苹果分类

苹果的最佳分法（样例5）

第一篇：苹果的最佳分法

苹果的最佳分法

那时，我在一个农民工子弟小学教一年级的数学。

期中考试时。我给孩子们出了这样一道题：“假如你家有五口人，

买来十个苹果，每个人能分到几个苹果？”从年龄和智力的发育水平

来说，让七八岁的孩子来回答这道题，应该是很简单的。

但是当试卷交上来以后，我却大吃一惊，我发现由于打字员的疏

忽“10”变成了“1”，这样，这道题变成了“假如你家有五口人，买

来一个苹果，每个人能分到几个苹果？”我想，试题本来就错了。所

以这道题根本就不可能有答案了。

但阅卷时，我发现几乎所有同学都在那道题下写出了答案。

其中有一个答案震撼着我的心灵。

答案的内容是：每个人能分到一个苹果。

后面接着写了原因：假如爷爷买来一个苹果。他一定不会吃了它，

因为他知道有病的奶奶一定很想吃。他会留给奶奶的：但奶奶也不会

吃，她通常会把苹果送给她最疼爱的小孙女--我：但我也一定不会吃

这个苹果，我会把它送给每天都在卖报纸的妈妈。因为妈妈每天都在

太阳下晒着、口渴的她一定需要这个苹果；但是，妈妈也不会吃的，

她一定会送给爸爸，因为爸爸进城这一年来每天都在工地上干很累很

累的活，却从没吃过苹果。所以，我们家每个人都会得到一个苹果。

我含着泪，给孩子但的答案打了满分。

第二篇：苹果的分法与人生的走向美文

美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选

出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又

选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们

的影响。有两封信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一

封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给

他们分苹果。

那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来

几个苹果，红红的，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，

十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你

们想要哪个？我刚想说要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说

的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让

给别人，不能总想着自己。

于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大

的留给弟弟吧。”

妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大

的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说慌。以

后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手

段，直到现在，我被送进监狱。

那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来

几个苹果，红红的，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的！妈妈把

那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好

吃，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的

草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，

谁就有权得到它！”

我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。

我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：想要

得到最好的，就必须努力争第一。在我们家里，你想要什么好东西要

通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付

出多少努力和代价。

父母是孩子最好的启蒙老师，父母正确的教育方式对孩子幼小的

心灵无疑有极大影响。应该这样教育孩子：谁想得到“最大的苹果”，

就需要他自己身体力行地付出和卓尔不凡的业绩来争取，只有在竞争

中胜出的人，才有资格享受甘甜的“苹果”。

第三篇：2-2线段等分法

教学时数：2学时

课

题：2-2线段等分法

2-3圆的等分法

教学目标：

使学生掌握线段和圆弧的各种等分法。

教学重点：

线段和圆弧的等分法。

教学难点：

圆的等分法。

教学方法：

讲授法、演示法

教

具：

绘图工具、挂图教学步骤：

（复习提问）

1、简述用曲线板连接已知点的步骤。

2、什么叫比例尺？

（引入新课）

前面我们讲述了常用绘图工具的作用及使用方法和注意点,那么在

实际的绘图工作中我们应如何使用工具正确的绘图呢?。

（讲授新课）

2-2线段的等分法

一、平行线法作图步骤：（如图）

1、过端点A作直线AC，与已知线段AB成任意锐角；

2、分规在AC上以任意长度作等长取得1、2、3、4、5各等分

点；

3、连接5B两点，并过4、3、2、1各点作5B的平行线，在AB

上即得4`、3`、2`、1`各等分点。

二、分规试分法作图步骤：(如图)

1、先估计每一等分的长度A1，用分规截取四等分达四点；

2、调整分规长度，增加e/4，再重新分AB；

3、按照上述的方法，直到等分为止。

2-3圆的等分法

一、圆的六等分方法：

1、利用三角板和丁字尺配合作，分圆为六等分；

2、利用圆规作法等分圆为六等分。

二、圆的五等分作图步骤：(如图)

