书房布置

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读书活动场地布置方案（最新3篇）

读书活动场地布置方案篇一

一、指导思想

为了让师生经过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好

习惯。积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品

格，丰富学生的精神世界。

二、读书目标

1、经过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自我带来的欢乐，提高欣赏本事。

三、读书口号：

读书好多读书简笔画鸟 读好书

四、活动时间：

20某某年3月至7月

五、组织机构

1、“读书喝的过去式 会”导读组成员名单

2、读书会成员名单

六、活动安排

（一)第一阶段：发动阶段(3月中旬）

1、在语文课上进行全班宣传，讲明阅读的重要性。

2、利用家长会或其他方式，获得他们的支持与参与。

（二)第二阶段：准备阶段(3月中下旬）

1、制定读书计划。

（1）个人阅读计划。①资料：学生将每一天所读资料或感受进行记录并根

据自我的喜好来设计、装饰；②时间：学生自我合理安排阅读时间。

（2）班级阅读计划。①资料：低年级班级读书会推荐书要贴合低年级班级

学生的年龄特点带拼音，中年级班级读书会推荐书目《窗边的小豆豆》《森林

报》等，高年级班级读书会推荐书中国的休息的近义词是什么 四大名著、外国名著等。②时间：利

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用每一天晨读、晚读时间和每一天晚上、周末的时间进行读书活动。

2、营造良好的读书氛围。

（1）营造一个书香班级。①以身作则，从教师自身做起，每一天和同学们

一齐读书，制定班级读书口号。②记住班级读书口号，要求每个同学能自觉利

用课余时间看书。

3、开展“我和父母共读书”活动。

利用家长会，在交流互动中引导家长重视家庭阅读环境的营造，使孩子在

耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自我的行为，从而让儿童在成长中

逐渐养成良好的读书习惯。

4、换一本书，交一个友。

好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅仅读到了

好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，必须注意爱护。

（三)第三阶段：活动阶段(4月至6月）

1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

2、广开书源，保障活动顺冷笑话集锦 利开展。

（1）建立图书阅读制度，让学生有书可豆腐干炒肉丝 读。

（2）各班级建立图书角。

（3）发动学生之间“好书换换看”行动，要求爱护借阅到的图书。

（4）利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管

理，中午的自习课班徽图案 时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时

间，保证学生每一天的阅读时间。

3、提高课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）利用语文课和科技文体活动课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书

介绍和读法指导等。

（2）针对课堂所教学资料进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学

生的读书习惯。

（3）尽量每一天参加一次读书心得交流，与亲友交流一下自我的读书心

得。

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（4）开展丰富多彩的读书活动，给学生供给展示的舞台，每月至少举行一

次班级读书交流。

（四)考核、展示阶段(7月）

1、阅读卡片、读书小报比赛。

以小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自我撰写读书心得等，各

班针对实际情景组织手抄报制作（4至6年级）、阅读卡片制作（1至3年级）

比赛，进行评比，并作为评选“阅读之星”的条件之一。

2、活动评比。

“书香家庭”评选要求：平时家长能和孩子一齐读书，很重视孩子的阅

读，并在物质和行动上有所体现。

“书香班级”评选要求：班级读书会活动开展有声有色，班级读书氛围浓

厚，在学校读书活动中表现突出，成绩显著。

“阅读之星”以每月评出的读书之星为参考，学期末评度读书之星，予以

奖励。

书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中欢乐健康地成长。我相信在

“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得

知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

读书活动场地布置方案篇二

一、活动目的：

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第

一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展

“我读书，我欢乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香学校氛围，激发学生的读

书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香学校”、

“书香家庭”。

二、活动口号：

1、我读书，我欢乐，我读书，我美丽。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

三、活动时间：

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9月

四、活动准备：

A、学校

1、学校内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一

种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书供给方

便。

3、各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书

目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到

书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

五、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子

每一天坚持一齐分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间

为“读书时间”，和孩子一齐阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情景，到

达共同提高的目的。构成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛

围。

2、经过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

第二阶段：组织实施

1、向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

2、每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌

握正确的阅读方法。

3、班主任定期向学生及家长了解读书情景，填写《亲子读书反馈表》。

4、根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长

充分重视，并向自我的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

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5、各班级设计一个尼尔斯骑鹅旅行记读书笔记 班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名

人名言”、“我最喜欢的”“我的日记”等文章、由同学们自我介绍自我看过

的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书

氛围。

第三阶段：成果汇报

1、3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过

的书多，评比之最，向家长们告知。

2、4月：开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征

集活动。能够自我创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片

段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片，要求人人参与，资料与课外阅读

有关，每个班级装订一本。

3、5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以

家长和孩子合作的形式，经过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子

合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

4、9月进行“书香家庭”评比。评比的资料：家庭藏书量、亲子共读经验

交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及