大班公开课教案

大班科学实验公开课教案

大班科学实验公开课教案（精选15篇）

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借

助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！

以下是小编整理的大班科学实验公开课教案，供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

大班科学实验公开课教案篇1

【教材分析】

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激

发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要充分利用自然

和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学

习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。

小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜欢

的玩具。但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足

可以吹起气球的现象，对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的

体验。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，

有助于拓展幼儿的正的成语 生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是

活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的

探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学

就在身边”。

【活动目标】

1.感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料

的用量有关。

2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、分享结论等

基本的实验步骤。

3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】

1.物质准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡

精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，CO2在生活中的应用课件。

2.经验准备：课前让幼儿学会套气球。

【活动过程】

1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。

引导语：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，

游戏的名称是《瓶子吹气球》。

出示瓶子吹起的气球，引发思考：气球为什么能鼓起来?套在瓶子

上的气球中的气体是从哪里来的?(用嘴吹的、打气筒打得、装的是热

水？)瓶子里装的到底是什么?

2.以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产

生气体。提问：瓶子里装的不是水，是由两种在我们生活中非常常见

的材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

(1)出示材料，幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识实验材料：醋、

盐、白糖、味精、小苏打。

(2)出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼

儿用多种记录方式表达自己的猜想。

(3)幼儿分组实验、记录，教师巡回指导。实验前提醒应该注意的

问题：合作、安全、卫生等。

小结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到

问题最好动手试一试。

3.学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋

混合会产生气体。

提问：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子

把气球吹起来?

(1)小组讨论怎样帮瓶子把气球吹起来，一个人能完成吗?操作过程

要注意什么?

(2)幼儿分组实验，教师指导。

(3)展示结果，分享经验。提问：为什么气球有的大、有的小?为什

么有的组没吹起来?你们组刚才是怎么做的?

小结：材料的多少不一样、套气球的速度不一样，都会影响气球

的大小。

4.快乐体验——想办法让气球吹得更大，进一步验证产生气体的

多少和材料的用量有关。

提问：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大

呢?

(1)幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口??

(2)再次实验瓶子吹气球，进一步体验科学游戏的乐趣。鼓励孩子

组内、小组间合作互助。

小结：材料用的多一点，操作速度快一点，气球就会吹得更大。

5.拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应

用，激发继续探索的愿望。

提问：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我

们的生活中有什么用处吗?

播放课件(好喝的汽水饮料、帮病人减轻痛苦的干冰、消防员叔叔

的灭火器??)，进一步激发探究欲望。

活动延伸：

这种神奇的气体到底是什么呢?关于它，还有没有我们不知道的小

秘密呢?回家把这个实验做给爸爸妈妈看看，和他们一起研究一下吧!

活动反思：

《瓶子里吹气球》这是一节大班科学活动，主要是让幼儿通过猜

测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，

看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。

紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里

能否吹大?这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信

心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有

直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法

是对还是错呢?”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一

试，去吹一吹才能知道结果。”这样的效果比起直接让孩子去操作好

多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为

是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的猜

测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友

们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻

找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正

确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大

时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让

我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足

够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

大班科学实验公开课教案篇2

【教材分析】

中草药是我国医学的宝费财富，是我们健康的守护神。幼儿在生

活中应该接触过菊花、构杞、山楂等中草药，生病时，家长也会带幼

儿看中医、吃中药选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探

索体验，让幼儿了解中草药的神奇，进一步激发幼儿对中草药的探究

兴。

【活动准备】

1.杯子、句子幼儿每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子

心、陈皮等常见的中草药。

2.《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，幼儿素

质发展课程，多媒体教学资源包》课件8，“幼儿学习材料《我爱你中

国》

3.提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。

【活动目标】

1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特

征，了解它们简单的保健、治病作用。

2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝

药。

3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草

药的兴趣。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动建议】

1.请幼儿观看《鹿救母》的视频，感受鹿茸的神奇。

(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。

提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄

一息的母亲治好了。鹿真神奇。

2.引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、构杞、胖大海等

几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出

中草药的名称、外形、味道等。

(2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互交流自己的发现，讲述菊

花、构杞、胖大海等中草药的简单特征。

提问社会公益广告 ：你发现了哪些中通货膨胀的概念 草药?它是什么样子的?什么味道?

