教师们

教师的演讲稿15篇

教师的演讲稿1

带着昨晚的疲惫和黎明，是你，亲爱的老师，提前欢迎我们上课。校园内外，

有你和蔼可亲的笑脸，有你口若悬河的指示，有你循循善诱的解释，就像久旱的

甘露，浇灌着我们饥饿的幼苗，鼓励着我们，督促着我们，给我们知识和智慧，

帮助我们迈上新的人生台阶。在这里我想真诚的说：辛苦老师了。

我们知道，你的笑脸上分明写着焦虑，你的谆谆教诲里总有不安：你的妻子

下岗了，没有工作，没有收入，她焦虑的心需要你抚慰；你孩子初二学习成绩退

步了，他是多么期待你父母利用你的学术特长坐下来，悄悄单独给他开个小火炉；

而你卧病在床的老父亲，也很期待看到你作为独生女回家。世界上有老人，也有

小人物。看着你匆忙的背影，看着你日渐憔悴的姿势，我们只想说，休息一下，

老师，辛苦老师，我们理解你，老师！

作为一个老师，你也有普通人的喜怒哀乐，也有无数的困惑、烦恼和不安。

亲爱的老师，你不应该不告诉我们就带着病去上课。健康是人生大事！医生给了

你这么多住院病假单。为什么不给校长或者领导看一眼？休息一下是合理的。但

你总是私下对我们说：现在是学生高峰期，老师人力有限。你看哪个老师不上几

节课，哪个老师每周都要上20多节课，我还想请假休息，不麻烦学校？——这

是我们可亲可敬的老师。为了教育，他觉得自己身体那么随便，事业和学生那么

重要。这样高尚的人谁能不感动？老师是我们现在社会最受尊敬的榜样！

随着时代的进步，社会的发展，父母都在期待成龙，期待一个女人变成凤凰。

他们总希望所有教孩子的老师都是完美的，有能力的，有神性的，老师头上戴着

社会闪耀的金冠，不是压倒你的。不切实际的片面追求升学率，素质教育不彻底，

考试考核，连年的教师评聘，人事制度改革，淘汰末位等等。，哪一点你可以粗

心和低估，你太狠了，老师。人与人不同，未来是优秀成功还是平凡，我们有自

己的看法，我们知道你已经尽力了，我们有的只是尊重和感激，我们不会怪你；

还有，人生之路不会一帆风顺。在漫长的人生旅途中，总会有坎坷和坎坷。你要

往好的方面想，就像你伺候我们一样，你要聪明，要嘲笑生活，不是吗？

老师，听说你被评为市级先进教师，又获得了中高中的称号。我们真的为你

高兴，是的，好人有好报，努力总有回报。老师，您年复一年，在三尺讲台上，

在一米开外的办公桌前，已经够辛苦了。你真的应该放松一下：去旅行，去钓鱼，

放松一下，去迪斯科舞厅。我想和你一起去。我也想在心里给你唱一首真挚的歌：

老师辛苦了。

谢谢大家，再次感谢我们亲爱的老师！

教师的演讲稿2

青年教师在我们天鹅湖幼儿园教师队伍中，占有百分之89的比例，这些青

年教师她们思想活跃、知识面广、视野开阔，接受新生事物快，和她们在一起，

老教师也会老当益壮，只争朝夕。但她们也存在着一些弱点和不足：如教育教学

经验欠缺，专业功底参差不齐，眼高手低，耐挫力差，一遇到困难，就容易“卷

刃”等等，那么要使青年教师成为我园教育教学的骨干力量，我们就要爱惜她们、

关心她们，就要扬其所长，避其所短。

1立足心理分析，促进青年教师尽快成长

促进我园青年教师，首先要了解她们的思想、能力和心理特点。青年教师，

特别是我园新上岗的教师，她们缺少社会实践经验，思考问题容易脱离实际；文

化水平高，观念新，现代意识强，但缺乏实际工作经验，缺乏协作攻关的意识；

拥有专业理论知识，充满信心，渴望领导的理解、重视，但往往容易忽视自己的

不足；拥有奉献精神，注重自我价值的实现，但缺乏坚持不懈的韧劲儿。对此，

我们根据幼儿教师职业的特殊性，培养她们良好的心理素质，让她们获得更多的

职业幸福感和成就感。利用各种机会和她们谈心交流，沟通情感，让她们认识到

幼儿教育的重要性，并请先进教师、高级教师谈育人心得，开展“爱岗敬业”演

讲比赛、《一节好课》示范课，使青年教师增强事业心、责任感，使之安心工作。

2创设以人为本的校园氛围，促进青年教师尽快成长

我园培养青年教师要实施目标管理，落实“三步走”战略：一年打基础；两

年迈一步；三年上中等。第一年，重点抓好我园师德培养和业务培训，促使青年

教师“立师德、练师能、创业绩”，树立良好的师表形象，具有与打造优质教育

需要相适应的师德意识和业务能力；第二年，提高教学水平和科研能力，提升青

年教师专业知识和业务能力，提高教育教学质量；第三年，铺平台、压担子，给

青年教师创造锻炼和展示的机会，促其在学科教学与教育研究中发挥个性、大胆

创新。

业务上指导：（1）进行电脑备课，由分管教学的园长负责，教研组长给予

具体帮助；幼儿园请思想政治过硬、教育教学能力强、经验丰富的骨干教师及班

级管理经验丰富的教师担任指导老师，指导青年教师开展教育教学研究、班级管

理等。（2）新老教师结对帮扶，以老带新。工作中，通过采取开拜师会，明确

师徒关系；明确帮扶任务；师徒学习业绩纳入考核；定期观摩师徒同课异构等措

施进行传帮带。使青年教师完全胜任教学工作，成为骨干教师，师徒之间还形成

了优势互补和融洽的关系开展教师优质课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等，

并进行教学反思；（3）广开渠道。邀请省免费初中课程网课 、市有关专家来园开讲座；组内相互

听课、评课；带青年教师外出进行教学观摩。通过这些途径，给她们传递教改信

息，传授教学经验等，使之尽快适应教育教学需要。（4）加强训练：首先，按

教育教学常规进行严格训练。重点抓好备课、说课、上课等环节，让她们互相学

习，取长补短。其次，训练教学基本功。要求40周岁以下的青年教师坚持每月

“一幅色彩画”，每月“两首钢琴曲”，每季度“一节公开教育活动”，每年度

“一篇有质量的论文”，每年为幼儿园的发展献“一计”。并定期开展党员教师

示范课、骨干教师优质课、青年教师汇报课等活动。让青年教师们在这一系列活

动中，不断地积累教育教学经验，提高教育科研能力。

3创设愉悦和谐的心理空间，促进青年教师健康成长

3.1进行换位思考。因为积极性程度取决于目标价值的大小和达到目标可能

性的大小，目标的价值越大，吸引力越大，但如果实现的可能性小，可望而不可

及，也不能激发其积极性。我们在布置或检查工作时经常换位思考，设法使每位

教师自觉地去选择与幼儿园发展目标相一致的目标；给每个教师均等的条件，发

挥其最大的潜力，同时又使其摩擦系数降低到最低，从而获取最大的合力；给每

个教师充分的自主权，以发挥其主动性、创造性、灵活性，充分地利用其智慧和

才干，开展正当竞争。这种做法拉近了园领导与教师的心理距离，使更多的教师

愉快地完成幼儿园的各项工作任务，让更多的教师感受到成功的乐趣。

3.2注意倾听交流。人的需要决定动机和行为。现代社会的人的需要是复杂

多样的，除了物质需要外，还有多方面的社会需要。但是这些需要的迫切程度是

有差异性的。人的需要在的不同时期、对不同对象是有侧重的，这就叫优势需要。

因此，我们注意倾听青年教师的心声，从与青年教师的交流中获取有价值的信息，

了解她们在想些什么，需要什么，她们为什么而困惑，为什么而烦恼，为什么而

焦虑。在掌握了解集体和个体不同的优势需要后，进行正确决策与指挥，赢得她

们的理解、支持，把物质激励和精神激励有机地结合起来，瞄准青年教师的“穴

位”和“兴奋点”予以激励。这样，青年教师的工作热情和创造力便会大大增强。

