洗手的重要性

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小班卫生教案

小班卫生教案

作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借

助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教

案吗？以下是本店铺收集整理的小班卫生教案8篇，希望能够帮助到

大家。

小班卫生教案篇1

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认

知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至

袖口都已经潮湿了半截，地上也“发了水”。整天摸摸这、摸摸那，

手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本

的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心

健康的基础。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯

活动重点：

学习正确的洗手方法。

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活动难点：

培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动过程：

一、用游戏“手指歌”成绩属于过去 导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、，来看戏，大家快

来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长活动准备：

洗手的课件、两个小熊手偶。

这根指头长，哪根指头短，这根指头断。”（通过问答式的儿歌

形式来激发幼儿的兴趣。）

二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性

1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一

位小客人（出示医生嘟嘟手偶）你们看看是谁呀？喜欢吗？我们一起

欢迎他吧！（让幼儿向小医生问好）。

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了

解洗手的重要性。

（1）、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀？（玩玩具后

没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。）它应该怎

样做呀？(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前

也肠胃不好怎样调理 要洗手。）通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的

好习惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经

验进一步体验洗手的重要性。）

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（1）提问：你西洋杜鹃 们的肚子疼过吗？（疼过）为什么？（用脏手拿

东西吃的）我们应该怎么做呢？（洗手）。什么时候洗手呢？（玩完

玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。）

4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时

候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我

们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。

师幼提问：说说“我是怎样洗手的”？

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

1、老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他

们是怎样洗手的？

出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方

法

提问：画面上的小朋友在干什么？为什么要把袖子卷起来？我们

也一起来学一学吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语

言表达）

2、老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、

卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂

---甩手---用毛巾擦手。（根据画面边做动作边讲解）

3、引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。（进一步学习正确的洗手

顺序及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴

沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓

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手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。

4、师幼谈话：“我们什么时候该洗手”（饭前、便后、玩完玩

具、手脏时候）。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

教师导语：

马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧！看看谁的小手最干净。

活动延伸：在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正

确的洗手。

小班卫生教案篇2

一、活动目标

1、初步掌握一些饭食小常识，知道饭前饭后要洗手，生吃瓜果

要洗干净才能吃的道理。

2、养成个人卫生的好习惯。

3、不随便吃街头小摊贩的小吃。

二、活动准备

图片、洗手液、毛巾等。

三、活动过程

老师通过让小朋友看图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会

肚子疼。师：小朋友们，看了这些图片你们想想，为什么图片上的小

朋友会肚子疼呢？幼儿：小朋友没有洗手就拿东西吃。

1、幼儿讨论，基本了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的

原因。

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2、现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。瓜果要洗

净去皮。吃苹果时，

要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。否则，皮上有细菌就会到

我们的肚子里，我们的肚子就会疼。比如：西红柿、黄瓜、橘子、葡

萄等。

3、师：告诉幼儿饭前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，

玩完玩具要洗手等。

4、教师示范如何正确洗手。

挽袖子、打开水龙头、把手冲湿、关上水龙头、打洗手液或香皂、

揉搓手心手背手指手指缝手腕、打开水龙头冲洗干净、捧起水将水龙

头冲干净、关上水龙头、擦手、放袖子。

5、幼儿操作、教师指导。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

可以向幼儿介绍一下，变质腐烂的，被苍蝇、蚊子叮咬过的，或

放在不干净的容器内的食物等，吃了会对身体的危害，对身体有害。

《小班健康教案：爱干净讲卫生》摘要：老师通过让小朋友看

图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会肚子疼。师：小朋友们，

看了这些图片你们想想，为什么图片上的小朋友会肚子疼呢？幼儿：

小朋友没有洗手就拿东西吃。1、幼儿讨论，基本了解饮食卫生的...

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小班卫生教案篇3

活动目标：

1．让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；

2．知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗

的部位。

活动准备：

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝

宝爱洗脸》

活动过程：

一、设置情境，导入活动

1．“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃

娃为什么哭？”

2．一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”

3．“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你

们说怎么办啊？”（引出应该洗干净）

二、引发讨论

你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？

（幼儿讨论，讲述）

谁来洗洗？（个别幼儿演示）

说一说，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小

脸。

三、进一步置疑

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1．娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？

（引出进一步讨论）

“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？”