小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有

甜的也酸的，有的闻起来还有清香味呢。

(3)播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的

神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?

小结：生活中一些普通植物的花、果实等，经过加工居然可以做

成中药

3.引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，

根据药方会配药、泡药、尝药。

(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍构杞、胖大海等

常见中草药的作用。

(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，

观看(药配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。

(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。

要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细

观察中草药在水里的变化。

(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草

药的保健作用。

小结：中草药是不能随便吃的

4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，

感受中草药的神奇，激发幼儿对中草药的兴趣。

(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之

处。

(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、

蜕皮等方面的奇特

小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵

的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药

5.播放视《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。

(1)请幼儿观看视(走进大药房)，了解存药、抓药、配药、包药、

熬药等情节，激发幼儿对中医药文化的兴趣。

(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的

中草药与人们健康生活的关系。

活动反思：

科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见

事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活

动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过

参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有

关知识，从而达到活动目的。

大班科学实验公开课教案篇3

活动目标:

1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现

影子，影子与运动有关系。

2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学

习用表格记录自己的发现，并与同伴交流。

3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的

愿望。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重难点:

重点：有探究影子这一自然现象的.欲望，体验影子带来的乐趣，

能用记录、与同伴交流等方式表征。

难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。

活动准备:

手电筒、玩具、记录笔、记录表、课件

活动过程：

1、导入

观看图片

问题：图片上的人在做什么?

请小朋友也玩一玩手影游戏。

2、探究影子产生的原因。

(1)问题：为什么会有影子?

小结：光照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。

(2)关掉手电，观察还有没有影子。

3、探索发现影子的变化。

(1)引导幼儿变换手电筒的位置、变换玩具的位置，并尝试从不同

的角度照射玩具。

请幼儿交流自己的发现。

(2)探究影子的大小变化。

小结：物体离光近，影子变大;离光远，影子变小。

4、记录实验结果。

出示表格，探究后记录。分享记录结果。

活动延伸：

观察在一天中太阳底下小朋友影子的大小变化。

教学反思

这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：

老师要带领同学们到教室外面作画!每个孩子都很兴奋，也很期盼，我

也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影

子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该

说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混

乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的

动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几

个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分

的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：

到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，

也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，

但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学

们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。

回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着

影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生

要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的

细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调

纪律之外还要做更细致的要求：

1、指定好活动的位置和范围;

2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理;

3、画画时不能够吵吵;

4、画画时不可以跪在地上;

5、不在阴凉处活动;

6、千万不可影响到正在进行的体育课等。

另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原

本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另

外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学

生认为我是一个说话不算数的老师。

大班科学实验公开课教案篇4

活动目标：

1、反此案陀螺转动时图案与色彩的变化，了解七种色彩快速旋转

变成白色的现象，对旋转与色彩变化感兴趣。

2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创造性思维。

3、探究陀螺原地稳定旋转的技巧，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

彩色陀螺；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。

活动过程：

1、组织幼儿欣赏彩色陀螺。

（1）师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案与色彩在

旋转过程中的变化，了解七色光变成白光的现象。

（2）请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。

2、组织幼儿讨论制作方法。

（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

（2）先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。

3、指导幼儿设计制作陀螺。

（1）启发幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。

（2）要求幼儿涂色均匀，不掺色。

4、组织幼儿进行旋转陀螺比赛。

（1）启发幼儿思考：静止时能看见的七彩色，为什么旋转起来会

速度变快逐渐变灰、变白？

（2）引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？

（3）启发幼儿思考方形陀螺会不会旋转，鼓励幼儿到活动区继续

探索。

活动反思：

陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。

可是他凭什么能流传至今呢？一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩

具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋？我和孩子们一起探索，不停

地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分

享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以

为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、

不漂亮”是陀螺的代名词。“对，普通的陀螺也有他的用途。就是……”

我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋

转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。“陀螺有什么

用？”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。

这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样？”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴

致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手

中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒

在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小

朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高

潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了？”“老

师，陀螺有的转的快有的转的慢？”“老师，xx转的时间很长，xx转

的时间很短。”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢？自

己讨论商量，能否找到答案？于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商

量边玩……望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深

藏着许许多多的可贵之处。

大班科学实验公开课教案篇5

1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作

电子计算器。

2、知道电子计算器的基本功用及优越性。

3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

活动过程

一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。

1、思考：你们带来的这样东西叫什么名字?