3.3满足成就需要。每一位青年教师都渴望被认可、被赞扬、被发现、被重

视，我们能充分满足每一位青年教师成才的需要。为青年教师搭台子、铺路子，

让每一位青年教师都有成功的机会，都有显露身手的空间。在各项活动中，充分

肯定青年教师的热情与创造，积极引导青年教师立足岗位成才，在平凡中求创新，

鼓励她们战胜暂时的失败与挫折。当青年教师的成就感被充分激发的时候，她们

对幼教事业的执着追求与探索将是自发的、自觉的，因而，她们的创造性成果也

将是令人惊叹的。

3.4适度宽容。人的情绪是与人的要求是否得到满足以及满足的程度相联系

的。情绪能使人的行为积极，也能使人的行为消极。我们在工作中，用优良的作

风去建立融洽的关系，创设民主、宽松、平等的管理时空，充分信任，大胆使用

青年教师，宽容她们成长过程中的不足与缺憾，赞赏每位青年教师的特长和优势，

通过真诚的赞赏，让她们看到自身存在的价值，激励她们跟懒散、脆弱、自卑等

心理问题作斗争。曾经有位领导谈到他的人才观：培养人才，要扬长补短；

使用人才，要扬长避短；评价人才，要扬长容短。精辟的见解给人以很多启迪。

实践表明，越是鼓励、越是赞赏、越是适度宽容，不但不会纵容她们的缺点，反

而使青年教师加深了自我反省的意识，会使她们对自己的人格品德及业务素质等

方面的自我完善的愿望更强烈，她们往往会自加压力，把外部管理要求内化为自

我发展的客观需求。事实上，大多数教师是具备起码的自我评价意识的，对自身

缺点也比较清楚，关键在于缺少改正缺点和不足的原动力。

青年教师是我园的主力军是教师队伍现代化的象征，有具备现代化教育思想

能力的青年教师才能担负起培养高素质人才的重任。因此，我们一定要重视青年

教师的培养。

教师的演讲稿3

亲爱的老师们：

各位早上好！

又一次旭日东升，又一度秋风送爽，又一个收获的季节菊桂飘香。老师，在

您忙碌的身影后，在您不倦的指缝间，在您深夜的台灯前，又一个教师节将悄然

而至。同学，在你躁动的音符间，在你懵懂的记忆里，在你成长的里程中，又一

个期待的九月祝福满堂。在这个令人敬慕的节日里，请允许我代表全校学生向老

师们表达最真诚的祝福亲爱的老师们，您们辛苦了！祝您们节日快乐！

同学们，我想我们每个人都明白，是亲爱的老师们，用心灵的阳光，撒向每

一片新绿，用希望的雨露，滋润每一个蓓蕾，给春笋拔节向上的力量，给雏鹰翱

翔蓝天的翅膀；是亲爱的老师们，用热情如春风，吹拂每一棵新苗，用挚爱如小

溪，流向每个人心房，给心灵走向远方的勇气，给意志百炼成钢的坚强。是老师

用母爱抚慰受伤的心灵，用真情扶起跌倒的希望；是老师用汗水编织美丽的花环，

用勤劳奏向美妙的歌声。

让我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们谆谆的教诲，让我们大声的说：老

师您辛苦了！老师谢谢您！

我的讲话完毕，谢谢大家！

教师的演讲稿4

尊敬的各位评委，亲爱的各位老师：

大家下午好！

今天很荣幸能站在这个演讲台上，有些紧张，有些激动，也有些兴奋，因为

这是我有生以来参加的第一次正式的演讲比赛。我要感谢联校精心组织的这次活

动，感谢我们学校江老师和柳老师的大力推荐，感谢我身边有这么多优秀的老师

值得我学习，让我有机会来叙说他们的精彩。今天我演讲的题目是《精彩就在我

身边》。

各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦

想成为一名伟人，长大后发现：那绝不可能；于是你梦想成为伟人的爱人，成家

时才明白：那也只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定

要做伟大的老师！终于你梦想成真！

也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有

关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面

对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉

自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。

我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如

果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你

认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些

吧！

我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：

“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时候我们才明白，做一个理想

的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格

魅力，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，

知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来

模仿，找到真正的大师来定位。

其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥

不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风

也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍

里，

它可以是一种状态：

是丁细梅老师的雷厉风行；

是易海燕老师的风风火火；

是周洪波老师的朝气蓬勃。

它可以是一种行动：

是刘梅老师课前为学生的用心备课。

是李益富老师课后对学生的耐心辅导；

是常腊梅老师课下对学生的细心呵护。

还可以是一种精神：

是江长华老师的兢兢业业；

是刘伏飞老师的严谨认真；

是柳凯平老师的平易近人；

更是一种风格：

是李志波老师的生动幽默；

是易书飞老师的精益求精：

是江波老师的豪迈洒脱，

更是袁强老师的儒雅从容。

不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温

存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课

都在体现着老师们的风采和内蕴。

没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石

穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，

我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎南桥教师的

风采暖场音乐 ，为南桥教育事业燃烧自己，成就希望！

最后，祝愿我们的学校越来越美好！祝愿我们的老师工作顺利，身体健康，

心想事成！）

教师的演讲稿5

尊敬的各位领导、各位老师，来宾们、朋友们

大家上午好：

在党委政府的召集下，我们在这里隆重集会，欢聚一堂，共同庆祝第29个

