孙悟空图片简笔画

篇一：1.自我介绍

三年

级上册

第一讲课题：

自我介绍

教学目标：

1、让孩子能合理掌

握写人作文的条理和结构。

2、学会人物的外貌

描写。

3、能够清楚的认识

到自我，并且联系生活事例介绍自己。

教学重难点：

能够培养学生写作

的兴趣，掌握作文条理和写作结构。教学流程：开课语——自我介绍（快

乐口号）——知识乐园（成语积累）——成语记一记

——快乐课堂（新

课导入）——找朋友（填纸条）——范文引申——大作文

教学反思：

篇二：自我介绍程序

自我介绍程序

我是***单位***左

边的，***单位***右边的，来自***单位的***。

例：我是（花果山

森林公园）孙悟空左边的，（高老庄山庄）猪悟能右边的，来自（东土大唐管委会）的唐玄奘。

自我介绍程序

我是***单位***左

边的，***单位***右边的，来自***单位的***。

例：我是（花果山

森林公园）孙悟空左边的，（高老庄山庄）猪悟能右边的，来自（东土大唐管委会）的唐玄奘。

篇三：赛课《自我介绍》

《自

我介绍》教学设计

【教学目标】

1．抓住本人外貌、

性格、爱好、特长、优点、缺点来介绍本人。

2．不拘形式地表达，

怎么想的就怎么说，怎么说的就怎么写。

3．愿意把本人的习

作与人分享。

【教学重点】

1．通过介绍本人，

归纳出介绍本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，抓住重

点来写。

2．在具体介绍本人

时，注意突出一两方面的特点。

【教学难点】

抓住本人与众不同

的特点来写，用具体的事例写生动。

一、贴心的导入谈话

师：一天早晨，我

在学校门口遇到了一位小孩子，他哭得很厉害。原来，他的笔盒丢了。他说他的笔盒不大不

小，造型很新颖，图案非常美观。请问大家，他的笔盒你见过吗，他能找到自己的笔盒吗？

生自由说。

师：老师也很担心，

没有把笔盒的样子讲清楚（板书：讲清楚），恐怕难以找到了。希望大家在今天的课上也要注

意把话讲清楚，让人听明白，也希望那个孩子早些把话讲清楚，找到自己心爱的笔盒。

(一、可省略？)

