拨浪鼓图片

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幼儿园大班音乐教案汇总九篇

幼儿园大班音乐教案篇1

教学目标：

1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

3.对唱歌活动感爱好，心情开心，留意力集中。

4.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌

曲。

5.在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

教学预备：

图片。

教学过程：

一、谈话引入课题，交待学习任务。

如今是什么季节？〔春天〕今日，我们学唱一首春天的歌《春

天里来》。

二、观赏歌曲，熟识、理解歌词。

1.老师有表情地示范演唱。

2.提问歌词。

即时消失图片，理解歌词。

3.老师再次范唱。

引导幼儿按歌词挨次正确排列图片。

三、练习演唱歌曲。

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1.看图片完好演唱歌曲。

2.多形式分句合作演唱歌曲。

四、边唱边出活动室，结束。

教学反思：

这是一节全园展现活动。如今正是春季，这个活动正好贴合这

个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和

难点进行了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌

曲的副歌部分前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的

声音，再通过形象的拨浪鼓图片，关心幼儿倾听辨别对比拨浪鼓的不

同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说

说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最终用图片递减的方式关

心孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的爱好很浓。

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲轻快的心情存在英文 ，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的关心下演唱歌曲。

3、主动参加活动，体验唱歌活动的欢乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

图谱。

活动过程：

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一、练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

二、学习歌曲。

1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。

“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗?”“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字

就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次观赏老师范唱。

“再来认真地听一听，听听歌曲里唱了什么?”

依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

3、摆放图谱。

“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆?”摆得对不对呢?我们一

起来看一看。”

4、看图完好演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、商量、了解其次声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在

歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”

2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

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3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别

人的声音和谐全都就好听了。”

四、活动结束。

“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

幼儿园大班音乐教案篇3

活动设计背景

由于幼儿喜爱看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着自然

的爱好，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并宠爱音乐，喜爱参与

音乐活动，音乐嬉戏，并能大胆变现自己的情感和体验。

活动目标

1、认知目标：感受观赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。

2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，英勇的

精神。

3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐

的内容。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学重点、难点

1、知道动画片中的葫芦娃

2、用自己喜爱的方式表演歌曲内容

活动预备

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多媒体课件：动画片《葫芦娃》

各种养胃食谱 葫芦娃的图片

音乐、录音机

活动过程

一、导入

1、观看动画片，引出主题。

3、让幼儿观看和商量各种葫芦娃。

4、老师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的爱好，让幼儿大

胆的表达自己的想法和感受。

5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的爱好。

二、学习歌曲《葫芦娃》

1、课件中的歌曲，请幼儿观赏，提出问题。

2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。

3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。

三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿观赏。

让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作英勇的精神。盼望他们能

够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结英勇、不畏困难。我们都知

道葫芦娃有七个兄弟。

四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动

1、分小组进行创编故事，安排角色。依据本组的人物角色进

行头饰和道具的制作。老师在小组内巡回指导。

2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。

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3、进行“小小戏剧家”的评比活动，针对每一组的表演师生

共同评价，评比出最正确表演奖、最正确创作奖、最正确合作奖、最

正确道具奖。

五、结束

嬉戏：情景表演

《关心别人真欢乐》

教学反思

本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜爱的“葫

芦娃”。生活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，

从生活中发觉美的存在。通过观赏《葫芦娃》主题曲，商量看过的

动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，激起幼儿对已经了解的动画片《葫

芦娃》的回忆，激发学习爱好。了解葫芦娃的团结、英勇精神和活泼

可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从

而对幼儿进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能

战胜困难。

幼儿园大班音乐教案篇4

活动目标：

1、能依据角色创编情节、动作、歌词，探究音乐嬉戏的玩法。

2、在嬉戏过程中体验音乐活动带来的欢乐。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

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1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

2、胸饰若干。入党申请书自传

活动过程：

一、出示图片，创编歌词。

1、今日我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！

〔幼儿拍手〕

2、从背后出示小老鼠，原来是"小老鼠"来了〔加表情〕，小老

鼠它长得是什么样子的？〔眼睛小小的、圆圆的，还有个本事，会骨

碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的〕

3、小老鼠还带来了几个好伴侣，我们一起来数一数！哦，一

共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？〔偷

吃米来偷吃油，咬破了很多小人书，偷吃饼干偷吃肉……老师加以整

理〕

3、你们喜爱小老鼠吗？为什么？〔大家流露对小老鼠的憎恨〕

6、老鼠玩得正快乐的时候，谁来了？〔出示大黑猫〕老师叫：

喵喵喵喵喵。

7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？〔老师心情表

现为紧急〕会把小老鼠吃掉〔老师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜〔幼

儿学学〕吃掉了五只小老鼠。

8、刚刚发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。

〔以问答的形式编〕

二、配乐唱歌。

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1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！〔听一听〕。

