简笔画松鼠

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简笔画走班选修教案

简笔画走班选修从我校一、二年级吸收热爱绘画的同学加入，进一步培

养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，

为培养美术人才起着积极推动的作用。为了给活动班同学一个良好的学习环境，

达到预期的效果，现将本学期活动计划制定如下

一、活动目的：

通过活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解简笔画创作的基

本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五午第后背肩胛骨疼痛 一、二节课进行活动，小组成员必须准时到达活动室。

3、每位同学应严格遵守纪律，不在活动室做与美术学习无关的事。

4、爱护活动室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使

用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以简笔画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

四、采取的措施：

1、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使活动开展得

生动、活泼、丰富。

2、做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力

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量。

3、订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自宋晓波结婚 觉遵守学习制度，准时参加活动。在学期结束时，要举办全校

性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

活动配当：

第一周：美丽的鱼

第二周：大树的故事

第三周：茂密的花

第四周：假如我是汽车设计师

第五周：假如我是巨人

第六周：我像大师一样画

第七周：我们都会做家务

第八周：游太空

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一美丽的鱼

活动目的：

1、使学生初步理解装饰的概念及装饰的表现特征——外表美、花纹美、

色彩美；

2、使学生懂得运用线条进行装饰的绘画方法；

3、通过讲评与集体创作海底世界的教学活动，培养学生的审美能力和

想象力。

活动准备：

欣赏图片、作画工具

活动过程：

一、导入：

1、谜语：花衣裳，飘彩带，小个子，没多大，成圆、成角、成方块，

有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍，小花猫，更爱它，见了伸手抓。

2、观察：

你们看，它们在水里游来游去象什么？

今天就请同学们来当一名设计师，设计一条美丽的鱼。

3、什么大领导 是装饰呢？大家看我手中的两个盘子，哪一个好看？

在有形的物体表面添画花纹专征 ，涂色，进行美化，这就是装饰。

二、欣赏：

1、了解鱼的结构，它们是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成一个整体的

外形，花纹像花衣裳一样漂亮。

2、讨论：我们可以从哪几个方面进行装饰呢？

外形、花纹、色彩

3、欣赏同学的作品。

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三、学生作画，教师辅导。

四、小结。

二大树的故事

活动目的：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树

叶等）。

2、培养学生的想象能力、简笔画创作能力、语言表达能力。

3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意

识

活动准备：

图片资料、彩笔等、

活动过程：

激趣导入

森林中住着一棵快乐的大树，大树为什么是快乐的呢？因为大树有很多好朋

友，有可爱的小鸟，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他们每天都快乐的和大

树一起生活，大树便成了小动物们的游乐园，我想它们和大树一定发生了很多有

趣的事，今天我们就展开想象来讲讲，画画《大树的故事》。

赏析探究。

师：谁愿意发挥你的想象力来编一个关于大树的故事

生：以讲故事的形式出现

刚才我们听了很多动听的故事，同学们想不想和老师一起走进森林呢？

师：大树由哪几部分组成？

生回答

小动物们的生活习性不同，所以它们生活的地方不同，瞧，树根成了小蚂蚁

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的家，树干，树枝成了小动物的游乐园，通过这些图片给你哪些启示呢！

创作表现。

师：通过刚才我们参观快乐森林认识很多大树朋友，对大树朋友都有一定的

了解了，同学们，你们想不想来画一画呀？

师：那你想想怎样才能使你的画面更生动，更漂亮呢？

1漂亮的颜色2造型3画面的构图

观看图片，两幅进行比较，比较他们俩副有什么不同？你喜欢哪种？为什

么？

再来看看，我们小朋友是怎样来表现大树的故事的

欣赏学生优秀作品

学生作画，教师巡回辅导

四、展示评价

五、小结

1、展示作业。

2、师点评，总结。

三茂密的花

活动目的：

通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描

绘形象。

活动准备：

范画、示范用具、多媒体、水彩笔或油画棒等。

活动过程：

一、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

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欣赏课件：三幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这

花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？

出示课题：茂密的花

二、欣赏

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：他们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、

颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向

着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆

形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

四、创作

1、教师示范多种漂亮的花头。

2、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的

花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。

描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

学生作业，教师辅导。

五、评价小结

1、展示作业。

2、师点评，总结。

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四假如我是汽车设计师

活动目的：

1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。

活动准备：

学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。

教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。

活动过程：

导入：

师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱

的也可以跟着电视一起唱！

播放《小汽车真漂亮》歌曲动画

师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些

类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。

学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。

通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。

启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。

师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂

亮。我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？

学生欣赏

师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你

给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？

师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？

学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介

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绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。

二、了解汽车构造

师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的

知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方

吗？

（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，

培养观察和分析能力。

学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、

车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。

师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自

己喜爱的汽车得快了吧！

三、分析汽车的设计方法

师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？学生思

考......