二、宽心的适度定

位

师：三（）班的

小朋友，你们好！今天，我不是来给你们上课的，而是来和你们交朋友的。要是欢迎我的话，

就用鼓掌表示一下吧。谢谢小朋友们。既然咱们要做朋友啊！就要互相了解，我这个大朋友

就先来作个自我介绍吧！（板书：自我介绍）老师在作介绍时有个小要求，希望大家一定要认

真听，判断在老师的介绍中包含哪几个方面的信息？

师：我的名字很特

别，跟一种鸟和花的名字同音，叫杜娟，但是后来爸妈希望我做个温柔善良、美丽端庄的人，

于是在我的名字中间加上了一个“淑”字，就变成了杜淑娟。我是官桥小学六（3）班的语文

老师，我的爱好很多，看书，游泳，上网，听歌，特别喜欢交朋友。希望在今天的课堂上能

结交到更多的朋友。

生：老师介绍了自

己的姓名、爱好，来自哪里，自己的职业。（随即板书：姓名、爱好、身份）师：下面轮

到大家介绍自己了，初次见面可不要把自己的家底都告诉别人，比如，家庭地址，电话号码，

爸爸妈妈的名字等。谁会像我这样做个简单的自我介绍。介绍时，把脸朝向人最多的地方，

也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

指名说。

三、动心的情境转换

师：这样的自我介

绍谁都会。老师有个担心，下课之后还会记住我的举手。（学生绝大部分举手）一个月还记得

我的举手。（学生举手的少了一些）一年后还记得的举手。（更少些）五年后，十年后呢？二

十年后还记得的举手。（寥寥无几）

师：看来这样的介

绍还不够，还不能让听的人永远都记住他。下面我们要做个特别的自我介绍，目的是让大家

长时间，甚至一辈子都记得我。（板书：特别）怎么进行特别的自我介绍呢？咱们先来玩一个

小游戏“猜猜他是谁？”（我长得很丑，尖嘴猴腮，但我会腾云驾雾，还有一支降妖伏魔的金

箍棒，三打白骨精的人就是我，猜猜我是谁？”让我们用掌声欢迎孙悟空吧！请你想想，为

什么你们都能快速地猜出是他呢？

生：抓住了人物的

特点。（板书：抓特点）

师：对啦，特别的

自我介绍也就是突出自己的特点。上课前，杜老师把自己的特点想了好几遍，运用联想的方

法，把这些特点画成了三幅简笔画，想看一看吗？好，看后猜猜这三幅画分别代表了杜老师

的哪三个特点？

（出示三幅图让学生猜特点：冬瓜，茄子，大江）然后请学生看图片把三个特点连起来说一

说。

四、舒心的成功体验

1、师：接下来，每

个人整理一下，想想自己有哪些突出的特点，抓一两个方面，用联想的方法，画成一两幅简

笔画，或者用一两个词语概括自己的特点，画好或者想好之后再和同桌说一说。

2、（学生画时（填

词语时），老师巡视，适时个别点评，指导）

3、现在就请大家在

四人小组里进行交流，记住：抓住特点，说真话。

4、指名汇报。(引

导学生有条理地表达，并通过具体例子说明这个特点。)

5．听例文

①过渡：我这儿有

两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？

②课件出示读例文：

a：我是一个眯眯眼，

因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。

我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃

饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点

来介绍自己的。）请看下一个。

b：我是一个“吃鸡

狂”。平时吃饭呀，要用差不多一个小时，可是，有了鸡，三十分钟不到就能一扫而光。我只

要有两个星期没有吃鸡肉，一听到说鸡就会流口水。这次禽流感可把我害苦了，自从春节前

后有了禽流感，学校没有了鸡，家里没有了鸡，就连饭馆也没有了鸡。快一个月了，我实在

是忍不住了，就叫妈妈把从乡下姥姥家带来的鸡煮给我吃，妈妈看我可怜巴巴的样子，就给

我做了。这回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸着圆滚滚的肚子，说：“这回可吃多了。”（师：

这位同学就清楚地介绍了他喜欢吃鸡的特点，读起来让人感到非常有趣！）

师：大家回家以后

还可以整理一下，自己有哪些特征，多画几幅简笔画，多写几个特点，写成一篇习作（出示

习作要求）内容可以写什么呢？

出示参考材料：

可以写个人简况：

姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义??可以写我的长相：漂亮

的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??

可以写我的性格特

点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的

我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我??

可以写我的内心世

界：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委

屈，我的哭诉，我的自责??

可以写我的爱好特

长：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，

爱写诗的我，爱种花的我??