2、幼儿讲讲最喜爱歌曲中的句子？〔依据幼儿的爱好师弹弹，

幼儿唱唱。〕

3、这首歌曲又好玩又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以

学学做做自己喜爱的动作。〔老师弹音乐，表扬个别小伴侣〕

4、赏识孩子，使其他小伴侣也大胆地表现出来。

三、探究音乐嬉戏玩法，分角色〔用胸饰〕进行表演。

1、部分幼儿表演〔探究表演规章〕。

*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？

*小老鼠比较坏，谁财务的职责 会表演，准备怎么表演？

*依据幼儿讲解并描述，师幼共同总结嬉戏玩法。〔假如小老鼠

被吃掉了，就回到座位上。其他小伴侣就为他们演唱。〕

2、集体表演。〔准时捕获信息进行评价〕

四、延长活动：大黑猫休息了。

1、大黑猫今日吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要

去干什么呀？〔休息了，睡觉了〕

2、放音乐天亮了，小猫要出去熬炼身体，练本事！

活动反思：

1、针对同学书写不严谨这一问题进行了很好的规范，通过同

学板演，老师点播，同学自己改正的方式规范几何证明题的书写格式。

2、例题的设计上，选择了一类典型例题，进行了强化练习，

对过平行四边形中心的线段和直线的性质进行了深刻的剖析，而且引

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入了旋转的学问让同学对平行四边形的性质这一学问加深了理解，并

加强了学问之间的联系，引导同学加强学问的迁移。

3、整堂课的设计重春节英语作文 难点突出，在旧知的`基础上，很好的引入

了新知，并进行了提升，让同学学有所得。

本节课的缺乏与圆满之处：

1、在上课过程中，为了规范同学的书写，时间上用的比较多，

导致最终一个实际应用题没有处理上。

2、学问的迁移上还有待提高，对学问点的联系还应当更系统

一下，力争形成学问体系，从而让同学能更好的，系统的学习这一章

的学问。

在以后的教学过程中，我会更好的关注同学，加强自己对学问

的梳理与归纳，让自己很好的把握课堂，把握同学，上好每一节课。

小百科：对角线，几何学名词，定义为连接多边形任意两个不

相邻顶点的线段，或者连接多面体任意两个不在同一面上的顶点的线

段。另外在代数学中，n阶行列式，从左上至右下的数归为主对角线，

从左下至右上的数归为副对角线。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1.在嬉戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。

2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。

3.借助图谱理解歌词。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合

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作力量。

5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

图片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、

西兰花〕

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲

中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、老师教唱歌曲。如今老师把它、编成了一首好听的歌曲，

我们一起来听听。

〔1〕、老师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些新高考一卷数学 菜？〔幼儿基本说出菜名〕

〔2〕、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……...小伴侣，你们有没有发觉歌曲中

那一句是没有曲子的？

〔3〕、老师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。〔练习2遍〕

同时老师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

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〔1〕、跟琴声完好学唱2遍。〔慢→快〕

〔2〕、藏图嬉戏〔2遍〕藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

〔1〕、老师出示蔬菜图片。

师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌脚底老茧 里吧。

〔2〕、幼儿集体选图仿编。

〔3〕、幼儿互相仿编。

6、幼儿集体表演唱。

教学反思：

本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。在关心幼

儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词。

并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编

歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜

市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展“逛菜市”的嬉戏

活动，教学效果会更好。

幼儿园大班音乐教案篇6

【活动目标】

1、在歌词和老师动作的提示下，用“找伴侣”的方法玩嬉戏。

2、迁移生活中的阅历表现兴奋和孤独的样子，并创编小老鼠

查找老猫的动作。

3、在嬉戏中体验卧底追讨嬉戏所带来的乐趣。

4、感受音乐的欢快强烈的心情。

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5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与

合作力量。

【活动预备】

会玩“猫捉老鼠”的嬉戏。

【活动过程】

一、故事导入

1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，

它觉得很孤独，想要去找好伴侣，孩子们，你们知道孤独是什么意思

吗?”(一个人)

2、“那你们一个人在家孤独的时候是什么样子的?我们一起来

学一学。(耸肩、无聊)”

3、我就是那只孤独的小老鼠，如今我要出门去找好伴侣了，

待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好伴侣。

二、学习《小老鼠找伴侣》嬉戏的玩法。

师：我就是那只孤独的小老鼠，如今我要出门去找好伴侣了，

待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好伴侣。(第一遍音乐)

1、老师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤独造型不动，唱到“来

来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手

上台站好，

2、依次上二楼、三楼

师：二楼的小老鼠也在找伴侣，它们是怎么找伴侣的?请你认

真的看一看，连续动身上楼找好伴侣，以此类推老师邀请幼儿B、幼

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儿C。

3、最终上四楼

师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，

看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今日猫不在家，我们

抓紧跑回家!

