会范文精忠报国范文(五篇)

对于忠心报国心得体会范文一

花了一些时间，最终把《爱心与教育》读完了，良久无言。我想，自

己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!这不

是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来

的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写

着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思索”、“责任”、“忧患”

这是我始终在查找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有

油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华美，

流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智这样的文字是

生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做到书里面

所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素

养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!

《爱心与教育》应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着

自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自

身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近

学生，走进教育!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事

和一点思索，算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷。

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，

还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱

传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。

在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高

手，但一个教师，能够长期地像李镇西教师对待万同这样地对待一个学生，

难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的

最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断

地在想，我有多少急躁来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人

难以预料的反复?这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个

差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、急躁、信念。万同的每

一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着教师的心，而万同身上所表达出

的反复，足以考验最有急躁的教师。

李镇西教师不管是对“后进学生”的转化，还是对“优秀学生”的培

育，李教师的爱无不渗透其中。他究竟有怎样的魔力，缘何让学生们对他

终生难忘。是高深的思想，是非凡的力量还是独特的共性?这是值得让我

仔细思考的问题。是啊，一个专业学问扎实，人格魅力不同寻常的教师

或许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜爱他，但能够到达李镇西教师这样

跟学生成为一生的知己的教师却为数不多。当一位教师开头真正爱自己的

学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去凝视他们成长中的每一个细节，

去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：

“素养教育，首先是布满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的教师，肯定

是一位富有人情味的人。”

爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学缠绕 生就必需擅长走进学生的精神世

界，擅长去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中

这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注

在什么方面，他最关怀和最感兴趣的是什么，他有哪些欢乐和苦痛等等。

我的小朋友圈子一每天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教

过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”他因自己小朋友圈子

的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们欢乐，而感到无比幸

福。这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西

教师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴实的真理——教育者的尊严是

学生给的!”他所做的一切，证明白这句话的价值。我想说，教育者的欢

乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自

己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。

几年的教学，让我慢慢明白，教师的行为在学生们的心里会种下怎样

的印象。以前我的两个课代表喜爱冲着那些学习后进的学生大喊大叫，我

发觉之后并没有当着大家的面批判他们，而是先让他们停顿叫喊，然后走

到这名看似有错的学生跟前轻轻地询问原因。之后我的课代表意识到他们

的这种做法并不能顺当解决问题，反而会把冲突激化，她们不但向我成认

自己做得不够好，还提出了创新性的解决方法。一次日记中，他们曾这样

写道：“长大之后我也要当一名教师，当我的学生犯了错误时，我不是先

去责骂他，而是先问明缘由，然后虚心地教给他解决问题的正确方法。”

知道到他们能这样想，我很欣慰。

在独生子女日益成长为社会建立者的同时，我们才慢慢发觉他们责任

感的缺失和爱的缺乏。真诚与和善好像在这个社会成了一种无能的表现。

看看时下充满的书籍，多半是为升学而预备的辅导书，其次是幽默故事书、

漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得

如何张扬共性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上大学，却不知考上

之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。

这清楚是一种责任心与爱心的缺乏。现在国家意识到了这一点，开头实

施素养教育，我们作为教师恰好可以抓住这个时机，教会学生如何去爱，

爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只

有在一个布满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加

富强，家庭才会更加和谐，社会才会更加和谐，才不会让那些正直和善的

孩子走上邪路。

李教师的教育手记，让懂得了理解的微笑，公平的沟通，内心的宽容，

真诚的关心，不仅仅是为了当一名好教师应当这样做，而是发自心灵深处

的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。正如李教师所说“爱心与童心”