教师节。今天我们没有美酒，今天我们没有佳肴。惟愿各位老师“节日快乐”！

去年的4月19日，带着担心，揣着陌生，我来到夏桥镇中心校工作，时间推移

到今天，我已经和在座的成了兄弟姐妹，成了无话不说的朋友。一年多的相处，

你们在我的心里写满了感激，给了我太多的感动，我在此谢谢大家！

清楚的记得，局领导送我来夏中时我的不情愿，记得踏进夏中那一霎的迷茫，

记得来自家长的猜疑，记得教师们的恐慌，记得那些棘手问题给我带来的压力；

是教育局领导的关怀、夏桥镇党委政府的支持、各兄弟单位和社会各界的帮助，

让我鼓起了信心，让夏桥教育不断走向辉煌。还记得第一次例会上的掌声，记得

教代会的成功召开；记得全县蛋奶工作现场会的成功举办，记得全县物理教学研

讨会教师的兴奋；记得连片教研工作的扎实开展，记得老师们公开课上飒爽的英

姿；记得青年教师为了教学成绩提高那着急的眼泪，记得每个教研组的团队精神

的淋漓发挥；记得艺体活动老师们的默默付出，记得学生参加篮球比赛的欣喜；

记得军训时学生们嘹亮的口号，记得广播操比赛各班整齐的队伍；记得各个办公

室的老师们为学生的进步起早贪黑，记得老师们对我工作的支持；记得各校工作

开展的扎实稳定，记得检测联考的秩序井然；记得督导评估领导的肯定和赞扬，

记得安全检查夏桥镇做法被传到周边乡镇；记得教育局领导的谆谆教导，记得镇

领导为教育工作的呕心沥血；记得各兄弟单位为教育环境付出的努力，记得各村

为协调学校工作的奉献；记得各企业单位为贫困学子的慷慨解囊，记得成功人士

为教育事业的无私捐赠……一串串足迹，记录了我，记录了我们在一起的日子、

走过的每一个脚印，太多的感动一时涌上心头。

每当我们为某一件事而感动时，我们的心就紧紧团结在一起；每当我们为某

一件事震撼时，我们从心底就觉得应该做点什么，哪怕是尽自己的微薄之力，只

要自己尽心，孩子们就会感受到爱的温馨。我们付出了，我们收获着，我们在用

自己的行动书写“教育”。

感动着，时时刻刻感动着，只因我们都有相同的名字——教师。感动着，分

分秒秒感动着，只因我们从事着一种事业——教育。当看到跑道上晨练学生和教

师的身影的时候，当闻到校园里飘来墨香的时候，当听到优美的歌声的时候，当

听到校园里悠扬的音乐的时候，当看到我们的学生主持文艺汇演的时候，当老师

每天忙碌地给学生排练节目的时候，当快乐地和老师们一起活动的时候，当看到

每个学生不断地进步的时候，当看到孩子在舞台上自我展示的时候，当看到家长

的脸上写满兴奋的时候，当看到老师们付出得到回报的时候，当看到孩子们才艺

得到发展的时候，作为校长，我的心里写满感动。老师们是你们的爱让我感动、

是你们的爱让我拥有生命的彩虹、是你们的爱让我无怨无悔，是你们的爱让我风

雨兼程。

一年来，在社会各界的关心支持下、在全体教育同仁的努力拼搏下，使我镇

教育又迈上了新的起点、跨上了新的征程；党委政府重视我们，教育局领导关爱

我们，家长社会信任我们。社会声誉的提高更加鼓舞我们今后更好的工作，过去

的一年我们学校被评为“督导评估先进单位”，被挂牌为“颍上县高效课堂实验

学校”；我本人也被评为“颍上县首届名校长”，阜阳市“义保经费使用先进个

人”。我要感谢今天在座的各位，是你们让我们获得了荣誉，是你们让我们充满

了希望。我衷心的祝愿领导们工作顺利，身体健康，祝福老师们节日快乐，幸福

吉祥！并把祝福送给你最爱的家人，谢谢他们对我们工作的支持，祝愿大家合家

安康、中秋快乐！

教师的演讲稿6

大家好！

我是石的父母。转眼间，孩子上四年级了。在此，我代表所有家长，衷心感

谢几位老师！在这么拥挤的学生房间里照顾每个人是不容易的！这几年来，您倾

注了所有的心血，耐心地教导孩子，让他们从无知到有知识，健康快乐地成长！

我再次热情真诚地感谢你们！

相信孩子学习好是每个家长的共同心愿。谈不上经验，下面是我的一些亲身

经历，想和大家分享一下。

现在是网络信息时代，很多孩子痴迷于网络游戏。他们是自学的。奇怪的是

有些学生对学习一窍不通，却喜欢玩游戏。当然，我的孩子也不例外。他总是缠

着我说，妈妈，你教我打字。事实上，他想在我不在的时候玩游戏。我说，别在

我面前耍你的小动作。我还是想去上学。他惊讶地说，你这么大了还在读书，不

怕别人笑掉大牙？当我告诉他我想学习却学不会，这成了一生的遗憾时，他感动

了。他说，妈妈，你说得对。电脑可以随时玩，甚至八十岁也可以玩，但是读书

就不一样了。童心是最纯洁的，别让它蒙上灰。

让他独立完成平时的作业，即使做不到也要让他认真思考，这样才能培养孩

子的思维能力。那天学的英语单词要默写下来。不要拖，会有很多字写不出来。

纠正错误的英语单词，反复给他解释，直到他理解为止。

我不赞成读死书。贪玩是孩子的天性。每个人都有自己的童年，如果一个孩

子没有一个美好的童年，那就太可悲了。该玩的时候，你要玩得开心。每个星期，

我都会带他去凤凰山或者其他地方玩。一边学习，一边要好好学习，时间一长，

很快就要上中学了。如果你不教，那是你父亲的错——不要只是给你的孩子设置

温床，这对他是有害的！

其实每个老师都想把自己的学生培养成一流的学生，每个家长都想把自己的

孩子教育成一流的孩子！欣赏老师，让他们投身于孩子的教育；欣赏孩子，让孩

子在知识的海洋中畅游！

《爱的教育》蕴含着正确的教育思想，指出素质教育的基础是“爱的教育”。

对父母、老师、同学的爱，是一个孩子一生的基础，也是其他品质的基础。

学会耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生学习落后，是因为之前的学习

问题在滚雪球，需要一段时间才能融化。

其次，要有责任心。教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、最伟大、

最光荣的职业。这是世界对我们的尊重，也是对我们的一种压力和责任。

非常感谢修文外国语学校。让我们一起努力，一切都会更好！

最后，祝金范和他的同学们幸福、快乐、健康、快乐！

祝学校的老师和家长工作顺利，事业有成！谢谢你

谢谢大家！

教师的演讲稿7

记得那是冬天的一个早上，人们还没有从过年的喜庆气氛中适应过来，露珠

闪着水晶光芒，害羞的太阳，躲在白云身后向你张望，那是我第一次走进福利院，

第一次走进孩子们上课的地方，一双双傻傻的眼神镇住了我，天呐，这里怎么那

么多身体和智力残疾的孩子，那一刻，甚至很长一段时间，心情是复杂的，我在

怀疑着自己是否真的有能力去教育好他们呢？我在一遍遍问自己我能做好这份

工作吗？我对于怎样与他们相处不知所措，对于陌生环境的茫然，致使我感觉刚

去的那一周真的好漫长好漫长，漫长的像走过了一个世纪，想念原来与孩子们一

起的快乐时光，想念那群朝夕相处近3年的孩子们，可又舍不得就这样离开。第

二周，正好赶上幼儿园开学的日子，一大早一通通电话打的我彻底崩溃，“李老

师，你去哪啦，李老师，听说你走了，孩子闹着要找你……”听到这些，我再也

掩饰不了自己的情绪，眼泪哗啦啦的往下掉，老师也好想好想你们呀！

擦干眼泪走进教室，尤丽张开双臂紧紧的搂着我，喊了声“妈”正是这一声

妈让我坚定了继续陪伴他们的信心，也正是这一声妈，让我意识到了自己的责任

与使命。渐渐的，已经习惯了与他们在一起的日子，看到这群可爱的孩子们，虽

比不上那群聪明机灵的孩子们，但他们有自己的可贵之处。他们的爱更炙热，他