1、作OB的垂直平分线交OB于点P；

2、以P为圆心，PC长为半径画弧交直径于H点；

3、CH即为五边形的边长，等分圆周得五等分点C、E、G、K、

F；

4、连接圆周各等分点，即成正五边形。

三、圆的任意等分

利用查表的方法将已知圆分成任意几等分。

首先利用等分系数表查出等分系数k，根据边长计算公式计算出边

长，再作图：

边长计算公式：a=kDa:边长k：等分系数D：圆的直径（巩固

练习）

1、将一线段作五等分

2、将一圆周作五等分

3、将一圆周作五等分（课堂小结）

通过学习，我们应该掌握直线和圆的等分方法，在实际作图时要

做到正确的运用作图方法快速、准确、高速的绘制图形。（作业布置）

课堂作业：

习题集P72-

1、2-2-1；2-2-2课后作业：习题集P82-3-1

第四篇：要件审判九分法

三、“要件审判九步法”的具体应用方法

“要件式”审判方法提炼于司法实践，其价值亦根植于具体的案

件处理程序中。为给广大法官提供更直观、简洁的操作程序和可行标

准，将“要件式”审判方法与民事案件的审理过程相结合，通过“流

程”化的顺序加以安排，可以依次分解为九个有机联系的步骤，谓之

“要件审判九步法”。[9]

（一）固定权利请求

只有对当事人要求或需要保护的权利有充分的了解，才能保证诉

讼程序有的放矢。所以，固定权利请求是民事诉讼的首要任务，包含

三层含义：明确当事人诉讼请求的含义、剔除当事人诉讼请求中的矛

盾之处以及促使当事人更正明显错误、荒谬或非理性的诉讼请求。例

如，请求确认民事行为效力应明确是请求确认有效，还是请求确认未

生效、撤销或无效等。值得注意的是，原告可能因同一法律事实，对

同一被告同时成立两个以上请求权。这些请求权可能指向不同的法律

规定且又不能同时得到满足（即请求权竞合）。此种情况下，比较合

理的做法是由法官将不同的请求权的法律规定向当事人作出解释，让

其在充分理解的基础上做出选择。当事人选择请求权明显荒谬或不当

的，法官可以告知当事人剔除、更正或补充。

（二）识别请求权基础

请求权基础是指当事人提出的权利主张所依据的法律基础。权利

请求是否有明确的立法支撑和法律标准是判断该权利请求是否合法并

启动下一步程序的关键。[10]一般而言，原告可能会在起诉状、庭前

准备程序或庭审中，通过诉讼请求或诉讼理由直接声明权利基础规范。

此时，法院应按照该权利请求基础进行审理，不得任意改变。相反，

如果原告没有明确声明，法院应按原告诉讼请求所依据的事实和理由

进行审查，与原告共同确定法律关系，并在该法律关系基础上进行审

理。

（三）识别抗辩权基础

法院应审查被告的答辩，查明其是否提出抗辩并识别抗辩权基础，

从而帮助当事人恰当抗辩以维护自身合法权利，帮助法官从法律上判

断和澄清抗辩权的合法性、有效性，从实体和程序上正确推进诉讼。

为此，法院首先应当审查被告的答辩主张或理由是否明确，被告答辩

意见含糊不清的，法院应当予以释明，引导和促使被告对原告的诉讼

请求、法律关系性质、事实等重要主张作出针对性答辩。其次，法院

应当审查分析被告的答辩内容是否包含实体法上的抗辩权，在此应注

意将抗辩与否认明确区分。再次，确定被告具有抗辩权后，法官应确

定作为被告抗辩主张基础的权利妨碍规范、权利消灭规范或权利排除

规范，然后令被告对有关法律规范构成要件对应的事实进行证明。[11]