是我教育事业永不言败的最终一道防线。他把教育事业当成自己的事业，

把带给学生一生的幸福当成一生的追求，靠着对教育的一份执著，对爱的

一种坚持，把幸福与欢乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西教师为

典范，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、和善、友爱陪伴学

生走过以后的人生旅程。

对于忠心报国心得体会范文二

《有了工作之后》

二十几年前，我刚从日本念讨论所回来，进入中国输出入银行工作，

担当办事员;同期的同事中，有我的大学同学，他是在美国念的讨论所，

可是职级比我高一级，编制上是我的主管。同样都是讨论所毕业，却由于

国家有别，待遇就不同。我并没有由于待遇不如人就心生不满，仍是仔细

做事。交到我手中的事情，肯定尽心尽力做到最好。此外，我也会积极主

动找事做，了解主管有什么需要帮助的地方，事先帮主管作好预备。

这样的工作态度，被当时的上司留意到了。后来上司调去交通银行时，

带去履新的随从人员中，我是唯一的办事员。这是很罕见的现象，由于通

常都是一些主管跟随过去而已。

工作的价值并不单只是取决于一个面对

当年回国后，第一次上班报到的前夕，父亲告诫我三句话：“遇到一

位好老板，要忠心为他工作;假设第一份工作就有很好的薪水，那你的运

气很好，要感恩惜福;万一薪水不抱负，就要懂得跟在老板身边学功夫。”

我将这三句话深深地记在心里，自己始终秉持这个原则做事。一个人

的努力，别人会看在眼里的。我认为一个好主管或老板，心中都有一份员

工的资产负债表。

我认为工作除了有形的薪水之外，最重要的是无形的资产，包括可以

学习专业技能的工作环境及人际关系。跟同事的关系、跟老板的关系、跟

客户的关系，但凡工作环境所衍生的人际关系，将来都会变成你的无形资

产，甚至泽及其次代，成为你下一代的人际资产。因此有工作做，要懂得

感恩。

面对现今恶劣职场的三个锦囊

现在许多企业都在裁员、减薪，此时此刻能拥有一份工作，有一个可

供发挥的舞台，更要惜福、感恩。除此之外，这里有三个锦囊建议，都可

以作为参考：

1、不管做任何事，都要把自己的心态回归到零：把自己放空，抱着

学习的态度，将每一次都视为是一个新的开头，都是一次新的阅历，不要

计较一时的待遇得失。一旦做好心理建立，拥有安康的心态之后，不管做

任何事都能心甘情愿、全力以赴，当时机降临时才能准时把握住。

2、学习接纳同事、老板与客户：如何与共事的伙伴相处，是一门大

学问。信任自己，信任别人，随时调整角色，勇于领导他人，也情愿被他

人所领导，这是特别重要的。

公司里的同事、老板或客户，都来自不同的家庭文化背景，各有不同

的特质与专长，有缘相聚，如何彼此纳长补短、化阻力为助力，是很重要

的学习过程。一开头接触和你不一样特质的人时，肯定要放开心胸，先接

纳了解，彼此包涵沟通，这样才能制造开心而积极进取的工作气氛。

3、要能承受压力、情愿学习：换句话说，也就是要具有“斗魂”。“斗

魂”指的是情愿打拼、奋斗不懈的精神。特殊是还没有一技之长的年轻人，

拥有的最大资产就是“斗魂”。企业在求生存的时刻，也需要能同舟共济

一起奋斗的伙伴。能承受压力，不断学习成长的人，才能在特别时刻发挥

临门一脚的功用。总而言之，不管是职场菜鸟，或是老鸟，情愿学习成长、

情愿打拼的人，才有将来的生涯。

对于忠心报国心得体会范文三

“教育仿佛是行驶的列车，教师就似乎是乘务员，不同的时段迎来不

同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开

这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客或许来自同一个省份，或许来

自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目

的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多奇妙，不管天气有多恶劣，

将这批乘客安全送达，将是我们最根本的责任。珍惜上来的每一批乘客，

关怀每一位乘客，为他们送上最贴心的效劳，最真诚的问候，最美妙的祝

福，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算开

心。”——题记

花了一些时间，最终把《爱心与教育》读完了，良久无言。我想，自

己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!这不

是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来

的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写

着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思索”、“责任”、“忧患”„„

这是我始终在查找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有

油滑的高调，没有剪切的痕迹„„这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华

美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智„„这样

的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做

到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚

的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤

毛麟角!

