兔子头饰图片

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怎样照顾兔子小班教案

活动目标

1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。

2、根据已有的生活经验，仿编歌词。

3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。

重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。

难点：能完整的演唱自编的歌曲。

准备：图谱、小兔

活动过程：

谈话导入，引出课题

今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们

来猜猜看，它是谁？大家好我是小兔子，很高兴来到XX班

做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大

家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~

学唱新歌

1、教师范唱第一遍，幼儿倾听

师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好

听的名字？

师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？

2、教师范唱第二遍，边唱边做动作

好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什

么特征？和小朋友们说的是不是一样？

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师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两

只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我

边出示图谱

3、出示图谱，寻找问题

师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你

是看不懂得？

4、幼儿看着图谱学唱

好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

5、情景表演

恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的

声音有点儿轻，我还没听请

就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又

响亮的声音来唱歌，好不

好？

小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听

的歌曲，还会做好看的动作。

我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好

听的声音来唱歌。好，立

正，准备~~~请坐

创编歌词，情景表演

恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有

谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？如：

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小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~

恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？

活动延伸

恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多

的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再

把它们都请出来吧！

小兔子

1＝D/4

│54│563│5—││44│跳跳跳，我是一只小

白兔，跳跳跳，我有42│—││54│563│5—│4│两

只长耳朵。跳跳跳祛湿茶配方 ，我是一只小白兔，跳跳

│542│—││54│63│跳，我有两只红眼睛。跳跳跳，

我是一只小白5—││44│542│1—‖

兔，跳跳跳，我有一条短尾巴。

幼儿园中班安全教案

小兔怎么了

一、设计意图：

小班幼儿由于年龄小，缺乏安全意识与自我保护能

力，为了增强幼儿的安全意识，度过一个健康快乐的寒假。

引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为等，帮助幼儿树

立防范意识．提高自我保护的能力。为了唤起幼儿的相关经

验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从

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幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，

二、活动目标：

1．仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

2．讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

三、活动准备：

1．教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问

题，使幼儿积累相关经验。

2．事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

3．自制图片。

四、活动过程：

进入情景

1.兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7

2.兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看

望兔奶奶。它们是怎么去的呢?

观察画面二，交流讨论

1.引导幼鲍鱼捞饭的做法 儿观察画面——“坐公交车”。

公交车来了，小兔们是怎样上车的?有一只小兔怎么

样了?它怎么会跌倒的?

2．幼儿观察画面三。

这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们推来推

去抢座位会怎么样?做得对吗?这只小兔把手和头伸到哪里

去了?这么做有什么危险?应该怎么样?

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3．结合画面小结。

引导幼儿观察画面四“过马路和十字路口”。

幼儿观察画面，教师提问。

这是什么地方?你是怎么看出来的?

小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道

了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很

高兴。

模仿游戏：去兔奶奶家

现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上

要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎

么做的。

小班语言活动教案：小兔找太阳

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技

术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求

社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表

达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要

求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲

要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思

维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力

和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔

精品文酱牛肉怎么做好吃 档

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找太阳》

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的

认识。

2、知道晒太年度汉字 阳也是冬天的一种取暖方式。

1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖

的的感觉。

2,、故事《小兔找太阳》的视频

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内

容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景

1、出示小兔子图片，引代金券模板图片 发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你

想知道它是谁吗？

师：小朋友请看，这是谁?对，他是一只可爱的小兔

子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，

可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道

太阳是什么样的吗？

师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮

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亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、

圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子

能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故

事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理美国用英语怎么写 解

作品情节和其中的人物形象。

出示挂图

师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，

就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么

这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这

时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？是什么

呀？那我们快告诉他，引导幼儿说波波头图片 出，。这时妈妈告诉他，

不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

出示挂图

师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什

么，引导幼儿说，。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太

阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，

出示挂图

师：小兔子抬起头，他看见了什么？这时小兔子又问

妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？老师说：

不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

瞧——

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出示挂图

师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，

妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照

在身上暖洋洋的。

师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，那你们来说

一说太阳是什么样的呢？

师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小

朋友听故事，你们想听吗？

3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

4、提问：

⑴小兔子第一次找到了什么?。

⑵来又找到了什么呢?

⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么

感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮

的，照在身上暖洋洋的”。

5、让幼儿带头饰分角年终述职ppt 色讲故事。

添画圆形《圆形变变变》