（四）基础规范构成要件分析

法官对权利基础规范及其对立规范进行法理分析既是公正保护当

事人合法权利请求的前提，也是准确适用法律，增加裁判说服力的要

求。基础规范所包含的法律要件通常有多个，且法律概念有多层次性。

因此，法官应当对基础规范的构成要件进行分析，将条文中所包含的

构成要件分析出来。对于不完全性法条则要通过法律解释或者法律补

充的方法，把隐含的要件找出来，获得完全法条，以便在嗣后的环节

中与案件事实进行准确对照。

（五）诉讼主张的检索

若当事人没有就于己有利的要件事实加以主张，法官就无法适用

相应的法律规范，当事人也因此受到不利裁判。此种不利益即所谓的

主张责任。[12]因此，原告的诉讼请求和被告的抗辩确定后，法官应

审查双方是否就基础规范的每个要件都主张了相应的事实和理由，或

主张的事实和理由是否与其诉讼请求矛盾。具体来说，诉讼主张必须

基于请求权提出，并且是当事人能够提供证据证明的对象。若当事人

没有提出主张或虽然提出但与其诉讼请求相矛盾，法院应当予以释明，

要求其补充事实和理由，或者就矛盾之处予以解释明确。

（六）争点整理

争点是指当事人存在争议的具体事项。争点的存在说明部分小龙虾怎么吃 事实

处于真伪不明的状态，而争点整理又有助于充分证明争议事实，防止

遗漏重要事实导致再次开庭。法院应根据原、被告双方的诉辩主张及

其请求权基础规范，准确归纳案件争议焦点。要求以要件事实为核心，

将争点归纳到要件事实层面并且与当事人的每一个诉辩称，包括起诉

要点和答辩要点相对应。此外，争点具有可变性，法院应当根据案件

审理情况的变化及时调整争点。

（七）要件事实的证明

法官应以案件的事实争点为核心，组织各方当事人进行举证质证，

以进一步提高证明资源的发现程度和证明过程的效率。此阶段，法官

一是应根据整理出的事实争点，党校学习体会 帮助当事人理清举证、质证的基本任

务和要求。二是分配举证责任，即以法律要件作为证明责任分配的一

般原则，将法律规范分为权利发生规范、权利阻碍规范、权利消灭规

范，要求当事人就法规所指向之要件事实负担证明责任。三是在证明

过程中及时将心证结论告知当事人，作为当事人诉讼行为的指引。四

是审查当事人是否已经用尽证明资源及证明火字旁字 方法、是否对所有要件事

实完成了证明，如存在明显缺陷，可通过释明要求其继续举证。

（八）要件事实的认定

要件事实的认定是历经充分的证明活动和法律分析后走向裁判的

一个重要台阶。当事人举证质证完成后，法官一方面应依据规范要件

对当事人提供的证据进行“过滤”，排除缺乏关联性的证据事实；另

一方面对证据内容、证明力大小等作出判断，并据此确认要件事实，

其结果有三种：当事人的证据能够支持原告提出的全部事实主张的，

应当认定原告的事实主张成立；能够支持被告提出的否定性主张或其

抗辩事实主张时，应当认定被告的事实主张成立或原告提出的事实主

张不能成立；证据穷尽后案件事实仍然处于真伪不明状态时，应当适

用举证责任分配规则来解决真伪不明的问题。

（九）要件归入并作出裁判

即应用“归入法”，将经确认的要件事实，与原被告主张所对应

的法律规范构成要件，逐一进行分析比对，得出裁判结论并列出裁判

事项。具体来说：一是查明的案件事实与原告依

据的权利基础规范构成要件完全相符，应当适用该基础规范支持

原告的诉讼请求。二是查明的案件事实与被告依据的抗辩权基础规范

构成要件完全相符，应当适用该基础规范认定被告抗辩成立，对原告

的诉讼请求不予支持。三是查明的案件事实与原告依据的权利基础规

范构成要件不完全相符或全部不符，应当根据该基础规范判决对原告

的诉讼请求不予支持。

（一）书记员：

：清点当事人及诉讼参加人情况；

：请原、被告把开庭传票呈交法庭；

:宣布法庭纪律；

:当事人起立，请审判长、审判员（或审判员）入庭；

：（面向审判人员）报告审判长（或审判员）各方当事人及诉

讼参加人均已到庭（或告已到庭，告经本院合法传唤无正当理由拒

不到庭），请审判长（或审判员）开庭。

（二）审判人员：

1、法庭准备阶段：

：请坐下；

：敲击法槌，现在开庭；

：泊头市人民法院审判庭（或人民法庭）根据《中华人

民共和国民事诉讼法》第一百二十条第一款（或第二款）的规定，公

开（或不公开）审理与、纠纷一案；

：核对当事人及诉讼参加人的基本情况；

：（当事人是自然人的）原告、被告、第三人讲一下姓名、出

生时间、民族、职业及住址；

：（当事人是法人或其他组织的）讲一下原告（被告、第三人）