《爱心与教育》应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着

自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自

身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近

学生，走进教育!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事

和一点思索，算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷。

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，

还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱

传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。

在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高

手，但一个教师，能够长

期地像李镇西教师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十

页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后

进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少

急躁来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?

这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生究竟有多难，

更看到了一个为人师者的爱心、急躁、信念。万同的每一点变化，无论是

朝哪个方向，都牵动着教师的心，而万同身上所表达出的反复，足以考验

最有急躁的教师。

李镇西教师不管是对“后进学生”的转化，还是对“优秀学生”的培

育，李教师的爱无不渗透其中。他究竟有怎样的魔力，缘何让学生们对他

终生难忘。是高深的思想，是非凡的力量还是独特的共性?这是值得让我

仔细思考的问题。是啊，一个专业学问扎实，人格魅力不同寻常的教师

或许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜爱他，但能够到达李镇西教师这样

跟学生成为一生的知己的教师却为数不多。当一位教师开头真正爱自己的

学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去凝视他们成长中的每一个细节，

去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：

“素养教育，首先是布满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的教师，肯定

是一位富有人情味的人。”

爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必需擅长走进学生的精神世

界，擅长去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中

这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注

在什么方面，他最关怀和最感兴趣的是什么，他有哪些欢乐和苦痛等等。

我的小朋友圈子一每天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教

过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”他因自己小朋友圈子

的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们欢乐，而感到无比幸

福。这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西

教师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴实的真理——教育者的尊严是

学生给的!”他所做的一切，证明白这句话的价值。我想说，教育者的欢

乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自

己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。

几年的教学，让我慢慢明白，教师的行为在学生们的心里会种下怎样

的印象。以前我的两个课代表喜爱冲着那些学习后进的学生大喊大叫，我

发觉之后并没有当着大家的面批判他们，而是先让他们停顿叫喊，然后走

到这名看似有错的学生跟前轻轻地询问原因。之后我的课代表意识到他们

的这种做法并不能顺当解决问题，反而会把冲突激化，她们不但向我成认

自己做得不够好，还提出了创新性的解决方法。一次日记中，他们曾这样

写道：“长大之后我也要当一名教师，当我的学生犯了错误时，我不是先

去责骂他，而是先问明缘由，然后虚心地教给他解决问题的正确方法。”

知道到他们能这样想，我很欣慰。

在独生子女日益成长为社会建立者的同时，我们才慢慢发觉他们责任

感的缺失和爱的缺乏。真诚与和善好像在这个社会成了一种无能的表现。

看看时下充满的书籍，多半是为升学而预备的辅导书，其次是幽默故事书、

漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得

如何张扬共性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上大学，却不知考上

之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。

这清楚是一种责任心与爱心的缺乏。现在国家意识到了这一点，开头实

施素养教育，我们作为教师恰好可以抓住这个时机，教会学生如何去爱，

爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只

有在一个布满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加

富强，家庭才会更加和谐，社会才会更加和谐，才不会让那些正直和善的

孩子走上邪路。

李教师的教育手记，让懂得了理解的微笑，公平的沟通，内心的宽容，

真诚的关心，不仅仅是为了当一名好教师应当这样做，而是发自心灵深处

的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。正如李教师所说“爱心与童心”

是我教育事业永不言败的最终一道防线。他把教育事业当成自己的事业，

把带给学生一生的幸福当成一生的追求，靠着对教育的一份执著，对爱的

一种坚持，把幸福与欢乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西教师为

典范，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、和善、友爱陪伴学

生走过以后的人生旅程。

对于忠心报国心得体会范文四

“教育仿佛是行驶的列车，教师就似乎是乘务员，不同的时段迎来不

同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开

这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客或许来自同一个省份，或许来

自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目

的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多奇妙，不管天气有多恶劣，

将这批乘客安全送达，将是我们最根本的责任。珍惜上来的每一批乘客，

关怀每一位乘客，为他们送上最贴心的效劳，最真诚的问候，最美妙的祝

福，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算开

心。”——题记

花了一些时间，最终把《爱心与教育辫子发型 》读完了，良久无言。我想，自

己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!这不

是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来

的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写

着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思索”、“责任”、“忧患”

