教研主题

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数学主题教研活动方案

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯

彻新课程理念，提高我校教研组教师的课堂教学能力和

水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好

数学主题教研活动。

一、教研主题背景

学年初，我们在学习新课标时发现：《版新课

标》在解决问题方面的总目标有了新的阐述，“获得分

析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法

的多样性，发展创新意识。”这个修改引起了我们的注

意，反思我们的教学，整体上在解决问题方面存在严重

的不足。经过全体数学教师的商讨，我们确定了主题教

研的范围歌颂党的诗 为“解决问题”方面。然后在三年级开设了研讨

课，目的是从课堂中发现问题以明确主题。我们发现学

生分析问题的能力较差，导致学生解决问题时经常出

错，教师又在这方面的教学困惑很多，所以经过全体数

学教师的共同商讨，就确定了“培养学生分析问题的能

力”这个主题。

二、教研要解决的问题

教师层面：依据标准引导教师探索培养学生分

析问题能力的教学页面设置怎么设置 模式。

学生层面：培养学生分析问题的能力

三、前期工作

先搜集和学习有关方面的资料，使教师及时了

解最科常遇春简介 学的信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教

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学理念，丰富教师的教育教学理论。

接着开展研讨课，在开展研讨课的过程中，发

现由于各年级学生年龄特点和学习能力不同，所以不能

一刀切，各年级又根据本年级的实际情况确定了大课题

下的子课题。低年级：如何通过教师引导培养学生分析

问题的能力；中年级：培养学生独立分析问题的能力；

高年级：培养学生采用多种途径分析问题的能力。中年

级起了桥梁和过度的作怎么样克服紧张 用。

经过一系列研讨课的听评课活动，通过磨课各

年级已经形成在“数与代数”领域内解决问题的课堂模

型。

四、深化研讨

调研教师在解决问题教学中的困惑，学生在学

习中的问题，以《数学课程标准》的指导精神为数学教

学的航标，确定主题教研的主题以及研究方向。

本学期每位教师根据本级部的教学内容精心准

备一节课，重点体现如何培养学生分析问题的能力，先

独立备课，然后本级部进行课时集体备课，形成二次备

课，分低和中高级部组听评课，进行课堂评价和评课议

课，每位教师在吸取众多意见和建议的基苦藠鸭掌汤 础上，结合课

堂教学，深入研究，形成较成熟的课堂模型。

五、广泛应用。

把较成熟的课堂模型在全校范围推广应用，中国大桥 在

应用中进一步完善和拓展。

我们将围绕研讨课题，认真进行研究、实践、

总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的解

决问题能力有至上励合成员 一个飞速发展。同时，加强对课题研究的

检查和指导，以教研活动促进教师专业成长。

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