双人行

-

.

-..

初中〔行程问题〕专题

行程问题是指与路程、速度、时间这三个量有关的问题。我们常用的根本公

式是:

路程＝速度时间；速度＝路程时间；时间＝路程速度.

行程问题是个非常庞大的类型,多年来在考试中屡用不爽,所占比例居高不

下。原因就是行程问题可以融入多种练习,熟悉了行程问题的学生,在多种类型的

习题面前都会显得得心应手。下面我们将行程问题归归类，由易到难，逐步剖析。

1.单人单程：

例1：甲，乙两城市间的铁路经过技术改造后，列车在两城市间的运行速

度从

hkm/80

提高到hkm/100,运行时间缩短了h3。甲，乙两城市间的路程是多

少?

【分析】如果设甲，乙两城市间的路程为xkm,那么列车在两城市间提速前的

运行时间为h

x

80

，提速后的运行时间为h

x

100

.

【等量关系式】提速前的运行时间—提速后的运行时间=缩短的时间.

【列出方程】3

10080



xx

.

例2：某铁路桥长1000m，现有一列火车从桥上通过，测得该火车从开场上

桥到完全过桥共用了1min，整列火车完全在桥上的时间共s40。求火车的速度

和长度。

【分析】如果设火车的速度为xsm/，火车的长度为ym，用线段表示大桥

和火车的长度，根据题意可画出如下示意图：

y

-

.

-..

1000

60x

1000

y40x

【等量关系式】火车min1行驶的路程=桥长+火车长；

火车s40行驶的路程=桥长-火车长

【列出方程组】











yx

yx

100040

100060

举一反三：

1．小明家和学校相距k什么是资料员 m15。小明从家出发到学校，小明先步行到公共汽车

站，步行的速度为60min/m，再乘公共汽车到学校，发现比步行的时间缩短了

min20，公共汽车的速度为hkm/40，求小明从家到学校用了多长时间。

-

.

-..

2．根据我省“十二五〞铁路规划，XX至XX客运专线工程建成后，XX至

XX的最短客运时间由现在的2小时18分钟缩短为36分钟，其速度每小时将提

高km260.求提速后的火车速度。〔准确到hkm/1〕

-

.

-..

3．XX至XX的铁路里程为km650，从XX乘〞C“字头列车A，〞D〞字

头列车B都可直达XX，A车的速度为B车的2倍，且行驶的时间比B车少h5.2.

求A车的速度及行驶国庆画一等奖 时间。〔同学们可能会认为这是双人行程问题，其实这题的

类型可归结于例1的类型，把B车的速度看成是A提速后的速度，是不是也可

看成单人单程的问题呀！〕

-

.

-..

4．一列匀速前进的火车用15秒的时间通过了一个长300米的隧道〔即从车

头进入隧道到车尾离开隧道〕。又知其间在隧道顶部的一盏固定的灯发出的一束

光垂直照射火车2.5秒，〔光速sm/1038〕

1〕求这列火车的长度

2〕如果这列火车用25秒的时间通过了另一个隧道，求这个隧道的长

-

.

-..

2.单人双程〔等量关系式：来时的路程=回时的路程〕：

例1：某校组织学生乘汽车去自然保护区野营，先以hkm/60的速度走平路，

后又以hkm/30的速度爬坡，共用了h5.6;返回时汽车以hkm/40的速度下坡，又

以hkm/50的速度走平路，共用了h6.学校距自然保护区有多远。

【分析】如果设学校距自然保护区为xkm，由题目条件：去时用了h5.6，那

么有些同学会认为总的速度为hkm

x

/

5.6

，然后用去时走平路的速度+去时爬坡的

速度=总的速度，得出方程

5.6

3060

x

，这种解法是错误的，因为速度是不能

相加的。不妨设平路的长度为xkm，坡路的长度为y

km，那么去时走平路用了

h

x

60

，去时爬坡用了h

y

30

，而去时总共用了h5.6，这时，时间是可以相加的；

-

.

