望庐山瀑布诗配画

一、指导思想：

我们中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀诗词传统给

炎黄子孙留下了宝贵的财富。为使学生进一步感悟经典文化内涵，

丰富班级文化生活，活跃学生身心，结合我们学校美术特色，固

我班将“诗配画”定为本班的特色活动。

学生们根据自己喜欢的贡菊茶 古代诗歌内容进行创作，表现形式及

表现手法丰富多样，如水粉、水彩、国画等。作品的构思独特，

富于诗意，诗与画融为一体，达到了诗中有画，画中有诗的艺术

境界，真实的反映出了孩子们对诗歌的理解及他们对诗歌、对生

活的热爱。培养学生的想象能力以及对祖国优秀传统文化的热爱

之情，潜移默化的提高了学生们对文学的审美情趣。我国古诗的

内容极为丰富，作为日记大全100字 小学生，不仅要能吟诵古诗，还要能用画笔

为之配画，以表现我们对古诗的理解。古诗配画，不仅是古诗形

象的解说图，更是古诗有趣的脑筋急转弯 意境的再创造。根据学生对古诗的理解和

生活经历、体验，将古诗的意思画出来。本特色活动教学不但激神奇反义词

发学生参与背诵古诗、了解古诗，更注重营造轻松愉悦的艺术氛

围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。

二、目标要求：

1、学习给古诗配画的创作方法，抓住诗意，在理解的基础上

配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。

2、通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，“诗

中有画”、“画中有诗”，进一步培养创美能力，提高学生的艺

术素养。

3、激发学生的创美激情，能借用绘画的方法，给小说或自己

的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌握只是而努力学习。

三、教学重难点：

教学重点：要求学生在理解古诗的前提下，运用形象直观的方

法，将诗意用绘画的方法表现出来，诗画结合，画龙点睛，相映

成趣，使古诗更有生命力和普及性。

教学难点：领会古诗，吃透古诗，将诗境巧妙地化为画意，培

养学生的再造学生的再造想象。

学生：要求学生收集“诗配画”的儿童男孩小名叫什么好听 读物。

四、学生情况分析：

本班学生共计44人，其中男生25人，女生19人。学生年龄

大多在10岁左右。大多学生已能背诵古诗词20余篇，对儿童画、

简笔画也有一定的基础。有声有色，色情并茂地诵读古诗，为古

诗配画，可以加深学生对古诗的理解，培养学生的想象力和创造

力，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力

五、落实措施：

（1）仔细分析古诗的内容，找出作品中自己最熟悉的形象。

（2）用铅笔画出古诗中的形象与背景。

（3）画的形式与古诗内容要统一，在此基础上进行联想。

（4）选择着色，注意颜色的运用

（5）与语文老师、绘画老师携手，共同指导学生为古诗配画。无可厚非造句

六、辅导内容与方法：

介绍怎样给古诗配上适合诗意的画：以《望庐山瀑布》为例。

（1）介绍诗：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是

银河落九天。

（2）理解古诗意思：古诗“体物精细、意境优美、讲究技巧、风

格清新，形神统一。”

（3）为诗配画。

（4）学生作业，教师巡视辅导。

作业要求：把自己喜欢的古诗内容画出来，要求能够反映古诗

的主要内容和情景，构图饱满，主次分明。

辅导要点：

（1）找出古诗中最鲜明的句子；

（2）添画场景，为激发学生的创作热情并启迪他们的想象，教师

插讲古诗的故事，从而告诉学生配画须讲究意境。

（3）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。

班级特色活动计划

（2009-2010学年度第二学期）

班级：六年级

特色：美术

铜山县单集镇贺庄小学