2．出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳

根、鼻翼）

3．幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4．教师正确示范，幼儿模仿。

四、我们大家来洗脸

一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

五、说一说

怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（引出每天洗脸）

小班卫生教案篇4

活动目标：

愿意在生活中遵守正确的进餐要求。

初步了解卫生进餐的要求。

掌握正确的卫生进餐方式。

活动准备：

课件准备：“奇奇怎么了”图片；《吃东西前洗手》动画视频；

“卫生进餐”组图；“这样做对不对”组图。

活动过程：

出示图片“奇奇怎么了”，组织幼儿讨论肚子疼的原因。

熊猫奇奇怎么了？他为什么会捂着肚子？

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为什么会肚子疼？

小结：引起肚子疼的原因有很多，比如：贪吃冷饮、吃了腐败变

质的食物、睡觉不盖被子、吃东西前不洗手等。

播放动画视频《吃东西前洗手》，引导幼儿知道吃东西前要洗手。

奇奇到底为什么会肚子疼呢？我们能一起来看看吧。

奇奇的小手伸出来是什么样的？（脏脏的））

其他小朋友在洗手的时候，奇奇在做什么？（看着）

奇奇是怎么吃东西的？（用脏脏的手直接拿东西吃）

结果怎么了？（肚子疼）

小结：我们吃东西前一定要记得洗手，不然细菌就会随着食物进

入我们的身体，就可能导致我们生病。

出示组图“卫生进餐”，引导幼儿了解其他卫生进餐的要求。

除了吃东西前要洗手，你还知道哪些吃东西时要注意的卫生呢？

小结：要吃洗干净、煮熟的食物；掉落在地面上的食物银行年度总结 不捡起来

继续吃；不用手抓饭菜；不夹其他小朋友碗里的饭菜；不使用其他人

用过的餐具。

出示组图“这样做对不对”，引导幼儿判断对错，巩固正确的卫

生进餐要求。

图片上哪些小朋友的行为是正确的？哪些小朋友的行为是错误

的？

怎样做才是对的？

活动延伸：

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日常活动：日常生活中，教师要关注幼儿的进餐习惯，及时纠正

幼儿不正确的行为。

家园共育：家长可以为幼儿树立正确的卫生进餐的榜样，鼓励幼

儿养成正确的进餐习惯。

小班卫生教案篇5

活动目标:

1、初步学唱歌曲，在理解歌词的基础上大胆尝试编动作

2、培养幼儿爱清洁讲卫生的好习惯，体验音乐活动的快乐。

3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的

情感，并尝试用语言进行表述。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备:

相关图片若干张

活动过程:

1、复习律动和歌曲《我爱我的小动物》，《小小蛋儿把门开》

2、介绍歌曲名称并示范弹唱：

师:小朋友，今天天气真好，太阳公公出来了，我们来学一首新

歌《太阳咪咪笑》,你们要仔细听哦，等会老师要问你们听到了些什

么?

(1)弹完第一遍问幼儿：谁听到老师都唱了些什么?(根据幼儿的

回答逐一出示相关图片)师:谁起的早呀?为什么要刷牙呀?会刷牙的

请举手。

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(2)再听老师弹一遍好不好?(老师弹第二遍)师:谁的小耳朵最厉

害，又听到老师唱什么啦?(根据幼儿回答继续出示相关内容的图片)

为什么吃饭前要洗手?为什么吃好饭后不可以乱跑?清洁又卫生是什

么意思?

表扬幼儿：你们的小耳朵真聪明，把这首歌都听清楚了!歌的名

字叫什么?

3、第一次学唱歌曲：现在你们跟着老师看着图片来唱歌好不

好?(唱1遍)

4、跟着钢琴来唱1遍，一边唱一边想动作哦。(让幼儿跟着老师

琴声学唱)

5、师生共同创编动作：好，哪个小朋友已经想好动作啦?

启发幼儿第一句：太阳咪咪笑怎么做动作?(太阳，两手上举大拇

指，食指做太阳状。咪咪笑呢?两个食指点在脸颊处)我们起的早(双

手放在胸前，再握拳上举扮起床状)利用图片来启发诱导。

第二句：手脸洗干净，刷牙不忘掉。(做洗脸，刷牙动作)第三句：

饭前洗洗手，饭后不乱跑(引导幼儿做洗手，散步走动作)利用图片。

第四句：清洁又卫生，身体长得好。(启发幼儿哪里干净呀，摸

摸脸，伸出手，竖大拇指)表扬小朋友：哇!你们太棒啦，又会唱又会

表演。

6、鼓励幼儿跟老师一起表演新动作。现在我们表演给客人老师

看一看好不好?

7、激励幼儿自己表现：现在老师弹琴，你们自己的本领边唱边

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动作好不好?

