黏土成分

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粘土教学计划

粘土教学打算1

一、教学目标：

学问目标：

1.了解彩泥和纸粘土的特性。

2.初步把握纸粘土制作的基本学问和技能。

德育目标：

进行个人与集体的设计以及观赏与评比活动，提高同学的学习

爱好，树立环保意识，培育自主探究精神和团体协作品德，共享创作

成果与阅历。

力量目标：

通过陶艺和雕塑精品观赏与跨科学学问有机结合的教学，使同

学在粘土造型设计的学习中把象棋战术大全 握雕塑技能，提高同学的综合素养，促

进学问迁移，培育创新精神和实践力量。

二、教学重点：梦见自己大哭

雕塑艺术的观赏与技法把握与其他科学互相参透融合。

创意设计构思与沟通活动

难点：造型独特化的表达。

过程设计〔教学或学习过程〕：

第一课时

一、导入新课

出示课前制作好的纸粘土作品，提问：

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同学们知道这是什么吗？〔灰姑娘的高跟鞋〕

这高更鞋用什么做的吗？〔纸粘土〕

谈一谈高跟鞋的造型特点。

对比书本的古代夏季防暑小常识 雕塑人物〔兵马俑、三国演义雕像〕与现代的

雕塑作品两者之间的联系。

二、介绍彩泥

1、彩泥的优缺点。

优点：有艳丽的颜色、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，

使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚

至坍塌变形。并且不行以用于翻模制作多个同样的模型。

2、观赏彩泥作品。

3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

三、介绍纸粘土

1纸粘土的介绍

超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积

教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品枯燥后的重量是

枯燥前的1/4，极轻而又不简单碎。

传统纸粘土由纯木浆或纸浆,自然或加工后的细粉,最终加

入粘合剂用来改善它的松软性韧性,讲座主持词 是一种健康、平安的环保型手工

艺材料。作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水

基颜料〔丙烯或广告颜料〕彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂

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外表爱护层。

2纸粘土的特点

白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强。

作品枯燥定型后，可以上色〔可涂上水彩或广告色〕，颜色干

后再涂上光油，即可长期保存。

印痕制作。

真空包装后半年以上时间不固化。

真空拆封后印痕图案制作，一轮明月挂天边 30小时左右固化，固化后图案能

长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、纸粘土的保存方法

密封、枯燥的地方保存。假如略微有点干的话可以喷少许水使

其变软，完全枯燥了的话是无法变软怎样做蛋炒饭 的.，由于含有纸浆的成分，完

全枯燥后加水的话只会化掉。

4、观赏纸粘土的作品

5、介绍纸粘土的使用

你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以

包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的外表和极轻的质量，

它是制作娃娃玩偶的抱负材料。当制作高的物体或有突出的部分，可

以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以

用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当

作品未枯燥前你可以用食指把作品外表抹光滑，作安全密码 品枯燥后你可以用

600目水砂纸把作品外表打磨光滑。作品的枯燥时间和作品的厚度及

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温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间枯燥。

6、纸粘土作品的制作方法。〔示范教学〕

粘土教学打算2

一、学情分析

一班级同学虽然年龄小，但是奇怪心强，学习主动性也

很高，拥有活跃的思维并具备肯定的动手力量。依据他们低段的学习

和心理特征，此阶段以培育同学动手力量和制造力量为主的粘土制作

课。通过这种丰富多彩的社团活动，培育同学动手力量和观赏美、制

造美的力量，并在活动中促进同学学习方式的转变，激发同学的参加

意识，合作沟通和主动创新意识。

二、教学目标

1、培育同学的动手力量和制造力量，在活动中培育同学喜爱

劳动、喜爱学习、勇于探究实践的良好品质。

2、转变同学学习方式，激发同学学习爱好和参加意识，并学

会主动沟通、合作共享、实践创新。

3、学习和把握手工制作的基本学问、基本技能和方法，培育

同学的科学看法和创新意识。

4、培育同学收集、分析、整理信息、解决问题的力量，龙壁纸 并在

动手中激发同学观赏美、制造美的力量。

三、教学措施

1、多种形式培育爱好，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课

程的科技含量，有意识、有打算地对同学进行科学思想和科学方法的

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教育，结合同学特点适当补充一些科普新学问和科学技术讨论成果，

激发同学的爱好。

2、敬重同学的主体地位，以同学自主活动为主，老师讲授有个性的网名 、

指导少，尽量让同学多练、多动，多给同学时间以发挥创作空间。

3、实行生动、活糯米粉可以做什么 泼、好玩的教学方式，呈现一个愉悦、和谐

的课堂气氛，引导同学主动参加。

4、对同学学习中的表现进行准时而且主动的评价，激励新的

创新火花的迸发。

5、教学内容、方法应以同学实际状况而定，老师应从同学的

力量、效果等差异动身，因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使

全体同学都得到进展。

四、教学内容及进度支配

1、开学常规教育

2、观赏粘土的优秀作品，评价。

3、粘土制作

4、自己创作一粘土作品，展现评比优秀社团人员。