好饿好饿的毛毛虫

幼儿园绘本教案之好饿的毛毛虫

幼儿园绘本教案之好饿的毛毛虫

教材分析：

《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进展创作的文学悬疑小故事 作

品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。

故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等

食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故化工实习报告 事读起来颇有情

趣。

活动目标：

1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过

程。

2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故

事。

3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。

活动准备：

绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、

游戏音乐活动过程：

介绍封面师：封面上有什么？（逐一介绍题目、作者、图画）

师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。

看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢？你们见

过毛毛虫吗？它是一下子变成蝴蝶的吗？

1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西？

（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”

2师：小小的卵会变成什么呢？

（翻过一页提要求）师：这是一条怎样的`毛毛虫？（又小又

饿）完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。

（重点突出啵）师：毛毛虫是从哪里来的呢？

3、师：又小又饿的团旗 毛毛虫准备去做什么呢？宝宝们，如果你们

饿的时候会做什么呢？

师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。

4、师：星期一，毛毛虫吃了什么？（一个苹果）完整讲述：星

期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。

5—8、（逐一看图片）师：接下来谁能用刚刚的话来说一说毛

毛虫吃了什么？

（顺序可以前后颠倒）固定句试9、师：到了星期六，毛毛虫

还是没有吃饱，它会吃什么呢？

10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢？它还是当关于春天的成语 初那

条又小又饿的毛毛虫吗？

（丰富词语：又大又胖）11、师：长大了的毛毛虫去哪里了

呢？

毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子12、师：经过

了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。

原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一

条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫，最后吐丝

把自己包在茧房子里面，经过2个星期之后，终于变成了一只美丽

的蝴蝶。

（循环图指示）

幼：集体讲述五、完毕师：让我们也变成一只蝴蝶赞颂母亲的诗 飞到外面去

找春天吧。

反思:

教研活动虽然已经完毕但是我对于绘本依然追溯着,也迷惑着。

通过这次的教研活动天外有天人外有人 ，活动后大家对我的课评尤其是鞠老师耐心仔

细的帮我斟酌教案并给了进度款申请表 我很多有关绘本的指导意见，让我豁然开

朗，深受其中。

先说说我课前感受吧。当拿到《好饿的毛毛虫》这本绘本书的

时候，给我第一感觉就是不知道从哪里入手，不知道如何写教案，

不知道目标怎么定，更不知道如何通过一个活动给予幼儿带来些什

么？很迷茫很纠结到底要不要上这个活动。外加绘本对于我来说是

第一次尝试，心理一点底都没有，但是我还是鼓足勇气准备和我们

班级的小朋友一起迎接新的挑战。

我为何会失败？其实是我没有真正地理解绘本教学的教育目

的。绘本阅读不仅仅是让幼儿理解、熟悉故事的主要内容，更重要

的是通过对绘本画面的观察，引导幼儿展开想象的思维，用自己的cdr是什么

生活经历先和图示进展对应、碰撞，产生共鸣，然后用自己的语言

表述画面。同时让幼儿知道书页上的文字是用于表达图画上的主要

意思。并且培养幼儿自主阅读的能力和爱书的习惯。