小朋友画画图片

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祖国祖国我们爱你报幕词2篇

【篇一】祖国祖国我们爱你报幕词

中班音乐活动《祖国祖国我们爱你》

活动目标:

1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。

2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。

活动准备：

小帖画奖品、多媒体课件。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：十月一日是什么节日？（国庆节）

师：你们知道这一天是谁的生日吗？（我们祖国的生日）

你们爱我们的祖国吗？对了，祖国祖国我们爱你！

二、学唱歌曲

1、看图记歌词，有节奏的朗诵。

今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什不求什么解 么小精灵来到我们身边了?

出示头饰：小蜡笔。

师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。

引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。

出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

师：蜡笔小口服维生素c 精灵身上的衣服漂不漂亮?它们衣服上的颜色一样吗？有哪几种颜

色?

有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？

课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片

师：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

引导幼儿看图说出歌词：“画个图画比一比”

师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？

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课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻

出泥土，舒展着黄豆排骨汤 柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。

引导学生看图说出歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”

师：看看还画了些什么？

课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒

和国旗的图片，占据屏幕的另一半。

课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗”

画面：校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着

国旗。

师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么

呢？

课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。

2、播放歌曲，完整欣赏。

3、发声练习：《山谷回音真好听》

4、幼儿随视频学唱歌曲。

师：小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的（活泼欢快）

第一遍：引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲

师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？-----祖国，祖国，我们爱你”。

为什么要重复呢？

师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心

中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？

师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，

这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

第二遍：注意末句反复的力度加强

5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。

三：表演歌曲

1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作

2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。

3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。

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四、结束部分

小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈

妈的爱！让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧！

五课后延伸：知识扩大，情感升华

师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起和爸爸妈妈去

找一找，听一听吧！如《国旗国旗多美丽》，《我爱北京天安门》，《娃哈哈》，《中

华国民共和国国歌》。。。。。。

【篇二】祖国祖国我们爱你报幕词

《祖国,祖国,我们爱你》教案

一、三维目标：

1、能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学

习、团结协作的能力。

3、热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

二、教学重点：

在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

三、教学难点：第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。

四、教学过程：

一、组织教学

1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展示世界地图。问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我

们的祖国？

2、课件展示中国地图。问：你是怎么找到的？师：是啊！我们伟大的祖国

就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，

让我们一起来欣赏祖国的风光吧！

3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风

光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片

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段，让学生欣赏。问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？

三、揭示、板书并歌唱课题师：请你们跟我一起女娲是谁生的 把我们对祖国的爱用歌声唱

出来吧！

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师指导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切）。师：

谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

四、聆听歌曲，突破难点

1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听

了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？师:我为你们再唱一

遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍

2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着

强弱拍。师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测

试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）

五、学唱歌曲师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会讲雷锋故事 呢？

闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。

1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：

第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听

歌曲边学唱本小组的乐句。

4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。问:

你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？

6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?

手在下代表什么？

J?

师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着课件动画图形谱划着并

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轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你

们一起合着歌曲唱起来跳起来。

8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MT三年级日记范文 V。

六、知识扩展，情感升华师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，

我们一起去听听吧！

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。

问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。问：中国的首都在哪？

中国第一位领袖是谁？

3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。

问：这是什么歌？

问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……师：听，国

歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！

4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，

要求所有在场的人都起立行礼。

七、课堂延伸师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、

唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

八、课堂小结孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感

到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！最后学生合着伴奏唱

着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。

《猫虎歌》教案

一、教学目标：

1、通过演唱歌曲《猫虎歌》，领略童话故事的魅力，勾起儿童时代的

回忆。

2、学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、

感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。

3、能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词

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情节进行即兴童话剧表演。

二、教学重点：

能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行

即兴童话剧表演。

三、教学难点：

歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏，还有演唱时注意语气语调。

四、教学过程：

一、组织教学：听音入室、师生问好

二、导入新课：

1、今天老师到你们班做客，给你们带了两位新朋友。看！（老虎），老虎是

森林之王，谁知道它是怎么叫得啊？〈出示课件〉你能用动作来表现一下这只威

猛的老虎。

2、老虎这么威猛，一旁的小猫不服气了。你看多么可爱的小猫啊。请你们和

它一起跳舞吧！〈出示音乐课件〉

3、你们这两组学小猫学得真象！那你们来当可爱的小猫吧！那你们两组来当

威猛的老虎。让我们友好地打个招呼吧！〈出示课件〉［简单的集体舞蹈动作

来活跃课堂气氛］

4、多美的森林交响曲啊！老虎是森林之王，可它还要拜猫为师傅，这是怎么

回事？我们一起来听一听！〈出示课件〉［课件边出示，教师边讲故事］师：

咦！小朋友，猫有没有被老虎吃掉呢？现在我们一起来听一下歌曲吧，就让音乐

来告诉我们春暮古诗 吧！

三、学唱歌曲：

1、那么再听的时候感受以下歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？他的节

奏规律是什么？你觉得这是一只怎样的小猫？好不好？

（请若干学生回答）

2、小朋友回答得真好！下面老师也想唱一下让我们随手机广告语 着音乐模仿你们喜欢的

角色吧！〈出

示课件—录音师范唱〉

你们模仿得真是惟妙惟肖，各个都象舞蹈家。

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3、歌曲分析：按节奏读歌词（课件，处理节奏难点）①聪明的小猫是怎样

骗过大老虎的啊？

2那老虎怎么样呢？（课件，处理难点节奏）

3小猫哪招本领，没有教给老虎啊？［我们唱的和小猫是不是同一招本

领］

4、我们一起随着琴声完整地用LA来哼唱一下。

恩，很好，那么我们能不能把歌词加上去，轻声地唱一下啊？你们的歌声像

百灵鸟一样动听，让我们跟着伴奏带在完整的唱一边吧小朋友，再想想能不能用

其他的方法使歌曲更好听呢？［学生回答］

5、好啊！我们先模仿小猫的节奏老师用串铃来表示小猫。小猫什么节奏

［一拍一次］；老虎什么节奏［二拍一次］（课件介绍）下面呢我们轻轻的把

乐器从座位底下拿出来，让我们边唱边为歌曲伴奏吧！〈出示课件〉小朋友，

从头到尾都这样敲好听吗？你可以用什么方法使伴奏更丰富呢？（学生回答）好，

第一段为老虎伴奏，第二段为小猫伴奏。小小演奏家们，准备好了吗？〈出示课

件〉

四、创编故事，拓展延伸

过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么

小猫遇到老虎之后，它们之间还会发怀不上孩子的原因 生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，

讲一讲，演一演。

A讲故事

1、学生分组创编故事

2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议

B演故事过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之

间的故事，你能通过以下叠被子英语 形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、

哑剧等）

3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、

沙球等打击乐器，随时为学生提供帮助。

4、分组交流展示，师生共同评议（创编活动不仅留给了学生自主体验的大

量空间，驱使他们积极、主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能

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力，且为学生提供了合作机会，体验了与他人合作的愉悦。）

五、课堂小结从你们的表情，老师可以感觉的到。大家今天一定很开心。对

不对？那这个时候，你想对歌曲里的小猫和老虎说些什么呢？那你希望小猫和老

虎以后在一起怎么样？”对了，孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班

的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才

能幸福快乐的生活，对吗？