可以写我的成长故

事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以写我的日常生

活：如学校生活、家庭生活、交胳膊的英语 往生活。

3．创情境，写外貌

（1）孙悟空终于找

到了本人的朋友，他说我们班的同学又聪明又细心，他可高兴了。决定在我们班招聘一些小

演员，拍摄《西游记》续集。

（2）课件出示招聘

条件：写一写本人的外貌，抓住本人外貌上最与众不同的地方重点描写，让人一下子就认出

你。

有信心吗？

（3）拿出本人准备

的小镜子，仔细观察，并说一说。

（4）把你刚才说的

说给同桌的同学听一听，让他帮你看看，你找到本人的特点了吗？

（5）片段练习：写

写本人的外貌，怎么说的就怎么写。（规定在分钟完成）

（6）展示学生优秀

片段，并发给小演员证。

（二）抓典型事例

写个性

1．过渡：没聘上小

演员的孩子别灰心，拍摄《西游记》续集，还要招聘许多其他的工作人员。想试试吗？

2．出示招聘条件：

用一件真实、具体、生动的事例突出本人的个性特征，可以说本人的性格、爱好、特长，也

可以说本人的优点和缺点，向别人展示一个真实的你。

如果时间充裕，还可以往下继续展开指导教学：

五、介绍自我，抓特点：

1．师：如果让你选

一两个词语来概括你的特点，你会选什么？

（根据学生说的点

评属于性格特点、外貌特点、爱好等）

2、我们常说，有了

关键词，还得用——实事说话。

3、听例文

①过渡：我这儿有

两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？

②课件出示读例文：

a：我是一个眯眯眼，

因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。

我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃

饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点

来介绍自己的。）请看下一个。

b：我是一个“吃鸡

狂”。平时吃饭呀，要用差不多一个小时，可是，有了鸡，三十分钟不到就能一扫而光。我只

要有两个星期没有吃鸡肉，一听到说鸡就会流口水。这次禽流感可把我害苦了，自从春节前

后有了禽流感，学校没有了鸡，家里没有了鸡，就连饭馆也没有了鸡。快一个月了，我实在

是忍不住了，就叫妈妈把从乡下姥姥家带来的鸡煮给我吃，妈妈看我可怜巴巴的样子，就给

我做了。这回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸实践成果 着圆滚滚的肚子，说：“这回可吃多了。”（师：

这位同学就清楚地介绍了他喜欢吃鸡的特点，读起来让人感到非常有趣！）

4、师：到底哪些真

实的事例能突出你的这些特点呢？现在就请大家在四人小组里进行交流，记住：抓住特点，

说真话。

5．前后排四人一小

组交流，老师巡视指导。

六、秀出我自己

1、同学自愿上讲台

做自我介绍。（你希望同学们怎么听？你建议他说的时候怎么说？）

2．其他同学可以补

充，也可以评一评。（老师跟进对说、听、评表现好的孩子进行加分）

篇四：口语交际《介绍我自己》

一、

创设情境，引出话题

师：同学们，你们

喜欢看动画片游戏吗？（放录音）

录音播孙悟空的自

我介绍：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，

三打白骨精的人就是我。”

师：同学们听得多

认真呀！五行怎么查 孙悟空向我们介绍了什么？

师：其实这也是听

出他的本领。板书：特长

生4：他尖嘴猴腮。

板书：外貌

生5：他介绍他一

路降妖伏魔。看不起英语 师：爱打抱不平。板书：性格

生6：他还说三打

白骨精。

师：通过一件事介

绍。板书：事情

小结：孙悟空很可

爱，特点鲜明。其实在座的每一位同学都很出色。今天，就让我和你进行口语交际。板书：

口语交际——说说我自己

二、出示，明确交

际要求

师：在这一节口语

交际课中，我们要做什么？

小黑板：交际要点

——1、自我结束时，要抓住自己的特点来说，要说真话。2、听别人介绍时，要注意听，看

看有哪些补充。

板书：说——抓特

点；听——要注意

师：“特点”词典中

的解释是“人与别人不同的地方”