们更懂得知足，他们会把你当做唯一。就这样继续着，跟着时间继续着，让爱在

这一个个温馨、快乐的时光里慢慢流淌、用爱画出绚丽的彩虹，谱写着这个要用

一辈子来完成的梦！

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是我最喜

欢的冰心先生的一句话。每当默念它，心中总会涌出阵阵的暖意。是的，生命中

因为有了爱而倍显美好。而我决定要做一名特教老师，那么我就拥有了一份以爱

为主题的职业，从此也注定着我会因为爱而获得更多的幸福。

记得有一次，下班后我骑着车准备回家，高磊一路追赶我到门口，当签完退

从门卫室出来，只看到高磊气喘嘘嘘的站在我面前，胀红的小脸腼腆的笑着，手

里攥着一颗被手汗握的发粘的糖，张开小手，举到我面前兴奋的说：“阿姨，给

你吃”。那双充满期待又澄澈的眼神，我至今都记忆犹新。多么可爱又可亲的孩

子们呀！

还记得有次脖子睡落枕了，正在说，脖子疼，这时小尤丽跑到背后，伸出稚

嫩的小拳头给我锤起背来，其他孩子看到了，纷纷跑过来，一时间，身后挤满了

孩子，你一锤，我一锤，真舒服，舒服到心坎儿里啦！谁说我们的孩子不可爱，

谁说我们的孩子不懂事！

每天，走进教室，听到康康琅琅的读书声；小福蛋子的一声奶声奶气的老师

好！唐唐有模有样的写着作业；廖程辉专注的做着手工；小娇娇高兴的在教室里

走来走去，嘴里还哼唱着小曲儿；小文竟然也当起了小班长，又是发点心，又是

扔垃圾，自豪写在他的脸上；自由活动时，孩子们或依偎在老师的怀里，或三五

成群的高兴玩耍，多么美的画面，这时，再加上这样的喊声：倩姐，你看，这是

俺班孩子画的画、写的字，棒吧？李倩，你知道吗？俺班的孩子全部都会走啦！

小无光现在经常能看到他笑啦！两手不在抠着眼睛啦！原来什么也不吃，到现在

不再拒绝任何事物，而且还胖了好几斤呢？看俺的马新宇，只要一说下课，不摞

完最后一个小椅子就不走……倩姐，快来看，快来看，小文给我们有回应啦！会

说谢谢啦！哪怕那声谢谢，就是小文的一声“啊”也总是让老师们兴奋不已，因

为这声回应是孩子给予老师的最好的回报。

每次老师们说起这些时，幸福、感动、快乐总是久久荡漾在我们的心间。

工作了一年又一年，从刚出校门到现在已经为人妻，为人母，眼角的细纹多

了，内心的宽容也多了，发自内心的笑容也多了。我有了为人妻的善解人意，有

了为人母的温暖坚强。我知道这是岁月赠予我的礼物。我感到除了幸福还是幸福，

除了快乐还是快乐！特教部学期项目就像是一个快乐的大家庭，孩子们是我最爱

的人，老师们就是我的姐妹，和孩子们在一起总是幸福感爆棚，和姐妹们在一起

总是欢乐无限，他们牵动着我的心，让我又多了一份牵挂，手机里存了好多孩子

们游戏活动的照片，每次翻开总会开心的笑，老公总说我在傻笑，但是只有我最

清楚，那是幸福的滋味！

未来的日子还有很长很长，但是我的心却坚定着向着一个目标，带着自己内

心深处的爱与责任，在做一个快乐的孩子王同时，还要和姐妹们共同学习、共同

进步，带领我们的学前项目走向更辉煌的明天！

教师的演讲稿8

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。幸福是什么？幸

福对每个人而言都有不同的标准。

灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；睡美人说：幸福就是

在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，

即使自己失去生命；那么我们教师的幸福是什么呢？也许有人会说，教师的幸福

应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐

事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的

认可、同事的帮助、领导的鼓励。这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时

是我们教师最幸福的时刻。说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增

亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过："生活中不是缺少美，而是缺少发现美的

眼睛。"今天我要说："工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。"

作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一

种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能

创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。

在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧！一个幸福的教师，能走进学生

的心灵；一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；一个幸福的教师，能享受

到教育的快乐；一个幸福的教师，能实现自身的价值。那么怎样才能成为幸福的

教师呢？

首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。

我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然，不

论你是达观贵人还是平民百姓，不论你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不

曾给谁少一点。它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落。作为一名教师心态阳

光，就是要做到胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我

们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的幸福而感到幸福。我们每天

都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选

择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极

的态度面对工作、面对生活。

其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。

心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态决定一切，

积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主

动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善

于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与从政者比地位，居庙堂之高，有"