的名称、住所地、单位性质，（涉及经济纠纷的问清开抗战之烽烟四起 户银行及帐

号）；

：讲一下法定代表人的姓名和职务（宣读法定代表人证明）；

：原告（被告、第三人）代理人（不是律师的）讲一下姓名、

与原告（或被告、第三人）的关系，出生时间，民族，职业，住址及

代理权限；（是律师的）告委托代理人讲一下姓名、单位职务及代理

权限（宣读授权委托书）；

：各方当事人对对方当事人身份及主体资格有无异议；

：各方当事人对对方当事人的身份主体资格无异议，可以参加

本案诉讼（如有异议应当根据审查情况及时作出决断）；

：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第四十条第一款（或第

二款）的规定，审理本案由审判员、、（或由审判员

、助理审判员、陪审员）组成合议庭（重、再审案件可

讲，本案依法由审判员、、另行组成合议庭；适用简易

程序可讲：由审判员独任审判），审判员担任审判长，书记

员担任法庭记录；

：被告经本院合法传唤无正当理由拒不到庭，根据《中华

人民共和国民事诉讼法》第一百三十条的规定，本案缺席审判；（原

告不出庭按第一百二十九条当庭裁决按撤诉处理）

：当事人的权利义务，本院已在立案和送达起诉状时书面告知

各方当事人，本庭不再复述；？：各方当事人是否申请回避（按原告、

被告、第三的顺序询问）；

2、法庭调查阶段：

：进行法庭调查；

：各方当事人是否有证人出庭作证；

：传各方证人到庭（集中交待权利、义务；如只有一个证人的，

可在传唤出庭作证时交待权利、义务）；？：证人讲一下姓名、出生

时间、民族、职业及住址；

：证人讲一下与各方当事人的关系；

：证人出庭作证应如实陈述所知道的与本案有关的事实，做伪

证要负法律责任，听清了；

：请证人在出庭作证保证书上签字；

：请证人暂时退庭，听候传唤；

：由原告宣读起诉状；

：原告对起诉状内容还有补充的吗；

：原告就你增加的诉讼请求，应立即交纳（或限日内交纳）案

件受理费元，听清了吗；（立即交纳时，宣布休庭，敲击法槌）。

：被告就原告增加的诉讼请求，是否需要答辩期限；

：（请求答辩期限的），根据被告的请求本案定于月日再开

庭审理（并当庭送达开庭传票），当事人核对笔录，休庭（敲击法

槌）；

：（被告不需要答辩期限的），被告宣读答辩状；

：被告除答辩状内容外，还有什么补充的吗；

：（被告无书面答辩的）被告口头答辩；

：（被告提起反诉的）根据被告的反诉请求，你应立即（或限

日内）交纳反诉费元，（立即交纳的应宣布休庭、敲击法槌）；

：反诉被告对反诉原告的反诉请求，是否需要答辩期；

：（请求答辩期限的）根据反诉被告要求答辩期的请求，本案

定于月日再开庭审理（并当庭送达开庭传票），当事人核对笔录，

休庭（敲击法槌）；

：（不请求答辩期限的）反诉被告对反诉原告的反诉请求进行

口头答辩：

：第三人进行陈述；

：（不属争执焦点而又必须查明的问题），请原告（或被告）

回答问题……；

：本案经庭前证据交换、调解及根据原、被告的起诉和答辩，

对事实、证据，予以确认；？：（被告对原告的诉讼请求无争

执的），因被告对原告的诉讼请求和所诉事实无有异议，本院予以确

认。本案不再继续法庭调查和举证、质证、直接进行法庭调解；

：原告是否同意调解；

：被告是否同意调解；

：（原、被告对案件事实证据有争议的）本案归纳如下争执焦

点……；

：各方当事人对本庭归纳的争执焦点是否有异议；

：原告就第一个争执焦点（而后就是第二个……）陈述举证；

：被告质证；

：被告对焦点举证；

：原告质证；

：传原告方（或被告方、第三人方）证人出庭作证；

：证人就你知道的与本案有关的事实如实作证；

：各方当事人、代理人对证人有发问的吗；

：请证人核对笔录并签名；

：请证人退庭；

：本案对原告（或被告、第三人）在个争执焦点中提供的所有

证据及证人出庭做证情况给予分析并确认或不予采信（不能当庭确认

的合议后再确认，或暂不确认。同时讲明确认或不采信的理由）；？：

各方当事人就法庭调查还有补充的吗；

：（如认为需要或当事人申请延期举证的）原告（或被告）应

在月日前把证据提交本庭，于月日再开庭审理，休庭，核对笔

录（敲击法槌）；

3、法庭辩论阶段：

：法庭调查结束，进行法庭辩论；

：原、被告是否需要法庭辩论；

：先由原告及其代理人发言；

：被告及其代理人发言；

：第一轮辩论结束，进行自由辩论，双方还有需要辩论的吗；

：法庭辩论结束，各方当事人还有什么最后陈述的；

4、法庭调解阶段:

：现在进行法庭调解，原告是否同意调解；

：被告是否同意调解；

：（双方同意调解时）由原告陈述调解意见；

：被告是否同意原告的意见；

：（被告不同意时）被告说一下你的调解意见。

：原告是否同意被告意见；

：（双方分岐较大时）双方不能达成和解协议，本庭不再调解；

（或本庭定于月日再行调解）；？：法庭调解结束；

5、法庭宣判阶段：

：（如定期宣判）各方当事人于月日到本庭听候宣判，领取

判决书，休庭后核对笔录，休庭，（敲击法槌）；

：（如当庭宣判）休庭分钟后继续开庭，休庭（敲击法槌）；

：（敲击法槌）继续开庭；

（宣判）……根据《法》条款判决如下：

（书记员喊：当事人起立）……

：原告（或被告、第三人）听清了吗，是否上诉；

（判决离婚的案件）本判决生效前，原、被告不得再婚；

：各方当事人于月日到本院庭领取判决书，闭庭后核对

笔录，闭庭（敲击法槌）；

：书记员：当事人起立，请审判长、审判员退庭。

第五篇：民企档案分法

民营企业档案分类的方法

引导、帮助民营企业提高档案管理水平是档案行政管理工作的新

内容，在自愿基础上逐步纳入档案部门统一管理后，很有必要结合实

际情况，制定适合民营企业特点的档案分类办法。

制定民营企业的档案分类办法，首先要注意两点：第一要看分类

办法是否适合各民营企业的实际。第二要看企业是否愿意接受这种分

类办法。

这是因为，民营企业相对于国有等其他所有制企业，有以下特点：

一是发展的渐进性。二是生产经营的多变性。三是财产的私有性。

鉴于民营企业上述特点，在指导其进行档案分类、制定档案分类

方案时，完全按照《工业企业档案分类试行规则》（以下简称《规

则》）进行，企业有些接受不了。我曾接受某民营集团公司邀请，上

门去指导该企业的档案工作，企业老板很热情，亲自陪同到该企业各

部门察看，表明他们希望把档案管理得更科学、更规范。但他们对民

企档案的分类感到有些困惑，下面笔者就民营企业档案分类的有关问

题谈些具体的想法。

一、一级类目的设置问题

针对民营企业的私有性和业主对保密的要求，我以为可以在《规

则》中明确的十个大类设置方法的前提下，民营企一岁半宝宝 业可将原十个大类

减为九个大类，即其中的“党群工作类”一般暂不设置。倘若企业发

展到一定规模，有了相关的活动和资料，再增设这个类目。这次要增

设的是：保密档案管理类、合同管理类、社会捐赠管理类、特殊载体

档案类四个通用型的一级类目，此外根据企业所在行业的特殊性，可

另增设具有本专业特点的一级类目。

具体到一个企业，增设的四个通用型一级类目是这样设置的。

保密档案管理类的设置。作为民营企业档案分类中设置一个保密

档案管理类很有必要，设置办法有两种：一种办法是实体和信息都分

开的办法。即在一级类目中设置保密档案管理类，直接将认为有必要

保密儿童语言 的档案全部归入此类中。这样分类的办法，可以有效地将保密档

案完全独立，并集中统一地管理全企业的保密档案。不足之处是从一

个项目管理上来看，缺乏整体性，将原本完整的一项工作人为的分开

了。另一种办法是信息集中，实体分开的办法。即在一级类目中设置

保密档案管理类，先依据实际情况按项目分类归档定位后，再在认为

有必要保密的那部分档案的档号前面加注保密档案管理类的标识，并

分开保管。这样分类的好处是一个项目的档案从目录信息上即可反映

其整体性，维护了档案管理的基本原则；只是为了保管的需要，才人

为地将其实体另外保管，符合民营企业的业主对保密档案分开保管的

要求。不足之处是在档案目录上将保密档案的标题公开了。

合同管理类的位置。在《规则》中将合同管理列为经营管理类的

内容。但就民营企业来说，企业的效益是靠合同来实现的，企业的管

理是靠合同进行的，企业的运作是靠合同开展的。因此，将此类档案

进行分类管理是必要的。对于企业的用工合同可以归入个人档案内，

不必归入合同管理类。合同管理类档案的分类整理办法，可以参照保

密档案管理类的办法进行。

特殊载体档案类的设置。其内容开始主要有证照等实物类的档案，

具体分类整理办法，亦可以参照保密档案管理类的办法进行。

社会捐赠管理类的设置，可视企业实际情况和需要确定是否设置。

二、档号的标识问题

根据民营企业多变性的特点，在进行档案的标识的问题上，要有

前瞻意识。可采用以代字代号的标识办法。即：一级类目用英文的26

个字母标识，二级和二级以下的类目用双位阿拉伯数字“01”、

“02”……标识。这样，便于识别，添加方便，并可减少全部使用数字

造成的分类号太长的弊端。民营企业的档案工作，就其内容、形式与

管理而言，与其他行业的档案工作，基本是差不多的，只是由于其所

有制形式不同，决定了民营企业档案管理、分类方法确有它的特殊性，

因此我们必须在《规则》的指导下，在进行档

案分类时，要切合民营企业的特点，以便使民营企业档案工作以

其特有的方式向前发展。