三、稳固嬉戏的玩法

师：“过了一天，我又觉得孤独了，我又想找好伴侣，这次我

要请你们来和我一起玩，刚刚我是唱到哪一句的时候找好伴侣的?我

们一起做一遍!(老师和孩子一起练习“来，来，来好伴侣”的动作)

一会儿我来请你们的时候就不像刚刚那样开火车找伴侣。这次我先请

一个好伴侣，然后我和这个好伴侣分别再去找其他的好伴侣。”

1、老师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自

找一个伴侣幼儿C幼儿、D“上二楼”。

3、老师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手

拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。

4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，

看看看、听听听，猫在哪?”

“哇!我们太幸运了，今日猫不在家，我们抓紧跑回家!”

四、改变嬉戏玩法，揭秘卧底猫。

“收到牢靠的消息，猫今日在家，你们敢不敢和我去冒险?这

次我会邀请更多的好伴侣一起去挑战!但是我们肯定要留意了，当猫

“喵”的一声的时候，我们要抓紧跑回家哦!”

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1、按照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，

直到把全部的孩子都邀请出来。

2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，

看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵小老鼠抓

紧跑回家。

3、“如今你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己假装

成一只小老鼠，一开头你们都没有发觉我是猫，我可不是一只简洁的

猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。

五、请幼儿玩卧底嬉戏。

1、进一步熟识嬉戏规章

提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要留

意哪些问题?”

小结：“卧底猫要假装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在

哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫

哦!”

“如今请全部的小伴侣闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老

师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”

2、幼儿随乐完好嬉戏，老师指导。

“你们喜爱这个嬉戏吗?找好伴侣的时候你的心情是怎样的?

一开头你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧

底猫的心情是怎样的?

六、升级版卧底嬉戏，结束活动。(请家长做猫)

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“接下来我们再玩一个升级版的卧底嬉戏，听说这只老猫特别

特别的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家

里，我也不知道它是谁?究竟藏在哪里?待会儿我们肯定要看认真、听

清晰了。听到猫叫肯定要抓紧逃跑，千万不要被抓住了!”

1、玩升级版卧底追逃嬉戏。

2、最终一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃

跑”，结束嬉戏!

【活动反思】

《小老鼠找伴侣》这是首深受孩子们宠爱的歌曲之一。不仅仅

来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那好玩的歌词。歌词的大意是：一

楼住着小老鼠，它真的很孤独，想要去找伴侣，来、来、来，好伴侣，

依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如

何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在最终关头的机智，

可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开头，老师就抓住

这些详情。以嬉戏“谁来了”导入活动，让孩子的主动性很快得到了

提升，在此基础上老师奇妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿

“玩”得自然、“玩”得欢乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学

习的负担，更显趣味性。在活动中依据因材施教的原则，注意个体差

异、注意孩子的互相学习，从歌曲、嬉戏到表演，制造、表现、体验

始终贯穿整个活动。

小百科：伴侣是一个汉语词语，拼音是pngyou，意思是指

在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性

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别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以

在对方需要的时候赐予关心。

幼儿园大班音乐教案篇7

活动目标：

1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

多媒体课件"数数歌"

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、"今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一

找他们藏在哪？"

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？〔山〕

2、"看看是谁藏在了山上？"〔同时点击鼠标，消失"虎"〕，在

幼儿的回答中反复并订正"虎"的发音

3、带着幼儿学说短句"山上一只虎"

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，关心幼儿更快的理解、

记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音保密的反义词

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5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的

"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称努力前行 "数数歌"

6、和小动物一起复述绕口令

三、稳固复习

嬉戏：

1、看谁说得快〔全体〕

2、做动作说绕口令〔全体〕

3、绕口令接龙〔分组〕

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符

与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指教。

幼儿园大班音乐教案篇8

一、活动目标

1、观赏乐曲，感知乐曲结构，初步培育幼儿听辨、分析乐曲

的力量。

2、能运用不同的动作大胆表现，体验参加音乐活动的愉悦。

二、活动预备

水族馆音乐、图谱、小鱼道具若干

三、活动过程

〔一〕幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐

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师：“孩子们，让我们都来做欢乐的小鱼，尽情地在这片大海

里游一游吧！”