高处不胜寒"的苦恼；处江湖之远，有"采菊东篱下，悠然见南山"的闲适。不与

经商者比财富，你虽"财源茂盛达三江"，我却"桃李缤纷满天下"。

如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，

去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会

幸福。

最后，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。

非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，

特别善待敌视、迫害过他的人，他说："如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论

我现在在哪里，其实还是在监狱中"。同样，作为教师，我们

面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比

较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，

一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的成功一定

得拥有鲜花和掌声？孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就

是对我们教师最好的回报吗？不就是我们幸福的源泉中华美德小故事 吗？看到一个个孩子们的

成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生

导师。有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师

傅；成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说："我很幸运我都遇到了，我也要努

力去做那位让学生幸福的好老师。

最后我想说："人生是一项自己做的工程"，幸福的人生就在我们的手中，关

键是看你如何把握；快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择。

我的演讲完毕，谢谢大家！

教师的演讲稿9

尊敬的各位领导，各位评委，各位老师：

大家好！

在孟夏来临之际，我们即将迎来又一个“五一”国际劳动节！在这美好的日

子里，有幸参加中心校举行的这次演讲比赛，我感到十分荣幸！我今天演讲的题

目是《爱岗敬业，无私奉献》。

爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分；无私，是我们的态度；奉献，

是我们的追求。无数个白天黑夜，三尺讲台，一块黑板写就了我们平凡的人生。

无数个寒冬酷暑，三点一线，一支红笔映照了我们悉数的叮咛。我深深懂得我的

双肩承载着家庭的希望和梦想，我的教导引领着学生的人生航向，教育是家长、

学校与社会在学生身上的整合，它关系到学生未来和家庭的希望。作为一名农村

教师，为了坚守着我校“以爱育人，以文化人”的理念，我觉得在工作岗位上自

己应做到：

一、牢记终身学习，走阅读、反思、实践的教师专业化成长之路

在学问面前，我们永远都应持着谦逊和渴求的态度。庄子说：“吾生也有涯，

而知也无涯。”作为一名教师，除了遵守日常的教学常规，我们更应该养成勤于

阅读的好习惯，做一个知识型的教师，如海绵一般，不断地吸取新知识。不仅要

自觉地学习教育理论和现代教育方法、教育手段，不断地吸取新鲜的养料，才能

提高教书育人的本事，适应新课标的需要，而且还要主动地跨学科的学习。为此，

我们学校每学期都会组织大家共读一本书，我们也相继读了苏霍姆林斯基的《给

教师的100条建议》、《读书成就名师》、李希贵的《为了自由呼吸的教育》等，

从中借鉴好的教育理念和方法，做到学以致用，最近我们又运用手机“微信读书”