这是我始终在查找的文字：没有屠龙的差肩 玄虚，没有弄巧的文笔，没有

油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华美，

流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智这样的文字是

生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做到书里面

所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素

养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!

《爱心与教育》应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着

自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自

身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近

学生，走进教育!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事

和一点思索，算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷。

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，

还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱

传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。

在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高

手，但一个教师，能够长期地像李镇西教师对待万同这样地对待一个学生，

难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的

最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断

地在想，我有多少急躁来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人

难以预料的反复?这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个

差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、急躁、信念。万同的每

一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着教师的心，而万同身上所表达出

的反复，足以考验最有急躁的教师。

李镇西教师不管是对“后进学生”的转化，还是对“优秀学生”的培

育，李教师的爱无不渗透其中。他究竟有怎样的魔力，缘何让学生们对他

终生难忘。是高深的思想，是非凡的力量还是独特的共性?这是值得让我

仔细思考的问题。是啊，一个专业学问扎实，人格魅力不同寻常的教师

或许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜爱他，但能够到达李镇西教师这样

跟学生成为一生的知己的教师却为数不多。当一位教师开头真正爱自己的

学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去凝视他们成长中的每一个细节，

去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：

“素养教育，首先是布满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的教师，肯定

是一位富有人情味的人。”

爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必需擅长走进学生的精神世

界，擅长去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中

这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注

在什么方面，他最关怀和最感兴趣的是什么，他有哪些欢乐和苦痛等等。

我的小朋友圈子一每天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教

过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”他因自己小朋友圈子

的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们欢乐，而感到无比幸

福。这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西

教师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴实的真理——教育者的尊严是

学生给的!”他所做的一切，证明白这句话的价值。我想说，教育者的欢

乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自

己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。

几年的教学，让我慢慢明白，教师的行为在学生们的心里会种下怎样

的印象。以前我的两个课代表喜爱冲着那些学习后进的学生大喊大叫，我

发觉之后并没有当着大家的面批判他们，而是先让他们停顿叫喊，然后走

到这名看似有错的学生跟前轻轻地询问原因。之后我的课代表意识到他们

的这种做法并不能顺当解决问题，反而会把冲突激化，她们不但向我成认

自己做得不够好，还提出了创新性的解决方法。一次日记中，他们曾这样

写道：“长大之后我也要当一名教师，当我的学生犯了错误时，我不是先

去责消防安全知识培训资料 骂他，而是先问明缘由，然后虚心地教给他解决问题的正确方法。”

知道到他们能这样想，我很欣慰。

在独生子女日益成长为社会建立者的同时，我们才慢慢发觉他们责任

感的缺失和爱的缺乏。真诚与和善好像在这个社会成了一种无能的表现。

看看时下怎么提高学习效率 充满的书籍，多半是为升学而预备的辅导书，其次是幽默故事书、

漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得

如何张扬共性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上大学，却不知考上

之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。

这清楚是一种责任心与爱心的缺乏。现在国家意识到了这一点，开头实

施素养教育，我们作为教师恰好可以抓住这个时机，教会学生如何去爱，

爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只

有在一个布满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加

富强，家庭才会更加和谐，社会才会更加和谐，才不会让那些正直和善的

孩子走上邪路。

李教师的教育手记，让懂得了理解的微笑，公平的沟通，内心的宽容，

真诚的关心，不仅仅是为了当一名好教师应当这样做，而是发自心灵深处

的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。正如李教师所说“爱心与童心”