结束语：今天小朋友学会了爱清洁讲卫生的歌，你们开心吗?让

我们一起跟客人老师跳个舞吧。

(洋娃娃和小熊跳舞)老师弹琴，幼儿去邀请客人老师一起跳。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好

习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，

孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每

个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结

合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。在本次活

动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。

小班卫生教案篇6

活动目标：

1、让幼儿了解春天天气渐渐变热，有很多传染病会发生，教育

幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。

2、认识苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们的害处。

3、培养良好的卫生习惯。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

相关图片和录象带

活动过程：

1、让幼儿猜谜语，引出活动

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分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜

2、认识苍蝇和蚊子及其危害

(1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征)，使幼儿从

外形特征上认识它们。

(2)、观看录象带：使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点

引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等蕴含哲理的古诗 脏的地方生活)

(3)、介绍苍蝇是如何传播疾病的，并告诉幼儿苍蝇传播的疾病

是痢疾(拉肚子)

(4)、介绍蚊子是怎样传播疾病的，并告诉幼儿蚊子传播的疾病

是乙脑(伤害大脑)

3、活动总结：教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养

成良好的卫生习惯。

活动反思

今天的活动中，幼儿知道不能买摊贩的食物，因为他们从录像中

看到了食品没有防护措施是不干净的，苍蝇、蚊子等到处乱飞，传播

疾病，因此吃了不干净食品就会生病，就会有生命危险。所以大家都

决定以后不购买这些食品。

小百科：卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般

指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生

产环境、生活条件所采取的`个人的和社会的卫生措施，包括以除害

灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。

小班卫生教案篇7

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《讲卫生》

活动目标

1.让幼儿初步熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并帮助幼儿唱准休止符。

2.培养幼儿良好的卫生行为习惯。

活动重点

让幼儿初步熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

活动难点

幼儿能够唱准休止符。

活动准备：

音乐《讲卫生》

活动过程：

一、开始部分

（一）随音乐《我们大家做得好》幼儿进入教室

（二）发声练习

师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

（三）律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭

叫》

二、基本活动

(一)复习儿歌及《讲卫生》

小朋友，你们还记得以前老师教过的一首儿歌，叫做《讲卫生》，

我们一起来念一下吧！教师带领幼儿回忆儿歌内容钝化工艺 。

1.教师：小朋友，请你们说说儿歌里面小动物是怎么样教我们讲

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卫生的呢？那你们平时有没有讲卫生呢？教师引导幼儿说说自己是

怎么样讲卫生的。

2.教师小结幼儿讲述的内容。

(二)教师：小朋友，我们都是一个讲卫生的好宝宝，今天老师还

带来了一首有关讲卫生的歌曲，一起来听一听吧！名字就叫《讲卫生》。

（三）请幼儿欣赏歌曲

1.教师完整弹唱歌曲，请幼儿欣赏；

2.教师提问：小朋友，歌曲的名字叫什么呢？刚才你们听了一遍

歌曲，请你们说说你们听到了歌曲里都唱了什么内容呢？

3.教师再一次完整清唱歌曲，请幼儿补充在歌曲里面所听到的一

些歌曲内容。

4.教师按节奏念出歌词，再次让幼儿熟悉歌词内容。

（四）学唱歌曲

1.教师完整弹唱歌曲，老师大声唱，请幼儿小声的跟唱。让幼儿

再次熟悉歌曲旋律。

2.教师带领幼儿完整学唱歌曲。

3.在唱到有何止符的时候教师提醒幼儿唱准休止符，在唱到这里

的时候要停下来休息一下。教师示范演唱休止部分

4.请幼儿集体演唱歌曲，引导幼儿唱歌的时候要用好听的声音唱

出来，鼓励幼儿积极参与音乐活动。

5.教师带领幼儿边打节奏边演唱歌曲。

三、结束活动

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小朋友，今天我们学习了一首好听的歌曲，回到家之后可以唱给

我们的家人听，并请他们也要学会这样讲卫生哦！

现在请大家跟老师一块出去互相检查卫生，看看谁的小手最干

净，看看谁是最讲卫生的好孩子。

小班卫生教案篇8

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认

知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至

袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手

上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的

生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健

康的基础。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4、体验游戏的快乐。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动重点：

1、学习正确的洗手方法。

活动难点：

培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

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活动准备：

洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用游戏"手指歌"导入活动。

"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、，来看戏，大家快

来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指

头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼

儿的兴趣。)

二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;

1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一

位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢儿童唐诗300首

迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了

解洗手的重要性。

(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有

洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做

呀?(玩过玩具之后要洗手，上我相信你的英文 过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗

手。)

(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习

惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验

进一步体验洗手的重要性。)

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(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)

我们应该怎么做呢?(洗手)。

(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前

都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时

候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我

们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。

说说"我是怎样洗手的"?

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他

们是怎样洗手的?

(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正

确方法出示PPT1。

提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也

一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表

达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么?

出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示

课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?

还是开着的?为什么?

出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩

手。

出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾

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擦手?为什么?

(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、

卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂

---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)

(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺

序及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴

沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓

手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。

(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、

手脏时候)。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

1、教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁

的小手最干净。

2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗

手。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前

的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探

究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机

会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、

分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活

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动，形成受益终身的学习态度和能力。