电子计算器是做什么用的?

2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算

数的多少。

二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

1、思考：电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?

鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形

基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

小结：电子计算器外形及基本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。

1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做

加减运算题。

2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。

小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

1、思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它?

2、小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。

活动延伸

1、人类祖先类人猿用石头计数;

2、人类进化了，人们用绳子打结计数;

3、后来人们发明了算盘;

4、现在有了电子计算器;

5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿

个数。

活动反思：

一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子

都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设

计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对

计算器有强烈探索意识的现象设计了大中国书法大全 班科学活动“认识电子计算

器”。

在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经

验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，

给幼儿一个有关计算的完整印象。

首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作

计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今

计算工具的进化过程。

整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩

子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩

子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到

自己对计算器知识渴望的了解。

大班科学实验公开课教案篇6

【教材分析】

大班的孩子，对周围事物充满了好奇。“我从哪里来”，作为一

个成人不能马上回答的问题，困扰着几乎所有的爸爸妈妈和老师。绘

本《小威向前冲》以简洁的画面、风趣的故事，把生命形成的深奥的

科学现象，以孩子能阅读、能理解的方式，呈现在孩子们的眼前。让

成人羞于启齿的问题迎刃而解。从小威身上，孩子们知道每个人都有

长处和弱点，只要不断努力就能扬长避短、克服困难，成为像爸爸妈

妈一样有本领的人。

【活动目标】

1.理解绘本内容，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2.能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方，

了解自己的独特。

3.初步学习正确评价自己，遇到困难不轻易放弃。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作

成功的体验。

【活动准备】

1.绘本《小威向前冲》。

2.故事课件，录像“爱的奇迹”。

【活动过程】

1.出示绘本《小威向前冲》，激发幼儿活动兴趣。

提问：这本书的名字叫什么?向前冲是什么意思?向前冲的小威会

是个怎样的小威呢?

2.跟随教师，分页了解绘本故事内容。

(1)讲述故事至他可是个游泳高手，引导幼儿正确评价自己。

提问：

①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

②你认为小威是个棒小孩吗?

③你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?你们有没有像小威一样，

有什么地方不太好?

小结：每个人都有自己的强项，也有自己的弱项，只要你有一个

地方是高手，你就是一个棒小孩。

(2)讲述故事至“地图”页面，引导幼儿集体观察地图。提问：你

认为小威该怎么走?要经过什么地方才能到达终点?

(3)讲述故事至取得游泳比赛冠军，培养幼儿不轻易放弃的精神。

提问：

①你能从兄弟姐妹中找到小威吗?你是怎么看出来的?

②游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在小威该

怎么办?

小结：遇到困难不要管它，要继续往前冲才能获得胜利。

(4)讲述故事至小宝宝诞生了，欣赏生命孕育过程的小视频。提问：

①小威和卵子在一起，发生了什么奇妙的事情?

②布朗先生和太太生了一个女孩，名字叫什么?猜一猜小娜长大以

后会是个怎样的女孩?头发会是什么颜色的?像谁?为什么?

小结：小娜是布朗先生的女儿，她长得当然像爸爸，本领也像爸

爸。

3.感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。

(1)出示图片(一对长得特别像的父子)，引导幼儿观察。提问：他

们长得像吗?哪里很像?

(2)请幼儿说一说自己和爸爸妈妈长得哪里像?

(3)接龙游戏“我和别人不一样”，感知自己的独特。

教学反思：

《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小精子变成小

宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如

此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的

障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。

大班科学实验公开课教案篇7

活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。

2、会认整点与半点。

3、感受时钟的用途，体验获得学习经验的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

钟表图片若干、PPT、CamtasiaStudio软件、背景音乐。

活动重点：

会认整点与半点。

活动难点：

了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。

活动过程：

一、了解时钟的表面结构及认识时针、分针、秒针的运转规律。

1、认识钟面数字从1——12。

2、了解钟面有时针、分针、秒针及运转规律。

二、认识整点、半点。

1、认识整点。

(1)教师讲解认识整点的方法。

(2)小结：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

2、认识半点。

(1)教师讲解认识半点的方法。

(2)小结：认识半点的时候，分针指向6表示半点，时针过了几就

是几点半。

三、操作巩固

下面请小朋友们说一说，哪个钟的时间是正确的。

(1)练习整点：9点整、2点整。

(2)练习半点：8点半、3点半。

活动延伸：

采用认识时钟的儿歌《现在几点了》对认识整点与半点进行巩固

提升。

结束语：好了，小朋友们，今天的认识时钟游戏就结束了，认识

了时钟，可要记得做个守时的好孩子哦!

