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小班音乐《两只老虎》教案(总10

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小班音乐《两只老虎》教案

小班音乐《两只老虎》教案范文

小班音乐《两只老虎》教案1

活动目标：

1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。

2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。

活动准备：

物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎

经验：

听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱

活动重点：

模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

活动难点：

尝试为特定音乐小节改编歌词。

活动过程：

一、引入主题

老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢它长得什么样呀”

1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩

具。

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2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它

是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了

幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化

的认知特点，从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿

的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。

二、歌唱活动

老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，

还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”

1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师

可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）

2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么”

（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词

的律动动作作为提示）

3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行

简单的律动表演。

分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受

音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中

老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回

顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都

可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，

最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们

进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。

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三、律动游戏

1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。

2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）

老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试

试”。

3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱

巾把那个肢体部位盖住。

分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老

虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远

不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的

介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特

点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师

的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此

我们要充分利用媒介的资源，让幼儿边看边模仿，随着自己的观察

视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了

幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这

是老师环节设计的巧妙之处。

四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏

1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器

官。

2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。

3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。

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分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对

于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而

且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐

小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，

幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。

五、活动延伸

1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏

歌唱。

2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼

儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。

小班音乐《两只老虎》教案2

活动目标：

1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、引导幼儿根据已有的经验箭字开头的成语 ，理解歌词，用优美的声音演唱歌

曲。

活动准备：

多媒体课件、老虎苹果树上的外婆读后感 胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老

虎》的歌曲。

活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

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2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》

的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜欢跳舞吗那我们今天就来跳《两只老虎》的

舞好吗可是我还不会跳呢！怎么办呀那我们今天就一起为《两只老

虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作（

鼓励幼儿与别人做的不一样）

师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看

看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做除了往前跑还可以怎么跑

师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么还有一只没有什

么那，没有眼睛怎么做没有尾巴呢

师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪那“真奇怪，真奇怪，”我

们可以用什么动作来做

4、完整表演

（1）引导幼儿完整表演

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

谁还会用不同的动作来跳一遍我们用他的动作也来跳一遍好不

好

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（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地

方跳好不好看！现在我们到了什么地方（草地）请你们用最喜欢的

动作来表演一下！

再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作

师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如

果还有两只奇怪的贷款名片 老虎，你猜它们会没有什么（

幼儿边说边做动作）

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动

师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更

奇怪的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的

这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让

以后的教学活动能够更好。

小班音乐《两只老虎》教案3

活动目标：

1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

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3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一

只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片

各两张。

活动过程：

一、律动进场《母女人的大姨妈 鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

1.出示图片

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都

会唱吧？快,唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看

的动作呢，让我们一起加上好看的'动作来唱一唱，跳一跳吧。你们

可以和老师做不一样的动作哦！”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎哪里奇怪”

幼：“没有耳朵和尾巴。”

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师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个

招呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没

了”

幼：“（1）、（2）”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）

一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大

象呢”

幼：“（3）（4）”

师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇

怪。”

师蟹爪兰花卉 ：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物

呢。看看都是谁啊？

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教师一来姨妈吃芒果 一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物

名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了

什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

幼儿操作，谈一谈、说一说

师：“好，小朋友们有没有想好”（幼：）那哪组的小朋友想

先来唱给我们听听的（幼唱，一起唱）

师：“你们是把什么地方变没有的”

（幼：）

师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的”

（猜谜形式，该幼儿做动作，让其关于郑板桥的故事 他小朋送别歌词完整版 友先猜）

师：“我们来唱唱吧。”

四、结束

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有

好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！

活动反思：

在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入

到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲

中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴

趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开

心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从

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唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园

的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所

以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适

合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣

盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果

也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动

中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小

朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经

验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中

对幼经典老歌排行榜 儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较

欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，

与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。