-..

回来时汽车下坡用了h

y

40

，回来时走平路用了

50

x

，而回来时总共用了h6.那么学

校到自然保护区的距离为

kmyx)(

。

【等量关系式】去时走平路用的时间+去时爬坡用的时间=去时用的总时间

回来时走平路用的时间+回来时爬坡用的时间=回来时用的

总时间

【列出方程组】

6

4050

5.6

3060





yx

yx

注：单人双程的行程问题抓住来时的路程=回时的路程、路程=速度时间，

再把单人单程的行程问题练练熟就ok了，题型跟单人单程的题型差不多，把上

面的例题弄懂，这里就不多做练习了。

3.双人行程:

〔Ⅰ〕单块应用：只单个应用同向而行或背向而行或相向而行或追

击问题。

1)同时同地同向而行：A,B两事物同时同地沿同一个方向行驶

例：甲车的速度为hkm/60，乙车的速度为hkm/80，两车同时同地出发，

同向而行。经过多少时间两车相距km280。

【分析】如果设经过xh后两车相距km280，那么甲走的路程为xkm60，乙

走的路程为xkm80，根据题意可画出如下示意图：

80xkm

乙

甲60xkm280km

-

.

-..

【等量关系式】甲车行驶的距离+280=乙车行驶的距离

【列出方程】xx28028060

2〕同时同地背向而行：A，B两事物同时同地沿相反方向行驶

例：甲车的速度为hk右脸颊长痘 m/60，乙车的速度为hkm/80，两车同时同地出发，

背向而行。经过多少时间两车相距km280。

【分析】如果设经过xh后两车相距km280，那么甲走的路程为xkm60，乙

走的路程为xkm80，根据题意可画出如下示意图：

甲乙

60xkm80xkm

280km

【等量关系式】甲车行驶的距离+乙车行驶的距离=280

【列出方程】2808060xx

3〕同时相向而行〔相遇问题〕:

例:甲，乙两人在相距km10的A,B两地相向而行，乙的速度是甲的速度的2

倍，两人同时处发h5.1后相遇，求甲，乙两人的速度。

【分析】如果设甲的速度为hxkm/，那么乙的速度为hxkm/2，甲走过的路

程为x5.1km，乙走过的路程为x25.1km，根据题意可画出如下示意图：

甲1.5xkm1.52xkm乙

-

.

-..

AB

10km

280km

【等量关系式】甲车行驶的距离+乙车行驶的距离=10

【列出方程】1025.15.1xx

4〕追及问题：

例：一对学生从学校步行去博物馆，他们以hkm/5的速度行进min24后，一

名教师骑自行车以hkm/15的速度按原路追赶学生队伍。这名教师从出发到读书感言 途中

与学生队伍会合共用了多少时间？

【分析】如果设这名教师从出发到途中与学生队伍会合共用了xh，那么教

师走过的路程为x15km，学生走过的路程为教师出发前走过的路程加上教师出

发后走过的路程，而学生在教师出发前走过的路程为km

60

24

5，学生在教师出发

后走过的路程为x5km，又由于教师走过的路程等于学生走过的路程。根据题意

可画出如下示意图：

学生km

60

24

55xkm

教师15xkm

【等量关系式】教师走过的路程=学生在教师出发前走过的路程+学生在教

师出发后走过的路程

【列出方程】xx5

60

24

515

-

.

-..