教学反思

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣

非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的

好习惯。

大班科学实验公开课教案篇8

一、概述与目标本活动是一个实验、观察、探索发现的科学活动。

幼儿通过观察盐溶解到水里及蒸发、结晶的过程，了解使盐结晶

的方法，感知盐的结晶现象，进而探究盐结晶过程中水变成水蒸气的

过程，感知水的三态变化现象。

二、活动准备准备食盐、小玻璃罐、钉子、细绳、汤匙、小木条、

一杯盐水、一杯淡水。

三、内容、活动形式与方法本活动分两部分：

1、观察盐的结晶

2、探究盐结晶过程中水到哪里了。

（一）做一做，看一看，盐水变成了盐。

1、尝一尝出示一杯盐水和一杯淡水，让幼儿品尝，说说它们的不

同味道，知道水咸是因为水里有盐。

2、做一做

（1）在小玻璃罐中装满热水，一次放入一汤匙盐并加以搅拌，使

盐水全部溶化。反复这样操作，直到盐不能再溶化为止。

（2）在细绳一端绑上重物（如钉子），使之垂直浸入盐水中，另

一端系在小木条中间，把小木条横放在罐口上，然后把罐子放到阳光

下。

3、看一看

（1）请小朋友每天观察，看罐子里水位的变化，并在罐子外用彩

笔做标记，直到水完全蒸发掉为止。

（2）观察绳子的变化，细细的绳子上出现了许多白色的东西，尝

起来咸咸的。

（二）想一想

1、罐子里的水跑到哪里去了？实验观察水蒸发为水蒸汽的现象。

（1）引导幼儿观察热水中冒出的热气。

（2）试一试，把一块玻璃罩在热水杯上，引导幼儿观察玻璃上形

成的水珠。交流讨论：水变成水蒸气，遇到玻璃，又变成了水。

小结：罐子里的水蒸发成水蒸气，跑掉了。（在讨论时，引导幼

儿回忆冬天嘴里呼出的气体，水开时壶上冒出来的热气，冷天房间玻

璃上的水珠等。）

2、试一试，想一想，绳子上的白块是什么？探究问题：

（1）水到哪里了。

（2）绳子上怎么会有盐。在组织幼儿观察盐结晶的过程中，教师

引导幼儿同时把盐水滴在镜子上，等水蒸发后，让幼儿观察镜子上留

下了什么。（引导幼儿尝一尝，再用放大镜观察盐的结晶体，并把观

察到的盐晶体画下来。）

四、活动建议

1、本活动也可用糖水代替盐水，再做一次相同的实验，制作糖的

晶体，并在放大镜下观察糖的晶体。

2、观察活动应选择在阳光下温度高时进行。温度越高，蒸发得越

快，盐结晶得也越快；盐水的浓度越大，绳子上结晶的盐越明显。

3、夏季气温高时，蒸发时间需3.5小时，就可看到结晶的过程。

4、本活动可与水的三态组成系列活动，以探究问题水跑到哪里去

了为线索，使幼儿通过实验观察活动探索发现水蒸发的科学现象。

大班科学实验公开课教案篇9

【设计意图】

植物是幼儿日常生活中最常见的，漫天飞舞的柳絮、杨树、随风

飘扬的蒲公英，这些也都是孩子们亲身经历、接触到的，它贴近生活。

所以对植物奥秘的探索是幼儿最感兴趣的。在奇妙的植物中，蕴含着

许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。

【活动目标】

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培养幼儿探索植物种子的兴趣。

【活动准备】

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片放在自然角中进行

展览。

2、《种子的旅行》课件。

3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、榆树、槭树、黄豆、红豆、绿豆

等种子图片;背景图。

【活动过程】

一、活动导入

“你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的?”(客车、火车)“今天

呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗?”