软件共读李镇西的《每个老师都是故事》，在里面可以看到大家发表的对书中的

独到见解。独学而无友，则孤陋寡闻，闭门造车无异于坐井观天。多向优秀的人

学习经验，是我们成功的基础。

“工欲善其事，必先利其器”。学习是发展之本，提高之策，进步之源，成

事之基。只有通过勤奋学习，才能使我们具备较强的工作能力，具备明辨是非的

能力，具备解决问题的能力。

认真书写教学反思，能够解决我们在教育教学中的行为问题，提高教育教学

能力，增强自信心，消除职业倦怠感，有什么问题及时修正，有什么好的想法，

不断地运用到教学实践中去，才能提高我们的能力和水平。

叶圣陶也曾说“读书是一辈子的事情”，所以，“要么读书，要么旅行，身

体和灵魂，总要有一个在路上”。

二、坚持以文化人，丰富学生的精神世界

我们要以师德建设的要求，修身厚德，恪尽职守，埋头工作，用良好的行为

来潜移默化的影响学生。身为教师，我们不能把教书育人片面地停留在教学层面

上，我们更要注重学生的人格培养，我们有责任，有义务从自身做起，以无私奉

献的精神感染学生，为他们创造施展才华的空间和平台，我们学校本着“让学生

走校园智力文化活动发展之路”，每学期每周都有各种文化活动，这学期已经举

行了“春天的赞歌”朗诵比赛、“趣味运动会”、定期的“三周一征文”，而本

周又是“小学生守则和行为规范学习周”，周五将举行知识竞赛。这些文化活动

表面看占用了他们的一些课堂时间，其实与学习并不冲突，增长了学生见识，扩

大了学生视野，努力缩小与市内小学在见识上的差距。

“兴趣是最好的老师”，为了让每位学生找到自己的闪光点，还开设了第二

课堂，比如每周四“阅读课”上，同学们津津有味地阅读着学校图书馆提供的课

外书，我们与学生共成长，我会叮嘱他们，每节课后书写本节阅读的收获与感想，

不期望他们一下子有突飞猛进的进步，但我相信积少成多，厚积薄发。

这是我在马店任教的第五个年头了，回首来时的路，我深深地明白：生命在

于奋斗，教育在于奉献。三尺讲台，有春的绚丽，秋的斑斓；有世界的奥妙，人

生的真谛；有五千年的文明，八万里的境界。讲台就是老师们的人生舞台，在这

里，我们用知识来播种，用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。现在的

我，虽然没有丰富的教学经验，没有娴熟的教学技能，没有引以为荣的教学实绩，

但我相信：黑夜再长，白天总会到来，寒冬再长，春天总会到来。我将以饱满的

热情、昂扬的斗志、乐观的志趣投入到教学工作中去。教育事业任重而道远，“路

漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

我的演讲完毕，谢谢大家！

教师的演讲稿10

尊敬的各位领导、各位老师：

从容淡定，意味着冷静的现实主义。

对世界、社会和他人，不抱过高的期望。知道正义也可能常常迟到，公正永

远是相对的，永远没有完美的现实，有的只是庸碌凡俗的世人，以及随时可能会

裂变霉变的脆弱人性……有了这种冷静的态度，遇到不公正、遇到误解、遇到委

屈，就不会伤心，就不会怨天尤人，更不会自怨自艾，而是咬紧牙关，苦炼内功，

“面壁十年图破壁”，等待和寻找胜出的机会。

从容淡定，意味着有所抗争有所不争，有所为有所不为。凡有利于社会、有

利于个人长远建设的事，就努力做，排除干扰地做；而不利于社会、不利于个人

长远建设的事，就尽量不做，少做。

从容淡定，意味着“三不较劲”原则，“不与天较劲，不与人较劲，不与事

较劲”。不较劲，不意味着对待社会邪恶、社会腐败、职场小人的咄咄逼人就退

避三舍，而是要选择最有策略的方法，达到最大的效果。

从容淡定，意味着在大多数时候应该保持好心情，“谦虚谨慎，戒骄戒躁”。

意味着自己还有更广阔的境界，更宏大的作为，而在事业之余，对美好的事物有

更好的鉴赏力，看一片大好的自然景色，看一张艺术水平高的影碟，都可以调剂

好从容淡定的气度与心情。

有一则故事好像在嘲笑傻人，我倒觉得可以推陈出新：“下雨了，大家都在

往前跑，惟有一人不急不慢，在雨中踱步。有人问：‘干吗不跑？’回答是：‘急

什么，前面也下着雨呢！’”每当人们烦躁不安、辞职报告怎么写简单点 急火攻心的时候，喝一口这样

的“从容淡定”的良药，不失为排毒养颜、补气安神的好方法——就像这位雨中

踱步的“傻人”一样，在人人都像聪明的小鸡一样奔跑的时候，淡然安然泰然地

说：“急什么，前面也下着雨呢！”他没有告诉你的后面的话是：“我正要看看

雨景呢！”说起幸福，恐怕每个人都有自己独到的见解。

时下最流行的莫过于“金钱幸福论”了。有钱真得就幸福吗？也不尽然。

钱能买到书本，但买不到智慧；能买到地位，但买不到尊重；能买到药物，

但买不到健康；能买到钟表；但买不到时间；能买到别墅，但买不到温馨的家……

幸福其实是一种心情，是一种自我感受到的愉快心情。在这忙碌的世界里，生活

的焦虑、工作的压力、家庭的担忧常常让我们变得苦恼与烦躁。

欲望无止境，欲壑终难填，一味追名逐利之人是难得拥有幸福的。何不淡定

淡定，静下心来，珍惜现在的拥有，也许另一种幸福感便会由然而生。

淡定，是一种思想境界，是生活的一种状态。是内在心态修炼到一定程度所

呈现出来的那种从容、优雅的感觉淡定是一种境界。

凡事能淡定从容，绝非易事。北宋苏轼对此极为推崇。

一天，他茅塞顿开，悟出“八风吹不动”，非常满意。忙遣书童把字送到江

对岸的老和尚那里指正。

老和尚看后，在下面写了一个屁字。苏轼不由恼火，过江来评理。

老和尚一笑，又添几字，成了“一屁过江来”。你看，争强好胜的苏轼在淡

定上就差一截子。

我以为，要做到淡定，读好书应是最佳的起点、捷径。一般来说，好书是作

者对自身生活的感悟；人生经验的积累。

读一本好书，犹如进入了作者的内心世界，与其倾心交流、充分沟通，可以

领略到世事变迁，感悟出人生百味，不管是反反复复地读，还是随便翻开一页来

读，总会有意想不到的收获。《相约星期二》就是这样一本好书——不仅连续

44周名列全美图书畅销排行榜前列，而且迅速风靡了全世界。

书中记叙了莫里教授在生命的最后一刻，对人生的最深刻的理解。他一遍遍

地重申：我们真正需要的不多，而我们的文化让我们关注一大堆实利琐事，太多

的人受它迷惑而失去了自己的判断能力……一句句使人醍醐灌顶。

“纸上得来总阴道收缩运动 觉浅，绝知此事要躬行。”要做到淡定，最根本的是要深刻地

观察，恭敬地体验，反复地思考，并不断矫正自己的言行。

孔子没有多少书可读，禅宗六祖慧能和尚更是一个文盲，可他们照样洞悉世

故人情，讲学处事淡定自若。其实，我们只要稍加留意，不难发现在我们身边不

乏一些文凭不高而修养颇高的长者、朋友。

确切地说，要做到淡定，关键要围绕两点下苦功。一是理清那些不必要的欲

望，尽可能的将之摒弃；二是给自己的志向、目标加上一个适度的顶端。

对此，莫里教授讲得更透彻，要疏离盲目的物质追逐，确立对社会的责任和

对他人的关爱。并劝告别试图炫耀自己，比你强的照样瞧不起你，比你差的只会

忌妒你。

身份和地位往往使你无所适从，唯有一颗坦诚的心能使你悠然面对整个社

会。凡事皆淡定，或许极难做到。

然而，通过自身的感悟、修炼，不断地追逐淡定，接近淡定，其实也是一种

境界！

教师的演讲稿11

亲爱的老师、尊敬的评委

今天站在这里，我不去用长篇大论歌颂教师职业的伟大，而是用自己的内心

去感受教师的真谛——爱。

1999年7月我毕业于巴州师范，同年9年，不满19岁的我被分配到库尔勒

市上户镇哈拉苏中学任教。这是一所九年制学校，但全校总人数也不过300人，

每个班30人左右。由于这里离市区较远，所以教师的流动性很大。刚到学校的

第一天，就听说物理教师调走了，现在初二和初三物理课没人上。正想着不会让

我代吧，校长和主任走到了我面前，手里还拿着几本教科书，于是就宣布了我代

物理的命令，不知天高地厚的从此站在了初二、初三教室的讲台上。

初二的课程对于我来说还比较容易，认真地备课就基本上能把它上下来，可

初三的课就不行了，前三章还能对付，一到第四章——电路就蒙了。因为这一章

不仅要会用公式算出电阻、电流、电压，而且要会做实验——组装简单的电路。

上学时，我最不喜欢做实验，更不愿意去弄电什么的，所以对于组装电路等实验

操作方法一窍不通，可为了完成教学任务，我还是决定第二天上实验课。当天晚

上，我按照实验步骤在宿舍练习到了半夜，拆了装，装了拆，生怕第二天课上会

出什么差错，可万万没想到不幸的事发生了。

第二天我用昨晚练习过的方法组装电路，可不知怎么的，小灯泡就是不亮，

忙活了一节课，最终也没有做成功。此时，虽是深秋，我却满脸通红，满脸是汗，

夹着书本，灰溜溜地离开了教室，还没走到办公室，就听到后面有学生叫我，定

住脚步往后一看，是初三的两名学生向我跑来，手里还拿着我落下的实验材料。

一个学生说：“刘老师，我们检查过了，这个电路图安装的没有错误，可能是哪

根铝丝断了或小灯泡坏了。”此时的我恍然大悟，连忙把学生领进办公室，检查

了每根铝丝和小灯泡，果然是一根铝丝中间断了。我发现他们对电路安装方面很

熟练，就问他们是跟谁学的，学生说：“他们平时对电方面很感兴趣，经常修录

音机、手表等小东西。”当场，我就认下了这两位小老师。在以后的晚自习和课

余时间，我经常向他们请教，跟他们一起做实验，指导其他学生做实验。

时间还算过得快，又是一个七月，孩子们准备离开母校。唯一让我感到不太

内疚的是：孩子们在毕业考试中物理成绩较好，全市提出表扬。在学生毕业座谈

会上，我说出了自己在教学上的不足，感谢两位小老师的帮助，感谢大家对我的

尊重和信任，使我走完了初为人师的第一年，而学生们却说：“是我在教学上的

认真，不怕困难，勇往直前的精神鼓舞了他们。”

