苏菲的世界摘抄

《苏菲的世界》读书笔记摘抄及感悟

《苏菲的世界》主要讲述的是小姑娘苏菲在神秘哲学家艾伯特

通过书信的诱导下，开始接触哲学，思考哲学问题，并且了解了整个

哲学史的发展和一些古今中外的哲学家。下面为大家精心的《苏菲的

世界》读书笔记摘抄及感悟，欢迎大家阅读与学习!

存在主义：

最后我们谈谈二十世纪的存在主义哲学。存在主义哲学家中有

些是以祁克果，乃至黑格尔的学说为基础的。其中影响较大的是德国

的尼采和法国的萨特。

尼采：

尼采认为我们应该重视生命本身任成语 ，而不必对历史和他所谓的基

督教的“奴隶式道德”过于注意。他希望能够造成“对所有价值的重

新评价”，使强者的生命力不会受到弱者的拖累。根据尼采的说法，

基督教和传统哲学已经脱离了真实世界，朝向“天堂”或“观念世界”

发展，而人们过去认为的“真实”世界事实上是一个“伪世界”。

萨特：

萨特认为存在主义就是人文主义。他的意思是存在主义者乃是

以人类为出发点。人是唯一意识到自己存在的生物。萨特表示，一个

东西只是在己(initlf)而人类却是为己(forit作文400字写景 lf)。因此人的存

在并不等于东西的存在。

萨特进一步宣称，人的存在比任何其他事情都重要。我存在的

这个事实比我是谁要更加重要。他说：“存在先于本质。”所谓的本

质是指组成某些事物的东西，也就是说某些事物的本性。但根据萨特

的说法，人并没有这种天生的本性，因此人必须创造自我。他必须创

造自己的本性，因为他的本性并非是一生下来就固定的。

萨特相信，人并没有一种不变的本性，因此，追求广泛的生命

的“意识”是没有用的。但他的意思并不是说什么事情都不重要，萨

特认为生命应该有意义，这是一个命令。但我们生命中的意义必须由

我们自己来创造，存在的意义就是要创造自己的生命。

萨特想要证明意识本身在感知某件事情之前是不存在的。因为

意识总是会意识到某件事物，这个“事物”固然是由我们的环境提供

的，但也是由我们自己提供的。我们可以选择对我们有意义的事物，

借以决定我们所要感知的事物。

总结：

至此，《苏菲的世界》中主要的哲学人物及其思想就全部介绍

完了，海底两万里知识点 在这里简单总结一下。

早期的自然派哲学家关注的主题是大自然与它的循环变化，主

要研究两个问题，一是什么是万物之源，而是世界是“流动”的还是

不变的。德谟克里特斯认为自然界的一切事物都是流动的，但流动的

背后有一个永恒不变的最小单位，即原子。

古典派哲学家苏格拉底比较关心个人与他在社会中的地位，相

信辨别是非的能力就存在于人的理性中。柏拉图认为自然界中有形的

东西是“流动”的，永恒不变的东西并非一种“基本物质”，而是形

成各种事物模样的精神模式或抽象模式。柏拉图过于强调理性，他是

理性主义者。亚里士多德则认为真实世界中最高层次的事物乃是那些

我们用感官察觉的事物，他强调感官先于理性。

希腊文化主要经历四个学派。犬儒学派认为一切天注定，要不

以物喜，不以己悲。斯多葛学派认为物质与精神不可分割，与柏拉图

相反，是一元论者。伊比鸠鲁学派强调人要即使行乐。新柏拉图学派

认为人是二元造物，但万事万物都是一体的。

中世纪的圣奥古斯丁承认柏拉图有关永恒理型的看法，同时相

信人有灵魂。圣多玛斯自称可以用理性证明上帝是存在的。中世纪的

哲学多少有些愚昧，直到文艺复兴和宗教改革时期，人们的思想才逐

渐解放。

十七世纪又称“巴洛克时期”，辩论的话题围绕精神与物质展

开。笛卡尔认为物质和精神同时存在且互不影响，他是典型的二元论

者。与之相反，斯宾诺莎是一元论者，他将大自然与万物的情况简化

为一个单一的实体，这个实体同时包括精神与物质。

十八世纪盛行经验主义。洛克过多强调感官经验，并且将感官

的性质分为“主要”与“次要”两种。休姆认为人有两种知觉，一种

是印象，一种是观念。并且他将概念分为单一与复合两类。柏克莱相

信人有“灵”，亦即天主。认为，我们周遭的世界与我们的生命全都

存在于天主之中，他是万物唯一的原因。

启蒙运动时期康德将理性主义者与经验主义者的观点综合起来，

认为对于这个世界的观念是我们同时透过感官与理性而得到的。他使

哲学走出了理性主义与经验主义之间的僵局。

浪漫主义时期，谢林主张将心灵与物质合而为一。黑格尔认为

世间没有“永恒的真理”，我们的理性事实上是动态的，是一种过程。