二、请幼儿观看《种子的旅行》课件、图片，了解蒲公英。莲子、

苍耳和豌豆的传播方式。

1、播放蒲公英课件后请幼儿说一说：它叫什么名字?(蒲公英)蒲公

英种子是什么样子的?它是怎样传播的?

小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所

以蒲公英就是靠风来帮它传播种子的。

请幼儿说说还知道哪些种子是靠风传播的，借助图片让幼儿了解

榆树和槭树的种子长着果翅的特点，它们也是靠风传播种子的。

小结：借助风力传播的种子都有轻飘的特点，有些还有适合飞翔

的绒毛或果翅等。

2、播放苍耳旅行的课件后请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?

它是怎样传播的?

小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪

儿，就把它带到哪儿去旅行。

3、播放莲子旅行的课件后请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流

去旅行?

小结：莲子生活在水中，就顺着水流到远方去。

4、同样的方式播放豌豆旅行的课件。

小结：豌豆成熟后在太阳的照射下果壳炸裂开，把自己弹出去。

还有许多植物也是靠自己来传播的，像我们常见的黄豆、红豆、绿豆

等。

三、师幼利用图片共同小结几种常见种子的传播方式。

原来种子们有许多传播的方法，由于它们的外形不同、生长的环

境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借

助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动

物的身上去旅行;像莲子一样生活在有水的地方的种子，可以借助水的

力量去旅行;像豌豆一样的种子可以通过太阳的暴晒，用自己的力量迸

射出来去旅行。

四、游戏：“我帮种子去旅行”。

出示背景图，让幼儿把自己喜欢的种子图片粘到相应的背景图上，

贴好后说一说为什么这么贴。

五、幼儿讨论：种子为什么要去旅行?

引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

【活动延伸】

在阅读区投放种子传播的图画书和故事书，帮助幼儿了解更多植

物种子传播的方式。

【活动反思】

活动开始，我以谈话提问的形式引出了主题，然后通过逐一展示

课件，让幼儿了解了蒲公英、苍耳、莲子、豌豆种子的外形特征及传

播方式。在游戏中，又让幼儿对种子的传播方式得到了进一步的巩固。

整个活动让幼儿在看看、说说、想想、做做中主动学习，培养了

幼儿探索植物种子的兴趣。但活动中也存在着不足：没能让幼儿亲眼

看到这些种子的实物，如果那样会更直观的认识种子的外形，效果会

更好

大班科学实验公开课教案篇10

设计意图：

大班的孩子对动物的一些防身绝招已有所了解，然而对动物的再

生本领却比较陌生，活动以《螃蟹的奇遇》这个故事为背景，以螃蟹

失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索。在欣赏课

件和观察画面的过程中一些动物的再生本领。通过思考、交流、讨论、

分享经验，从而激发幼儿对动物的再生本领的探索。

活动目标：

1.通过故事了解一些动物的再生本领。

2.在倾听、思考、探索中大胆表达自己的想法。

3.感受动物世界的神奇，萌发探索的欲望。

活动准备：

魔术道具、课件、动物图片

活动过程：

一、魔术导入，激发兴趣

师：今天老师要给你们表演一个精彩的节目。

1.教师表演魔术，将大拇指拔走。

2.和幼儿一起揭穿魔术。

师：老师拔出的是假手指套，是魔术道具，真手指藏在了手背后

面。

3.引出问题。

师：如果我的手指真的没了，还会长出来吗?

生：不会。

师：是的，人没有这样的本领，那动物有吗?

生：有。

二、欣赏故事，了解动物再生的本领。

(一)播放课件，设疑、猜测，了解三种动物的再生。

1.出示螃蟹。

师：这个小家伙是谁呀?它是一只怎样的螃蟹?

生：开心的、帅的、可爱的

师：可是今天它被人抓进了笼子里，它可不想待在里面，如果你

是小螃蟹，你会怎做呢?

生：用钳子挖个洞。

生：爬上来，用钳子把盖子剪开。

生：用钳子刨个地洞逃走。

师：你们说的钳子就是螃蟹的大鳌。

师：那它有没有逃出来呢?