不知道是孩子们帮助了我，还是我鼓舞了孩子们，使我对这三尺讲台有着那

么深的眷恋。

当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心时；当我在课堂上倾心投入和孩子

们教学相长时；当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候时；当我看到学生有明

显进步时，都会感到无比的快乐和幸福。

人们说，教师是天底下最光辉的职业，而我认为，教师是世界上最充满爱的

职业，它的爱是学生与老师之间最纯洁、最无私的爱，

我的演讲即将结束，下面我把一首小诗送给在坐的所有老师们：

我愿是小桥，听流水欢唱；

我愿是细雨，为花儿梳妆；

我愿是青山，随四季畅想。

我更愿是教育者，为心灵导航，

使它在茫茫大海上不迷失方向。

还要为幼苗增加营养，

让它迎着风雨茁壮成长！

教师的演讲稿12

对老师一向九月新番 的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是

燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧

着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土

里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有

一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，

奔向远方。初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样貌。应对着孩

子们四十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在那里，以前

的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但应对着这群可爱的孩子，我的心

仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双

眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫

而光。然而我很快发此刻孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了

我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划

脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后

我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？

这时老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理

的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和

老师亲近，期望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的

事来引起你的注意。哦，原先是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴

郁一扫而光。慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药―爱心去和学生交朋友。

我还使用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，

尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心

换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子

们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。在工作上我也对

自己提出了严格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的

又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。

大家都说，你要给学生一杯水，你自己务必有一桶水。为了灌满这一桶水，并让

它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志

之外，我还超多翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不

断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力。路在脚下延

伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！

教师的演讲稿13

当我看到这个演讲题目时，我承认，我迷茫了，这个怎么写？

恰巧几天前，我们在办公室聊天，当我聊到有些公务员因抱怨工资低而出现

罢工，我们作为教师，与他们相比，我们工资更低，工作更繁重，为什么我们没

有出现罢工呢？其他同事随口说道，我们__x了，孩子们怎么办？这时我就沉默

了，我们的老师讲的第一句话就是孩子怎么办？从来没有为自己着想。为什么？

因为我们是老师，因为我们有德。这就是师德。做老师要有道德。在我看来，那

就是师爱，对岗位的热爱，对学生的疼爱。有人说过，疼爱自己孩子的那是人，

热爱别人孩子的那是神。很抱歉，我是单身，不能体会为人父的喜悦，但是我是

一名教师啊，我想成为那个神。

以前有人这样讲，现在也会这么说，将老师比作是蜡烛，燃烧着自己，照亮

了别人。而现在，我更喜欢将自己比喻成钢笔。一支健康的钢笔，它会汲取最好

的墨汁，然后书写出漂亮的文字，直至将墨汁全部用完。墨汁没有了，我们又可

以去吸取更多更好的墨汁。

做教师很简单，做一个像钢笔一样的教师却很难。为什么？我在问自己，答

案很明显，我们大多数在教育学生引导学生，却忽略了自己的能力。古人说活到

老学到老，我们呢？很少向钢笔那样一直汲取着新鲜墨汁。所以，我更加深深地

懂得汲取各种养分的重要性。我现在就是在不断地汲取中成长，充实着自己，虽

然还不够但是也初见成效。我刚来学校时才160斤，现在已经快要170斤了。这

说明我的钢笔精神是正确的。今后我更要将体重的增长变为知识的沉淀传授给学

生。

师德不单单是嘴上讲的那么简单，我们更应该要在实践中践行它。钢笔也有

坏的时候，我们要如何正确使用钢笔呢？这是个问题。例如，我在上课的时候，

有学生在讲话并且打扰到别人上课，我立即停止教学，将他叫到队伍前面去，当

着所有同学的面批评了他，并且要他改正错误。他接受了批评并保证以后不会再

犯错误了，但是这位学生回到队伍中后，在进行接下来的活动时变得畏手畏脚，

不敢去做动作了。课后我在反思，我上课的时候这样做对吗？很显然，我的想法

是对的，但是做法是不合理的，我更应该去引导他让他自己去认识到自己的错误

而不是我去批评他。这就像那支钢笔一样，墨汁可以书写美丽的__，也可以洒出

来弄脏衣服。而我的那次批评就弄脏了学生幼小的心灵，在内心中留下了洗不去

的墨汁。

我一直追求平等的人生，教师和学生也是平等的，所以我更喜欢和孩子们成

为朋友，与孩子交流，才会在他们的口中发现他们的优点与不足。这样就更有利

于我们对学生的管理与教育。我希望我所教过的学生，每个人不一定是学习最好

的，但他必须是最优秀的。教师是一个有德有才的职位，德才兼备才会让学生更

加的听信于你。老师有德，学生才会尊重你；老师有才，学生才会信服你。反之，

老师无德，便是误人子弟，老师无才，无才？无才你干嘛做老师呢？

我想每个教师都应该学习钢笔精神，做一支能汲取能付出的好钢笔，好老师。

为培养祖国的下一代时刻准备着。当然，在以后的工作中，我们也要时时牢记，

万万不可将墨汁乱洒出来，弄脏了衣服，也玷污了学生的心灵。

我的演讲完毕，谢谢！

教师的演讲稿14

老师们、同学们：

大家上午好！今天我讲的主题是《知识改变命运，教育成就未来》

前两年微信在流传着这样的笑话：张二狗和张涛两人是小学到初中的同学。

小学入学第一天，张涛对老师说会背301首唐诗做100以内加减法，口齿清

晰条理清楚，老师对张涛眉开眼笑；张二狗对老师的提问，一问三不知，神情呆

滞语无伦次，老师对他暗暗皱眉。

小学二年级，张涛考试次次第一，终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠；

张二狗和人打架有赢有输，终于在一次大败后脸上多了三条疤疤。

小学三年级，期末考试张涛再次拿到语文数学两门功课双一百，张涛的父亲

被老师请到家长会上介绍家庭教育经验，期末考试张二狗再次拿到语文数学两门

功课总分三十，张二狗的父亲被老师请进办公室聆听家庭教育经验。

小学五年级，张涛的作文《一个难忘的晚上》在某次大赛中获奖奥斯曼帝国版图 ，老师陪张

涛到省城领奖并游玩了一天。张二狗在一个难忘的晚上爬墙进入某个工厂搬运废

铜，门卫陪他到派出所领奖并休养了一天。

升初中了，听说初中的几个班主任为抢张涛到自己班上而争得面红耳赤。听

说初中的几个班主任为把张二狗踢到别人班上闹得不可开交。

初中毕业，张涛理所当然地进入了重点高中，张二狗顺理成章地进入社会深

造。

高中三年，张涛做过班长团支书学生会主席，获得了一个又一个荣誉、拿到

了一笔又一笔的奖学金，顺利考上省城的大学，;