是我教育事业永不言败的最终一道防线。他把教育事业当成自己的事业，

把带给学生一生的幸福当成一生的追求，靠着对教育的一份执著，对爱的

一种坚持，把幸福与欢乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西教师为

典范，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、和善、友爱陪伴学

生走过以后的人生旅程。

对于忠心报国心得体会范文五

我作为一名学前教育工，没学习之前，我根本不知道什么是“五心教

育”。学习后，我明白了。所谓“五心教育”活动是指：忠心献给祖国、

爱心献给社会、孝心献给父母、诚意献给他人、信念留给自己。通过学习，

我对“五心教育”有以下几点熟悉：

一、是忠心献给祖国。

我作为一名学前教育工，孩子是祖国的花朵，是将来的盼望。所以，

灌输五心教育，从小培育孩子爱国情操，培育孩子的爱心、关怀、孝心、

自信念，显得尤为重要。除了对自己的工作负责外，最主要的是要做好对

社会的效劳和上下协调对接，当好孩子和家长的效劳员，保障我园各项工

作正常运转。

二、是爱心献给社会。

爱是纯净和暖和的，我们每一个人都拥有爱，每个人也会在爱的关心

下成长。那作为一名学前教育工，我们可以通过帮忙困难幼儿、关怀留

守儿童、关爱每位幼儿等一件件小事，只要大家都来奉献出一点爱，我想

我们的国家、我们的社会将会变成爱的海洋，我们的家园将会变得更加和

谐幸福。

三、是孝心献给父母。

孝心是我们中华民族的传统美德，我国自古就有百善孝为先、子欲养

而亲不待、子欲养而亲不待等传世警言。儿童时期，又是培育孩子孝心的

最正确时期。家长和教师，都要多加利用这个最正确时期，给孩子灌输孝

敬父母的思想意识。固然孝心不是疫苗，不是说给孩子打一针这样的疫苗，

孩子就具有孝心了，更不是什么孝子工程可以批量加工生产。所以，孝心

的培育，需要家长和教师们长期的坚持不懈的共同努力，多普及孝文化及

教育，急躁的催促引导孩子。另外，孩子年龄小，仿照力量极强。

所以，大家要以身作则，给孩子树立典范，把孝心教育融入生活之中。

其实，只要大家齐心合力，各自尽到自己的职责和义务，必定会把每位孩

子都打造成孝子的幼苗，让温情和谐的画面永在。人人都有父母，人人都

会成为父母。父母将一生的爱和心血全花在自己子女身上，而作为子女的

我们应当怎样报答他们呢?我想，其实父母要的不多，或许就是平常有一

句关怀的话就够了，他们知道你平安你幸福好过，他们的心就宽慰了。作

为我们，都有自己的事业要做，没有多少时间陪在父母身边，但我们也要

实行各种途径多孝敬父母，有时间多陪陪父母聊谈天，帮父母洗洗脚、锤

锤背、揉揉肩等后背中间疼是怎么回事 ，让父母过上一个幸福的晚年生活。

四、是诚意献给他人

诚意，就是真诚对人，真心对事。作为学前教育工，我们应当带头讲

诚信，要通过自己的言行引导幼儿。在生活中，要相互帮忙，团结全都，

讲卫生、讲文明;在工作中，要多沟通，多提出意见，诚意相待，共同进

步。

五、是信念留给自己

只要有信念，没有做不了的事，在工作中我常常鼓舞自己和同事不管

做任何事都要有信念，英勇面对，只要我们有信念，努力工作，才能完成

好领导交给办的工作任务。

总之，学好“五心教育”，应当言行全都，以身作则，领先垂范。在

今后工作和生活中，我们无论是做事，还是做人，都将用”五心教育”的

内容来鞭策自己，做到对党和国家的的事业要有忠心，对社会要有爱心，

对父母老人要有孝心，对朋友、同事和其他人要有诚意，对自己要有信念，

并不断加强学习，努力提升业务水平，提高效劳质量，争做一名合格的学

前教育工。