微笑的作用

浅谈教学中的微笑效应

对于每一个人来说,微笑实在是再平常不过的了,然而正是这样平常的让自形容星星 我

近乎感觉不到的表情,在一些特定得场合却常发挥出“化干戈为玉帛,化腐朽为神

奇”的功效。特别是在我们的教学中,其效应更是俯拾即是,随处可见。

一、微笑有利于沟通师生情感、融洽师生关系

心理学家江绍伦曾说过:“教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面

的动态的人际过程。”讲台上教师怡人的笑容是沟通师生心灵、缩短师生距离、

增进师生了解的桥梁,师生的认同感通过桥梁而产生,学生学习的主动性也会因此

大大增强,从而使教师能够更为轻松的引导学生循着自己所设计的学习思路自然

发展。

二、微笑是爱的表露,是鼓励学生增强自信心的催化剂

爱是一种潜在的力量,人类有“爱则趋之,恨则避之”的天性,情感单纯的少年

学子更是如此。作为教师,对学生的热爱多表现在对学生积极性及希望成才的期

待上,并通过自己的音容笑貌、神情语调、接触方式和教学态度体现对学生的关

心与爱护。在有限的教学过程中,微笑可以说是风水口诀 让学生能够直接、迅速的感受到

教师的关爱与期待的有效方式。教师一个鼓励的微笑会让学送大暑船 生充满自信,学生的

敢想敢说亦往往得益于教师的谆谆诱导和鼓励,而在诱导和鼓励之中不断透出的

微笑更能激发学生的热情,使学生乐于参与课堂中的学习和讨论。有一次,笔者在

上朗读课时,为了让一位从未回答过老师问题的学生开口朗读,不再采用点名的方

式进行训练,而是先让他周围的学生朗诵较难的部分,随后挑较容易的给他,并微

笑着鼓励他:“轮到你了,我相信你,试试吧!”他很顺利得读完了要读的部分,终于在

课堂上开口了。

三、微笑是对学生的赏识与包容

面对自己赏识的学生,每一位教师脸上都会挂着满意和欣慰的笑容。可对那

些所谓的“差生”,很多教师脸上难得有笑容,但是那些所谓的“差生”却更需要教师

多给一些关爱。一个鼓励的微笑,一个信赖的眼神,一句夸奖的话,都可能带来巨大

的效应。我们在工作中应及时地发掘这些学生的闪光点,让他们在老师赏识、鼓

励的笑脸上获取自信,激起他们学习的兴趣。

教师脸上的微笑,亦代表着教师对学生的包容。“人非圣贤,孰能无过。”在教

学过程中,学生犯这样那样的错误,有这样或那样的不足是及其正常的,但在学生

的错误与不足面前,采取怎样的批评态度也是非常讲究的。对于个别错误严重、

影响面大、一犯再犯的学生无疑应心绞痛怎么办 当严厉批评,而对于绝大部分偶犯小错的学生

来说,则不能随意训斥、挖苦。人之所以区别于动物在于其情感的丰富和细腻,动

之以情、晓之以理的批评方式沿用至今,自然有其道理。为人师者带着真诚于微

笑所做出的批评,不仅只是对学生的责备,更多的是对学生的宽容,更能唤起学生

的认同感。因为微笑虽无言,却像滴滴春雨“随风潜入夜,润物细无声”。

四、恰如其分的微笑效果好

1.笑由心生,亲切自然

发自内心的微笑,从来都让人如沐春风而易接受,僵硬、呆板、流于表面的笑

容永远难以找到知音。微笑只有带着内心深处的真诚和关爱,才会产生趋同心理。

亲切自然的微笑能够较好的消除师生交流中的障碍,加强教与学的沟通,促进教与

学的融洽与和谐,让学生从心理上认同教师及其所用的方式方法,从而产生“属猴的命运 亲其

师,信其道”的效果。教学中的微笑技巧不是作秀,作秀只能取悦学生一时,要想长

久的拥有学生的心,靠的必须是真心实意的笑容。

2.笑中有威,威中含情

古语道:“恩威并施”,虽然说的是统治者的治国手段,但其中的学问可借鉴到

教书育人的活动中。教师在教学过程中必然要透出威严印度历史 、威信和权威。经验丰富

的教师在批评和教导学生时那透着威严的微笑让学生感受到的是批评中的宽容

和责备中的谅解,对抗情绪因此难以形成。动之以情、晓之以理加上宽容的微笑,

所以我们说,笑中不可无威,威中不可无情,教学过程中的微笑不是监督的微笑,要

想拽住学生的心,微笑的背后必端午节的句子 须蕴藏着更北宋六贼 多的内容。

3.点到为止,恰到好处

虽然微笑在教学中的作用确实不可低估,但却万万不可滥用。教学过程中内

容千变万化,涉及的情绪也是多种多样,如果教师千篇一律的运用微笑效应,其效

果是不尽如人意的。教师的微笑必须随着课程内容的变化而变化,放收自如,适可

而止。在与学生交流时,更多的需要是诚恳、微笑,在解答问题时更多时需要是严

谨,而在教育学生时是需要严格。