他还指出每一种新思想都要经历“正”、“反”、“合”三个阶段。

需要指出的是，黑格尔过于强调绝对精神，他是客观唯心主义者。

个人主义者祁克果反对浪漫主义者的理想主义与黑格尔的历史

观。他认为世间唯一重要的事只有每一个人“自己的存在”，我们不

只是“时代的产物”，我们每一个人都是独一无二的个体。

十九世纪流行自然主义。马克思提出历史唯物主义和剩余价值

学说，指出人类的意识形态是社会基础的产物。达尔文则证明人类是

生物逐渐演化的结果，物竞天择，适者生存。而弗洛伊德对潜意识的

研究则发现人们的行动多半是受到“动物”本能驱策的结果。

最后，二十世纪主要是存在主义。尼采认为我们应该重视生命

本身。萨特认为存在主义就是人文主义，我们生命中的意义必须由我

们自己来创造，存在的意义就是要创造自己的生命。

《苏菲的世界》这本书是窦桂梅老师推荐给小学六年级的学生

阅读的一本书，我作为一名小学教师来读它并写读后感，可能显得层

次低了一些，但我并不胆怯，因为我有一颗童心、一颗爱心。我的知

识并不丰富，活了三十多年，最大的遗憾就是青少年时期几乎没有读

过一本课外书籍，错过了人一生中的黄金阅读期，为了在六十岁回头

看人生的时候不再为此而遗憾，我开始了我的阅读之旅。在书店里拿

起了如何评价自己 《苏菲的世界》随手翻了几页，觉得很乏味，但是仔细的翻开一

章静读后，便发现这不是一本空洞无聊的书，于是我便欣然的带着它

离开了。

《苏菲的世界》主要讲述的是小姑娘苏菲在神秘哲学家艾伯特

通过书信的诱导下，开始接触哲学，思考哲学问题，并且了解了整个

哲学史的发展和一些古今中外的哲学家。这本书涵盖了哲学、科学、

艺术等多个方面。把原本比较难懂弟弟的英文怎么写 的哲学，通过艾伯特让苏菲思考的

一系列问题，使我们更加深刻的体会到哲学与我们的生活息息相关，

也使得哲学变得生动有趣，我们自己也可以了解哲学发展史。

作者用深入浅出的文字向我们每个读者展示了哲刘禅怎么玩 学从古到今的

发展历程。读了这本书后，丰富了自己在哲学方面的知识，随着书中

艾伯特给苏菲所提供的哲学问题，我也跟着思考了，然后继续看下去，

发现自己的观点和书中的还有些相同，让我有种成就感，但更多的是

接触到了不同的思想，好像自己进入了一个思想相互交流碰撞的世界，

在那个世界里我随意发挥着自己的想法，没有人会去笑自己，得到的

是别人的倾听和尊敬，大家互相汲取着那些精髓，不断丰富自己的世

界，但是却始终坚守着自己内心的那一份信仰。

苏菲最开始接触到的哲学问题是‘你是谁’和‘世界从何而来’。

这个问题自己一直在思考，也增加了我看这本书的兴趣。还有，书的

开头出现了要苏菲转交给席德的信，这些都设置了悬念，也让我们渐

渐踏入哲学的世界。有许多哲学我们无法通过查资料得到确切的答案，

我们只有通过自己的思考，并且那些哲学问题不会有统一的答案，我

们的思想更加自由。

在艾伯特的指点xuexit 下，苏菲从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底

和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇

的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建

筑、数学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了

康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。贯穿哲学发展的

过程，也让我们自己了解了哲学方面的历史，了解了哲学家们的思想。

我了解了以前从未听说过的犬儒学派、斯多葛学派及伊比鸠鲁学派与

苏格拉底哲学的渊源，还有神秘主义、印欧民族、闪族文化…

看过后才觉得《苏菲的世界》真的是一本很好的哲学思想启蒙

的书，现在的小学生也应该开始了解哲学方面的历史了，这本书有益

于开启小学生的智慧，使他们的眼界更宽阔，精神领域更加富有内涵。

并且书中蕴涵的哲学思想要远比课堂上学习哲学时多得多。我相信这

本书一定能给我的教学，我的生活提供帮助。

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