社会三年，张二狗做过混混推销员包工头，积累了一条又一条的人脉，攒下

了一笔又一笔资金，张二狗如愿在省城注册公司。

再过七八年的一个春节，张涛回家，没人理睬，路过当年就读的初中，听说

里面在办校庆，想去看看却被拒之门外。而张二狗回家，县长接驾，还参加当年

就读的初中特意举办的校庆，张董在校庆上砸下巨额赞助。

网络上总是不乏类似这样的笑话，不好好学习的都当了老板，而好学生都在

给那些捣蛋生打工。我也听到不少家长反映，说自己的孩子不想读书，如果要求

孩子读书，孩子就会说陈发树、林秀成、柯希平不是都没上大学吗？他们的事业

却都非常成功。所以有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混

的非常好。其实，你们忘记了一个词语，这个词语叫做比例。村子里有100个人，

其中10个当年学习不错。二十年后聚会，10个学习不错的人里5个当了大老板，

90个学习不好的人里也有5个当了大老板。就有人会说：你看学习不好的当大

老板的人数和学习好是一样的！所以学习没有用。一百个读书人里，有一个混的

不好就有人说，读书顶个球用。一百个不读书人里，有一个混好了，就有人说，

读书顶个球用。我想告诉你们的是，不读书走上人生巅峰的人只是少数，多数人

的生活现状却是不容乐观的。而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们

自身具备了成功的一些素质，而你们具备了吗？

同学们，到底要不要读书？读书有用吗?我们来听一对父子之间的对话。儿

子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一颗小树长1年的

话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，

可以做粱，可以做柱子，可以做家具……一个小孩子如果不上学，他7岁就可以

放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的鸡成语 。如果小学毕业，

在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以

当个小商小贩，小学的知识够用了。如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操

作了。如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可

以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些

我们原来没有的东西。知道了吗？儿子说：知道了。爸爸又问：放羊、种地、当

保安，丢人不丢人？儿子说丢人。爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活

赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。

就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。别出心裁的意思 不读书或读书少也有用，但对

社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡

献大，自己赚的钱也多，地位就高。那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿

子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。

我们再来看看一份研究报告。中国大学杰出校友排行榜中，清华大学136

名校友先后登上1999-福布斯、胡润和新财富等中国三大富豪排行榜，校友总财

富高达4675亿，位居第一。北大第2；复旦第3；然后依次是浙大、深大，辽大，

武大和人大学。统计发现，富豪数在20～100名的学校基本上是中国五星级以上

大学。百度CEO李彦宏，北大；搜狐公司CEO张朝阳，清华；360董事长周鸿祎，

西安交通大学；京东商城CEO刘强东，人大。

有人说学得好不如爸妈好，人家富二代的起点是我的上限。但牢骚何用，倒

不如请在那么多还不是富二代的人中间争个先。

同学们，读书是很累的.，可当你一次次踮起脚尖超越了自己，获得了更多

的知识和突破之后，你会感觉越来越轻松，越来越快乐。读书也是很苦的，但比

起面朝黄土背朝天，比起建筑工地的烈日暴晒，比起在寒风中叫卖蔬菜水果，你

会发现，学习是最轻松快乐的事。同学们，不要抱怨读书苦，那是你通向世界的

路。

罗素说过，人生应该像条河，开头河身狭窄，夹在两岸之间，河水奔腾咆哮，

流过巨石，飞下悬崖。后来河面逐渐展宽，两岸离得越来越远，河水也流得较为

平缓，最后流进大海，与海水浑然一体。

其实，这也应是学习的历程写照。

同学们，走过这段最狭窄的地方，那些你吃过的苦，熬过的夜，做过的题，

背过的单词，都会铺成一条宽阔的路，带你走到你想去的地方。

同学们，请牢记：“知识改变命运，教育成就未来”的时代嘱托；请牢记：

“穷不读书难断根，富不读书难长久”的生活叮咛；同学们，也请牢记：凡事多

找方法，少找借口，强者都是含泪奔跑的人！

谢谢大家!

教师的演讲稿15

各位老师：

大家好!今天我将上公开课的一些成长经历来谈谈课改对我的一些影响和教

育。我演讲的题目是《在课改的阳光下，我一路走来》

为了每一位学生的发展，是《基础教育课程改革纲要》的基本精神，是课改

的灵魂，是新课程的核心理念。作为一名语文教师，回顾我与课改共同成长的历

程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实

践自我。

刚接触课改时，我只是一心想着把课堂还给学生，让学生多读。于是在讲《春

雨》这一课时，我整节课都是让学生读：自由读、指名读、老师领读、齐读、分

男女生读等等，一节课是读了许多但是学生没有进一步思考，没有提升。当天这

节课是一节非常失败的课，也是我成长道路中的一个零起点。

课后，我一边反思一边学习课改精神，一边听取别的老师给我提出的批评意

见，我开始认真地研究教材，注意课堂教学与学生生活的联系，注意把握本年段

的教学目标，把握本学期的教学总目标，在讲《尊严》这一课时，我在整堂课的

设计中紧紧围绕课文中心，突出“联系上下文理解词语”训练重点，而且学生在

课堂上能够大胆发表自己的看法和想法。这节课收到了大家的好评。

但是，我知道我还差的很多，不能停止自己前进的脚步，我又一次拿起了课

改，拿起了新课程，同时仔细阅读有关课改的__、杂志，不放过任何一个对教材

的分析处理。于是我在拿到教材之后总是先自己读，通过读来分析哪些知识是学

生一学就会的，哪些知识是需要老师引导的，哪些知识是需要拓展延伸的。在此

基础上，我设计了《台湾的蝴蝶谷》这一课，这节课上，充分调动了学生已有的

知识经验，激发起了学生的积极性。学生们用自己积累的成语来形容蝴蝶谷的美

丽，通过自己的发现总结出了总分的段落结构，好像学生的全部细胞都被激发了

起来。由于是借班上课，课后孩子们都说要是每天都能这样上课就好了。

此时的我越来越有信心了，我开始向一些名师学习，我要创新，我要走出一

条属于自己的路。其中我选择了窦老师做我是老师，我从网上找到他的视频、博

客，来看来读，我发现她的主题教学以及桑超越就像给课改思想插上了一对有力

的翅膀，在我的脑海中飞翔。于是我在设计《九寨沟》时我广泛地收集资料，不

仅仅局限在课本上，我让我的课堂有《五彩池》链接，与《西游记》的美景链接，

让孩子们在文字中感受美，在图像证实美。这节课真正做到了，让课本变厚。

可以说现在的课改精神已经是深入我心了，但是我发现我可以学习窦老师的

课堂设计但是学不到她那激情四溢的教学语言，于是我又选择了薛法根老师作为

我的语言老师，薛老师的那种沉稳特别和我相似，我也特别喜欢他对学生的那种

“润物细无声”的评价方法。我在设计《江南春》时，我大胆地用三年级的学生

来学四年级的课，我抓住三年级学生的特点，充分利用课文中的图片，放手让学

生理解，让学生提问，让学生互相讨论，我诚心诚意地倾听学生的心声，及时对

课堂进行调控，学生们学得兴致勃勃，我教的激情飞扬。这节课让我体会到了课

堂教学原来如此美妙。

在课改的阳光下，我一路走来，我将继续走下去，走出一条属于自己的教学

之路。

我的演讲完毕!谢谢大家!