师：看它真的爬上来了，想从洞口挤出来，可是它太用力了，把

大鳌挤断了。

2.欣赏课件，引发讨论。

师：螃蟹丢掉了一只大螯很难过?这时壁虎看见了走过来说——

(观看动画1)

师：壁虎是怎样安慰它的?

生：别担心，你的大鳌还会长出来的。

师：你们相信壁虎的话吗?

生：信。

师：螃蟹可不相信壁虎的话，它觉得壁虎是在骗它呢!可是壁虎说

——(观看动画2)

师：壁虎说了什么?

生：我的尾巴被蛇咬了还会长出来，我们都有再生的本领，你的

大鳌断了也会长出来的。

师：原来壁虎知道自己的尾巴断了可以再长出来，所以它觉得螃

蟹的大鳌断了也可以长出来，那它的想法正确吗?(观看动画3)

师：螃蟹真的长出新的大鳌。

师：那你们知道螃蟹除了大鳌断了可以再长出来，还有哪些地方

没了也可以长出来?

生：腿断了可以再长出来。

生：哪里没了都可以长出来。

生：肠子吐出来，还可以再长。

师：螃蟹不仅大鳌断了可以再长出来，腿断了也可以长出来，更

神奇的是它的眼睛坏了还可以再长呢!

师：螃蟹长出新的大鳌，它可开心了，又活灵活现的在岸边爬来

爬去，忽然它听到“哐”的一声，发生什么事了?(观看动画4)

生：蛇被刀砍成两段。

生：毛毛虫被刀砍成两段。

师：告诉你们是蚯蚓，它被人用铁锨砍成了两段,它还能活吗?(观

看动画5)

师：螃蟹是怎么样安慰蚯蚓的?

生：别担心，我们都有再生的本领，你还会再长出一条新的蚯蚓。

师：螃蟹说的对吗?我们来听听蚯蚓自己来告诉你们答案。

师：螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体会

分别长成蚯蚓，这样一条蚯蚓就变成了两条。其实啊，蚯蚓如果被切

成三段、四段、也有可能长出三条、四条蚯蚓。

(二)总结故事情节，理解再生的含义。

师：故事听完了，你知道了什么?

生：螃蟹的大鳌断了可以再长出来

生：壁虎的尾巴断了可以再长出来

生：蚯蚓如果被切成两段会长出两条新的蚯蚓。

师：这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来，我们把

这样的本领叫动物的再生本领。有了这个再生的本领，动物在遇到危

险时就可以顺利100个好句 逃走，保护了自己。

三、交流分享，继续探索

师：你们知道还有哪些动物有再生的本领吗?

1.出示动物卡片，幼儿自由讨论，思考一些动物的再生部位。

师：今天老师带来一些动物朋友，你们看看你拿到的动物是谁?有

不认的吗?(一起认识水螅)

师：拿到相同动物的小朋友可以走到一起，大家讨论一下，交流

交流，看看它们再生的部位有可能在哪里?

生：鹿是角，尾巴。

生：龙虾是大鳌、尾巴、腿。

生：章鱼是脚爪、头。

生：水螅哪里都可以。

2.通过视频，验证探索的结果。

小结：其实自然界中像这样有再生本领的动物还有很多，回去以

后可以和爸爸妈妈一起查查资料，发现更多的奥秘。

四、初步探究人类的再生。

师：动物有这么强大的再生本领，那我们人体有吗?

生：没有。

师：互相观察一下，看看你旁边的好朋友，再想一想，一起思考

交流一下。

1.幼儿相互观察讨论，发现人体的再生部位。

生：头发、指甲、骨头、皮肤、世界最大群岛 胡子

师：老师每年去献血，我的血会不会被抽干啊?

生：吃红豆补血。

生：还会生出新血。

师：我们的骨髓细胞是可以造出新的血液的。

2.懂得关爱自己，增强自我保护意识。

师：那如果我们的四肢，器官失去了会不会再长出来?

生：不会。

师：所以身体对我们很重要，我们要保护好自己的身体。

五、活动延伸：探究动物的其他自我保护方法。

师：动物除了有再生的本领保护自己，还有什么本领也可以保护

自己呢?(出示图片)

师：认识它们吗?