5〕不同时同地同向而行〔与追击问题相似〕：

例:甲，乙两人都从A地出发到B地，甲出发h1后乙才从A地出发，乙出

发h3后甲，乙两人同时到达B地，乙的速度为hkm/50，问，甲的速度为多少？

【分析】如果设甲的速度为xhkm/，那么乙出发前甲走过的路程为xkm，

乙出发后甲走过的路程为x3km，甲走过的路程等于乙出发前甲走过的路程加上

乙出发后甲走过的路程，而乙走过的路程为km350，甲走过的路程等于乙走过

的路程。根据题意可画出如下示意图：

甲xkm3xkm

乙503km

【等量关系式】乙走过的路程=乙出发前甲走过的路程加上乙出发后甲走过

的路程

【列出方程】xx3350

6〕不同时相向而行

例：甲，乙两站相距km448，一列慢车从甲站出发，速度为hkm/60；一列

快车从乙站出发，速度为hkm/100。两车相向而行，慢车先出发min32，快车开

出后多少时间两车相遇？

【分析】如果设快车开出后xh两车相遇，那么慢车走过的路程为

60

32

6060xkm，快车走过的路程为100xkm。根据题意可画出如下示意图：

-

.

-..

慢车

60

32

6060x100x快车

448km

【等量关系式】总路程=快车出发前慢车走过的路程+快车出发后慢车走过

的路程+快车走过的路程

【列出方钢琴独奏曲 程】xx10060

60

32

60448

注：涉及此类问题的还有同时不同地同向而行、不同时不同地背向而行、不

同时不同地同向而行、不同时不同地背向而行，与上面解法类似，只要画出示意

图问题就会迎刃而解，就不再一一给出解答了，此类问题会在后面练习中给出习

题。

〔Ⅱ〕结合应用：把同向而行、背向而行、相向而行、追击问题

两两结合起来应用。

1）相向而行+背向而行

例：A，B两地相距km36，小明从A地骑自行车到B地，小丽从B地骑自

行车到A地，两人同时出发相向而行，经过h1后两人相遇；再过h5.0，小明余

下的路程是小丽余下的路程的2倍。小明和小丽骑车的速度各是多少？

【分析】如果设小明骑车的速度为x，小丽骑车的速度为y，相遇前小明走

过的路程为x，小丽走过的路程为y；相遇后两人背向而行，小明走过的路程为

x5.0，小丽走过的路程为y5.0。根据题意可画出如下示意图：

小明小丽

-

.

-..

相遇前xy

AB

36km

x-0.5y0.5y0.5xy-0.5x

小丽小明

【等量关系式】相遇前小明走过的路程+相遇前小丽走过的路程=总路程

相遇后小明余下的路程=2相遇后小丽余下的路程

【列出方程组】











)5.0(25.0

36

yxxy

yx

2)同向而行+相向而行

例：一个自行车队进展训练，训练时所有队员都以35千米/时的速度前进，

突然，1号队员以45千米/时的速度单独行进，行进10千米后掉转车头，仍以

45千米/时的速度往回骑，直到与其他队员会合。1号队员从离队开场到与其他

队员重新会合，经过了多长时间？

【分析】由题意“1号队员以45千米/时的速度单独行进，行进10千米后掉

转车头〞可知1号队员从离队到调转车头前的时间为h

45

10

，不妨设1号队员从调

转车头到与其他队员重新回合的时间为xh。根据题意可画出如下示意图：

所有队员

1号队员

45

10

3535x45x

10km

-

.

-..

【等量关系式】1号队员从离队到调转车头这段时间所有队员走的路程+1号

队员北方红烧肉 从调转车头到与其他队员重新回合这段时间内所有队员走的路程+1号队员

从调转车头到与其他队员重新回合这段时间内1号队员走的路程旷工检讨书 =10。

【列出方程】104535

45

10

35xx

注：涉及此类问题的还有同向而行+相背而行、追及+同向而行、追及+相背

而行、追及+相向而行，只要把它们分成单个类型，按照题意一步一步求解，这

里就不一一举例了，此类问题会在后面练习中给出习题。

举一反三：

1.甲，乙两人从楼底爬楼梯到楼顶，甲平均每分钟爬楼梯40级，乙平均每分

钟爬楼梯50级，甲先出发min2，结果两人同时到达楼顶。问从楼底到楼顶共有

楼梯多少级？

-

.

-..

2甲，乙两人在相距m100的两地相背而行，min30后甲，乙两人相距km4，

甲的速度为min/60m，求乙的速度。

-

.