师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢？

教师讲解消防车的设计过程:

比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的

需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。

学生谈谈自己的设计想法。

四、学生设计

就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽

车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧！

提示：1、可以在原闹词语 有汽门生是什么意思 车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中

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游……）

2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

学生创作，教师辅导

五、评价组织作品展评

五假如我是巨人

活动目的：

1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想

象与表现，培养学生分析、比较、想象、创新的能力。

2、引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激发

探索欲。

活动准备：

课件《格列佛游记》、格列佛和小矮人图片、范画（1）（2）、画框、录音机、

磁带（春天在哪里）等

活动过程：

导入：

出示图片人物：1、格列佛2、西西里

师：今天，老师给同学们带来作文大全800字高中 了两个好朋友，看！

师：看看他们的外形有什么特点？

生：格列佛大，西西里小。

师：能不能根据他们的外形特点给他们起个名字呢？

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

师：猜一猜巨人会有多大？（教师把巨人图贴在黑板上，小矮人站在巨人胳

膊上）

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总结归纳：大小是在对比中产生的。

讲故事

师：小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事，你听过吗？

（出示课件，教师讲解）

师：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。当

格列佛醒来的时候，发现自己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有

的还往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛宽厚的原谅了他们。渐渐地，格列佛和

小矮人成了好朋友。看，小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，小人国

遭到了邻国的攻击。格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。后来，他

们都过着幸福的生活。

师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？

生：勇敢、善良、爱和平、威力大……

师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人，老师还带来了两

位巨人朋友，看看他做了什么？

师：老师也想画一个站立的巨人，放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？

（出示画框，学生板演）

师：看看这幅画面完整吗？

生：不完整。

师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？

生：大树、太阳、小草、小花……

学生创编想象故事

师：同学们，如果现在你就是一个威力无比的巨人，你弗洛伊德精神分析理论 会用自己的能力帮助

身边的人做点什么呢？现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。

学生创作

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师：同学们讲得可真精彩，那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？

五、评价小结

六我像大师一样画

活动目的：

1、体验创造乐趣，学习大师布局画面的规律。

2、用不同材料和方法有创意地制作新的画面。

3、能欣赏评价大师、自己和别人的作品。

4、根据大师的创造性，描绘自己的作品。

活动准备：

范画、彩笔、蜡笔等。

活动过程：

听画

听话方式画一个坐着的人和一把椅子。

1、学生听画，请画一个坐着的人，什么人？什么装束？我不知道，你知道。

发挥想象，画出你最熟悉或感兴趣的人物。

2、请画一张给这个人坐的椅子。什么式样，你最有发言权。

根据学生的回答，教师出示不同的人、椅子。

3、把这些图片组合起来。

出示多幅图片和马蒂斯作品结构进行比较。说说他们最相似的地方在哪里？

教师总结得出：位置不变，形象变了。（即主要结构相同：物体的大小、前

后关系）

二、欣赏马蒂斯作品，感受大师作品

1、学生欣赏、感受，并用描述性的语言描述一下你所看到的马蒂斯画中的

内容。

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2、教师介绍有关的作品和马蒂斯的风格，让学生对马蒂斯有进一步地了解。

3、进一步丰富画面内容。

根据组合的画面，进行再创造。（说说你的这两个人在什么地方，什么时候？

干什么？周围有些什么人？）

学生练习作画

可同桌合作，组合两组人物，作适当添加。

四、评价小结

1、请学生介绍。

用描述性的语言，介绍自己的画。

2、今天你学到了什么本领？

请学生谈谈作画体会、收获。

七我们都会做家务

活动目的：

1、对学生进行热爱劳动的教育，感受劳动动态美。

2、使学生进一步掌握画人物动态的方法及要领。

3、培养学生的记忆、想象能力。

活动过程：

导入：

同学们，你们平时在家中经常帮助家长做家务活吗？爱劳动是我们每位同学

都应该具备的美德，今天就请同学们画幅“做家务”的创作画。

欣赏：

图1：这是一幅反映军民生活的画面，一个小红军正在帮老奶奶挑水，小红

军由于个子太小，挑着满满的一桶水过门坎很吃力，老奶奶过来帮忙。作者选取

了老奶奶和小解放军来重点刻画，舍弃了其它的劳动场面，重点突出，表现出军

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民亲密无间，血浓于水的感情。

图2：这是一幅题为桃李情的画，画面表现的是三个小学生冒雨去探望病中

的老师的情景，探望病人的场面很多，而作者唯独选取了一个雨天，三个小学生

在门外紧张地向病房里探望的场面，更能深刻地表现师生间深厚的感情。

二、创作提示：

（1）选材（2）勾画人物

（3）添画背景（4）涂色。

（5）整理完成。

三、学生作画，教师辅导。

1、先画人物，再添加背景。

2、主体人物要突出，不能画得太小。

3、动态特征要明显。

四、评价小结

1、展示作业。

2、师点评，总结。

八游太空

活动目标：

1、引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力。

2、鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。

活动过程:

导入：

同学们，你知道太空是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：

有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月

亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课

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题）

认识太空

人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我

国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了

月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，

人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？

1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）

2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）

3、了解各种卫星、探测器。

4、播放配乐游太空录像（老师简单介绍）

三、学生讨论怎样游太空。

问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。

1、坐上各种飞行器。

2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

四、指导构思，引发奇想。

1、在太空见到什么？

提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，

和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……

2、看一些作品中的小朋友是怎样想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）

（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热

闹的世界。

五、小结。

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1、展示作业。

2、师点评，总结。