生：变色龙变色。

生：枯叶蝶停在枯树叶上。

师：那海马呢?蜘蛛呢?不着急，这个问题你们回去后再慢慢探讨。

课后反思：

拿到这个故事素材时，觉得要把它设计成科学活动，首先要理解

什么是再生?而再生的范围非常广泛，动物、植物、人类都有再生的功

能，还有再生能源、再生资源等。但对于孩子来说，他们的认识是粗

浅的，他们所能理解的再生的概念应该是简单易懂的，所以，我还是

围绕故事情节，把再生的概念定义为，物体对失去的部分能长出与原

来形态功能相同的结构的现象称为再生。

大班科学实验公开课教案篇11

活动目标：

1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活

动感兴趣。

2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运

用

活动准备：

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各

色颜料水若干；海鸥头饰一个；图示若干

活动过程：

一、情景导入

1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都

留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察：油、水的颜色，

他们的共性——流动性。

2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现

象:①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起

二、感知油和水相互倾倒后分离的现象

1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出

现什么现象？

2、幼儿操作，教师指导

3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？

4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不论是油倒在水里还是水倒在

油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。小朋友们，

你们猜对了吗？

三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象

1、小海鸥：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水

不会混在一起呢？请幼儿进行猜测

2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌

时的现象和停止后的现象。你们发现了什么？

3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？

4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海

上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。这次你们猜对了

吗？

5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海

洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，

现在我该回家去了！

四、延伸

请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画

棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。

大班科学实验公开课教案篇12

活动目标

1、幼儿通过合作探索、操作实验，让瓶子里的水位升高。

2、培养幼儿乐于实验的科学态度，体验成功的喜悦。

3、培养幼儿乐于助人的意识。

活动准备

课件《猫咪喝水》、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸、

泡沫等、饮料瓶子若干、统计纸若干。

活动过程

一、观看课件《猫咪喝水》。

师：小朋友们，今天，老师给你们带来了好朋友小猫咪。现在，

我们一一看吧！

幼儿看到了猫咪在踢球出了很多汗想喝水，可是旁边有一个大坛

子他抱不动，坛子口太小又喝不到水，猫咪急哭了课件停止。

师：你们能帮猫咪想办法喝到水吗？

二、幼儿的设想。

幼儿积极主动地帮他想办法，并且安慰他。（我去给他送水，我

给他买矿泉水……）激发幼儿的爱心。

幼：往瓶子里放些东西，水溢出来就喝到了

师：那往坛子里放什么呢？

幼：沙子、布、海绵……

师：那好吧，我们先来试一试再告诉小猫咪吧！

三、合作探索，操作实验。

1、幼儿分组进行实验。

师：请小朋友在为你们准备好的材料中选你们所认为能让水涨高

的试一试并在统计卡上做记录。在投放的物体下面。如果能使水涨高

就“√”不能涨高就“”。

动作快的小组出放小石子能让水涨高。

2、幼儿再次进行探索，体验成功的喜悦，没有成功的这次改用小

石子，水真的涨高了，幼儿特别开心，马上要将好消息告诉小猫咪。

四、播放课件。

猫咪把坛子里放上了小石子，水真的涨高了，喝到水了

五、活动结束。

猫咪来到了活动室，请小朋友们一起去户外踢球。让幼儿体验帮

助别人的快乐。

大班科学实验公开课教案篇13

设计意图：

一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放

到水里会怎么样？”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩

子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。于是我就《油和水》这个问

题设计本节课，和孩子共同探索。

活动目标：

1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索

活动感兴趣。

2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中

的运用。

活动准备：

每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒

画过的图画、各色颜料水若干。

活动过程：

一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水

会怎么样？

师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在

一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果）

师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦！

二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。

1、油在水的上面

2、油在水的下面

3、油和水相融在一起

三、感知油和水相互倾倒后分离的现象

1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？

2、幼儿操作教师指导

3、交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记

录在记录纸上！

4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下

面，它们是分离的不会相融在一起。

四、通过操作感知油、水搅拌后分南方的英语 离的现象

1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。

用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？

2、幼儿操作说出实验结果。