〔二〕以故事为载体，感受理解音乐

1、认真倾听，观赏乐曲

师：“在这片秀丽的大海里，有一个特别好听的故事。今日，

老师带来的这段音乐会告知大家故事里都有谁，发生了什么事。”〔播

放音乐，幼儿完好观赏乐曲〕

提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？

2、结合图谱，分段理解乐曲

师：传奇在海底深处，有一颗奇妙、秀丽的宝石，小鱼们都想

找到宝石，有一天，它们唱着歌欢乐地动身了——

老师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我要

找到宝石，我在水里游来游去，游得多欢乐”“我是一条鲨鱼，我要

吃掉小鱼，左边找找，右边找找，没有找到。”

提问：小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的？它们唱了几次？〔幼儿学唱〕

3、幼儿用手指仿照小鱼，随音乐表演。

提问：这段音乐中究竟有哪些小动物？大鲨鱼想吃掉小鱼，小

鱼该怎样避险？

4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。

幼儿听音乐做小鱼动作，大鲨鱼出来后，小鱼马上停止不动。

5、交换角色，再次随音乐表演。

〔三〕启发想象，大胆表现

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提问：大海里还有哪些小动物？它们是怎样做的？

1、幼儿仿照大海各种小动物随音乐表演。如：“我是一只螃

蟹，我要找到宝石……”

2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。

四、活动结束

孩子们，今日我们玩得真快乐。刚刚我们听到的这首乐曲名字

叫《水族馆》，它是由法国有名的音乐家圣桑作曲，回家以后，盼望

你们从电脑上查一查，和爸爸妈妈一起来观赏这首乐曲。

幼儿园大班音乐教案篇9

教材分析：

《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。依据歌

曲特点，首先激发爱好，由于爱好能推动幼儿探求学问的动力，进而

产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以，把它改

编成生动好玩的故事，与孩子的现实生活产生剧烈共鸣，激发幼儿的

学习爱好。从中提炼歌词，进行演唱。才休止符的处理上让幼那次玩的真高兴 儿在空

拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时实行由老师手势提示幼儿精确

地演唱衬词。最终点题，体会对胆小鬼的否认情感。

活动目标：

1、理解歌词内容，把握歌曲中的休止符。

2、学习简洁的二声部，在老师手势的提示下较精确的演唱衬

词。

3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否认情感，

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培育幼儿英勇的意识。

活动预备：

1、图谱八张。

2、有衣服架上挂衣服帽子的生活阅历。

活动过程：

一、故事导入

有一个叫冬冬的小伴侣，他的胆子特殊小。刮风打雷下雨，他

都可怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪

长着四个脑袋三条腿。冬冬急忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去

抓鬼。他们遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去

了？

〔幼儿回答〕

连续提问：冬冬半夜起来观察的真的是妖怪吗？

幼：不是，是衣服和帽子

师：这个故事真好玩，我们一起来讲一讲吧！

1〕出示图片，依据图片讲故事〔故事内容就是歌词〕

2〕小伴侣讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！〔师幼一

起有节奏的读故事〕

师：真棒！我们请出小手来帮帮助吧！

〔师幼一起边拍手边有节奏的念〕

师：小伴侣的小手和小眼睛真能干，如今老师想请男小伴侣和

女小伴侣来比一比，谁最棒？〔先请女小伴侣再请男小伴侣〕

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师：我觉得男小伴侣和女小伴侣都很棒。

二、学唱歌曲，把握休止符。

师：这个好玩的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？

〔想〕先听老师来唱一唱。

〔师师范〕

师：小伴侣有没有发觉老师在唱歌的时候加了点头的动作，用

点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。

〔师幼一起加上点头的动作来唱〕

师：那请小伴侣们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动

作来表示，可以相互商量一下。

〔幼儿商量〕

师：商量好了吗？请小伴侣来告知大家，你还想到了什么方法？

幼1：还可以拍手。

师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。〔幼儿练

习〕还有其他方法吗？

幼2：拍腿

师：拍腿也可以的，我们来学一学。

幼3：拍肩

师：预备，听好前奏。

幼4：跺脚

师：大家一起来。

三、学习简洁的二声部师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，

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老师还有一个好玩的唱法呢，想不想听一听？

〔师范唱，并加入衬词〕

师：小伴侣有没有发觉这个好玩的唱法和原来有什么不一样啊？

〔幼儿回答〕

师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加

上了衬词。如今请小伴侣们也来唱一唱好玩的衬词，老师来唱歌词。

师：老师觉得唱衬词很好玩也想来唱一唱，这样吧，我们交换

一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。

师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。老师指挥一半幼

儿唱歌词，一半幼儿唱衬词

四、取名字师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没

名字呢！请小伴侣来帮它取名字吧。

〔幼儿自由回答〕

五、谈话：不做胆小鬼，做个英勇的好孩子。

六、律动：不怕不怕

师：今日学会了唱这么好玩的歌曲，开不快乐？〔快乐〕那

就请小伴侣们跟着音乐动起来吧，任凭你做什么动作。