生：一个人与别人

不同的地方

师：他是怎么介绍

的？

生1：丑；生2：尖

嘴猴腮

三、全员参与，大

胆交际

师：同学们要介绍

可以模仿悟空„„自己最突出的特点是什么，最喜欢做的是什么？优点、缺点？自己练说，

自言自语（学生都在思考，少动口，轮流介绍）小组介绍，听得注意听（四个人一个小组）

师：同学们畅所欲

言，用掌声表扬自己

生1：我叫小娴，

长着苹果脸，有一双水汪汪的大眼睛，樱桃般小嘴，性格开朗，遇到叔叔阿姨都有礼貌。我

的特长是做手工，剪纸做得栩栩如生。今年过新年的时候，就剪了几个“福”字，贴在白的

墙上，客人见了就问：“这是买的吗？”我听了比吃了蜜还甜。师：请你们评一评，小娴同

学说得怎样？

师：你听得很仔细。

师：还有谁想介绍

你自己，不想？

生：大家好，我叫

张观，

二、师：他说了心

里话

师：哪一点给你印

象最深？

[教师如果能够联

系今年的生肖，把“猪”说成吉祥的，就是一个极好的教学机智]生：我叫玉涛，

三、请玉涛同学上

台

师：你认为哪个同

学说得最像她自己？生：小娴

师：说理由

师：我这里有书签

和转笔刀就送给他们三位（师发小礼物）

师：你们都懂得正

视自己，评价别人。板书：评——正视自己、别人

四、创设情境，展

现风采

师：学了口语交际，

现在就是口语交际应用的时候了，我们要选一名文娱委员，大家要

积极参与竞选。

出示小黑板：

文娱委员——喜欢

唱歌或跳舞或弹琴，有组织能力

劳动委员——热爱

劳动，讲究卫生，积极负责教室和卫生区的卫生工作及同学值日情况。

师：想竞选文娱委

员的举手

四、师：你们喜不

喜欢，掌声有情（三位女生）

生：我叫吴淳，今

年11岁，不但会唱歌，还会拉二胡，最喜欢的歌是《童心小鸟》。二胡也不赖，如今已是六

级了，学了三年了，我还要学更多的曲子，拉给同学们听，我就是个爱好广泛的人。

生：我叫黄喜，我

特别喜欢看书，书里有白雪公主„„我会组织好班级里的文娱活动，让大家都愉快，让大家

高高兴兴地参与活动，使我们班成为一个好集体。

生：我多才多艺，

我会唱歌会跳舞，如果大家支持我何甜，请投我一票吧！师：评委们，你们那宝贵的一票

想投给谁？

师：说说你们的理

由，要根据他们介绍，不是凭平时关系。

[教师对竞选文娱

委员解说得不太详细，重要的是有组织能力，会组织大家参与。学生以为学生的本领强，有

特长就可以当选]

生3（玉涛）：我不

赞成她，因为她没有工资制度 说当选后为我们组织活动。

生3（玉涛）：因为黄喜她说了许多看书的，跟竞选文娱委员无关。

[这位学生终于讲

到了关键处“组织能力”，是最精彩的一笔，可惜教师没有及时肯定鼓励。这是发现，可见这

位同学善于倾听。]

师：吴淳，面对这

么多的支持者，你想说什么？生：谢谢你们！

师：面对你的竞争

者，你想说什么？生：不要灰心，下次还有机遇。

[两个面对提得好，

及时与生活联系起来。让学生懂得尊重，懂得进取。]

师：我们的文娱委

员就是吴淳。板书：吴淳

师：如果吴淳你当

选为文娱委员，你想说什么？

[这是个千载难逢

的机会，建议教师把它当真，不是假设，也就是说这一次竞选的职位是真实的，不是虚拟的。]

生（吴淳）：我会把

班级当成自己的家，组织好文娱活动，让同学们过得更加美好，更加欢乐。

师：有这样的机遇，

大家竞争，学会毛遂自荐，在适当时用于推荐自己，展示自己，展示才华的机会。劳动委员

由于时间关系，下节课再竞选。

五、教师总结，结

束交际

师：口语交际，应学会正确评价自己，评价他人，同时还要学会感恩，感谢发言的同学，感

谢听课的老师吧！（学生鼓掌）

篇五：写个精彩的自我介绍

写个

精彩的“自我介绍”

技法技巧

在日常生活中，经

常会碰到“请你介绍介绍自己”一类的问题。自我介绍是向别人展示自己的一个重要手段，

同时也是认识的手段。古人云：“知人者智，知己者明”。可见，要想认识自我，给自己一个

准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识地梳理。

写自我介绍，可以

写我的长相：漂亮的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又细像电线杆子的我??

写自我介绍，可以

写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，爱哭泣的我，

马大哈的我，好动的我??孕妇补钙吃什么牌子的

写自我介绍，可以

写我的内心：我的梦想，我的喜悦，我的烦恼，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉??

写自我介绍，可以

写我的爱好：爱看书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱踢足球的我，爱写作文的我，爱

玩游戏的我??