五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用

幼儿合作涂色。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。

小结：今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。

生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来

做做这样的实验。

大班科学实验公开课教案篇14

活动目标：

1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生

物。

3、激发幼儿探索大自然的愿望。

活动准备：

1工作建议怎么写 、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

活动过程：

1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要

特征。

-教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

-教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

-教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

-教师：骆驼有什么用途？

-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防

止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产

生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进

去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，

可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。

驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，

也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为

沙漠之舟。

2、组织幼儿讨论：

-教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

-教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

-教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特

性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验

交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

4、引导幼儿阅读幼儿用书。

-观察画面，说说：沙宪章运动 漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、

绿色、蓝色等七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。

3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

活动过程：

1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。

教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳

光的颜色。

2、了解探索阳光的材料。

教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可

以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。

3、利用材料探索阳光的颜色。

教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。

（1）探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，

让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？

（2）探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一

看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。

（3）探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发

现？

4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将

看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。

大班科学实验公开课教案篇15

【活动目标】

1、理解绘本，了解热胀冷缩的科学现象。

2、大胆思考，运用热胀冷缩原理让乒乓球恢复原样。

3、积极参与科学互动，感受科学现象的奇妙。

【活动准备】

1、国王图片。

2、乒乓球、温度计、热水。

3、PPT《变高变矮的国王》。

【活动过程】

一、出示国王图片。

师：你们看这是谁呀？

师：这个国王有一个特殊的本领，他会变高变矮。为什么能变高

变矮，秘密就藏着这本书里，请你们看仔细图，知道了答案举手告诉

我。

二、阅读绘本，提炼科学知识。

1、教师讲述绘本。

师：国王什么时候变高？什么时候变矮？

师：炉子烧的旺旺的温度高，国王变高。炉子灭了温度降低，国

王变矮。遇热变大，遇冷变小。

师：在生活中也有这种现象，我们一起来看一看吧。

三、实验，了解原理。

1、投放投影，教师将温度计放在热水冷水中，幼儿观看热胀冷缩。

师：这是什么？温度计里的红色水银，遇热膨胀，遇冷紧缩，这

样的现象叫做热胀冷缩。

2、乒乓球实验。

师：教室里有一些瘪掉的乒乓球，如果扔掉就太浪费了。想一想

刚才学到的本领，我们可以怎样做让乒乓球鼓起来。

师：在你们桌子上放了瘪掉的乒乓球、装热水的杯子、筷子，请

你们仔细看一看摸一摸乒乓球。用筷子夹住乒乓球实验，注意小手不

要碰到热水哦。

师：乒乓球恢复原样了吗？乒乓球热胀了。

3、教师黑板上边操作边解释原理。

师：为什么会热胀冷缩呢？原来每一样物体里住着许多分子宝宝，

分子非常小，肉眼看不到它，需要用高倍望远镜才能看到。分子宝宝

在平静的运动着。当温度升高时他们就会很快运动“好热啊，好热啊，

离我远点。”他们会拉开距离，距离一拉开，物体的个子悄悄长大，

膨胀了。当温度降低时，他们运动会减慢“好冷啊”他们就会紧紧抱

在一起，这样，分子间的距离变小，物体的个子就悄悄变小了，收缩

了。这就是热胀冷缩。

4、分子宝宝游戏。

师：我们也来玩一玩热胀冷缩游戏。男孩子当乒乓球，女孩子当

分子宝宝。当温度变高时分子宝宝你会怎样？温度降低时分子宝宝又

会怎样？听好老师给的温度，你们来玩热胀冷缩的游戏吧。

四、提升经验。

1、生活中热胀冷缩。

师：生活中有哪些热胀冷缩的现象？

师：这里有两个电线杆上面的电线弯弯的，下面的电线紧紧的。

你们觉得哪个是夏天的电线，哪个是冬天的电线？夏天温度高，电线

就膨胀变长了，就弯弯的。冬天温度低，电线杆就缩紧，绷的直直的。

2、出示图片，热胀冷缩对生活的帮助。

师：密封的瓶子里的水不能装太多，为什么？夏天温度高，水膨

胀。如果瓶子装满了会爆炸的。

师：微波炉里转牛奶，要把袋子的牛奶倒在杯子里。为什么？不

然牛奶袋子会爆炸的。

师：夏天，能不能往轮胎里打很多气呀？气膨胀会爆胎的。

师：铁路上有空隙，为什么要有空隙？夏天温度高铁路膨胀，这

个空隙就是留给铁路膨胀的哦。