写自我介绍，可以

写我的故事：我闯了祸，我出了丑，我挨了打，我的一件荒唐事，我的一次冒险经历??

总之，要仔细地审

视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。一句话：写写“写不完的我”。

典范例文：

小小的我

我叫陈宇，在班里，

我总是坐在第一排。有什么办法呢？谁叫我个子这么矮小。

我属猴，爸爸属猪，

妈妈属兔，姐姐也属兔。有一次，我对爸爸、妈妈说：“我们家像《西游记》。我是孙悟空，

爸爸是猪八戒，妈妈就算好心的唐僧，姐姐老实，就让她当沙和尚好了！”说得爸爸、妈妈和

姐姐都哈哈大笑。

爸爸说我是个“小

电视迷”。因为我很爱看电视，最爱看的当然是《西游记》。有时，作业没有做好就去看电视

台；有时，连上厕所也要钻到电视室去看一会儿。一次，我已睡下了，听到客厅里很热闹，

我心痒了，就披着衣服轻手轻脚地溜出去看电视，直到妈妈把我“抓”回去。

妈妈说我是个“小

书迷”。我早上起来就看书，放学回家也看，连吃饭也看书。有一回，该吃饭了，我还在专心

地看《365夜》。妈妈叫我，我说：“等我看完这一篇再吃吧！”妈妈生气了。我只好边吃饭，

边看书。爸爸叫我吃饭不要看书，可是他自己也在看，我才不听呢！姐姐说我是个“小故事

迷”。因为我经常吵着要爸爸、妈妈、姐姐讲故事。他们的故事都快给我掏光了。有一次吃午

饭时，他们都吃完了，只有我还在那里吃。爸爸说：“陈宇，快点吃吧，吃完可以洗碗。”我

眨眨眼说：“讲故事，我就吃，不讲我就不吃了！”

伙伴说我是个“小

皮筋迷”。因为我口袋里总装着橡皮筋，一下课就跳皮筋。有时找不到伙伴，我就把橡皮筋套

在两根柱子中间，一个人跳得津津有味。

我也不知道我到底

是个小什么“迷”。

典范例文二

自作聪明的我

听爸爸说，“慧颖

“就是聪明的意思。爸爸妈妈希望我聪明能干，智慧过人，我呢，也确实经常自作聪明。

一次，我拿了一双

刚洗过不久的尼龙袜穿，妈妈说还没有干，不能穿。我自作聪明，心想：把尼龙袜放到煤气

灶上烤烤干，不就酱羊排 成了？结果，“哧“的一下，好好的一双袜子烧了一个

大洞。还有一次，妈妈从广州出差回来，送给我一块电子手表。我看到电子表上的数字会一

跳一跳，十分好奇，就趁爸爸妈妈不在家的时候打开电子表的后盖，用缝衣针在里面东戳戳，

西捅捅。结果，新买来的手表还没有到三天就被弄坏了。妈妈生气地骂我是“败家子”。唉，

我真后悔，谁叫我“自作聪明”呢。

不过，有一次我的

“自作聪明”，居然救活了一个小生命。家中鱼缸里的一条金鱼翻白肚皮了，只有嘴巴还在一

张一合地动，我想起曾在《少年科学》杂志上看到过用盐水能给金鱼治病的知识，就赶紧拿

来一只碗，放入少量食盐，再盛满清水，然后再把奄奄一息的金鱼放进碗里。等我下午放学

回家一看，嗨，小金鱼正甩动着小尾巴游得欢呢，我高兴极了。我想，我的名字不一定会使

自己聪明，只有知识才能使自己变得聪明起来。

实战演练

题目：（任选一个）

1、《这就是我》

2、选择一个自己喜

欢的同学，或者是敬佩的老师。

3、也可以选择你印

象最深的人，比如：小区的门卫，卖报纸、卖煎饼的人

写作要求：

1、要抓住人物的

特点，使读者如见其人。

2、事例要具体生

动。详略要得当。

3、层次要清楚，语

句要流畅，不写错别字。