-..

3.小彬和小明每天早晨坚持跑步，小彬每秒跑4米，小明每秒跑6米，〔1

如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑，那么几秒后两人相遇？〔2〕如果

小明站在百米跑道的起点处，小彬站在他前面10米处，两人同时同向起跑，几

秒后小明能追上小彬。

-

.

-..

-

.

-..

4.一队学生去校外进展军事野营训练。他们以hkm/5的速度行进，走了

min18的时候，学校要将一个紧急通知传给队长。通讯员从学校出发，骑自行车

以hkm/14的速度按原路追上去，队长出发后经过多少时间接到通知？

-

.

-..

5.两辆汽车同时从A地出发，沿一条公路开往B地。甲车比乙车每小时多行

8千米，甲车比乙车早40分钟到达途中的C地，当乙车到达C地时，甲车正好

到达B地。C至B地的路程是臣功再欣小孩用量 40千米，求乙车每小时行多少km？

-

.

-..

6.A，B两地相距km450，甲，乙两车分别从A，B两地同时出发，相向而行。

甲车速度为hkm/120，乙车速度为hkm/80，经过多少小时两车相距km50。

-

.

-..

7．甲乙两车同时从A地出发，在相距900千米的AB两地间不断往返行驶。

甲车的速度是每小时25千米，乙车的速度是每小时20千米。请问：

〔1〕甲车第一次从后面追上乙车是在出发后多长时间？

〔2〕甲车在第一次从后面追上乙车之后又经过多长时间第二次从后面追上乙

车？

〔3〕甲乙两车第二次迎面相遇是在出发后多长时间？

-

.

-..

4.行程问题中的工程问题：

乍一看，题目中就时间，速度、路程都未知，此类问题同学们做起来觉得无

从下手。其实只要把路程看做单位“1〞〔至于为什么，结合以下例题讲解〕，这

就相当于把行程问题转化为工程问题。

例：甲开汽车从A地到B地需要h6，乙开汽车从A地到B地需要h4，如

果甲，乙两人分别从A，B两地出发，相向而行，经过多少小时后两车相遇。

【分析】题目中就时间，速度、路程都未知，有些同学想如果知道A与B的

距离，就可以得出A与B的速度，那么问题就迎刃而解了，可是路程未知呀！

是不是路程无论取什么值，都经过一样的时间两车相遇呢？为此，我们不妨设A

-

.

-..

与B的距离为a,经过xh后两车相遇。我们可以立马得出关系式：

ax

a

x

a



46

，可以把两边的a消去，得到方程1

46



xx

，立马得出

5

12

x。

说明路程无论取什么值，都经过一样的时间两车相遇。遇到类似问题，我们往往

把路程看做单位“1〞。

举一反三：

1.甲从A地到B地需要h3，乙从A地到B地需要h4，甲，乙两人同时从A

地出发，甲先到达B地后掉头向A方向行驶，问，甲，乙两人从A地同时出发

到两人相遇需要多长时间？

2.甲开汽车从A地到B地需h2，乙骑摩托车从B地到A地需h3。如果乙骑

摩托车从B地出发往A地，h1后甲开汽车从A地往B地，那么甲出发多少时间

与乙相遇？

-

.

-..

5.环形跑道问题：

环形跑道问题也是形成问题的一种，环形跑道问题就是闭路线上的追击问

题。在环形问题中，假设两人所走同时同地出发，同向而行，当第一次相遇时，

两人所走路程差为一周长；相向而行，第一次相遇时，两人所走路程和为一周长。

例1：运动场跑道周长m400，小红跑步的速度是爷爷的

3

5

倍，他们从同一

地点沿跑道的同一方向同时出发，min5后小红第一次追上了爷爷。你知道他们

的跑步速度吗？那是不是再过min5两人第二次相遇呢？如果不是，请说明理由；

如果是，用方程式表示。

【分析】头发干枯是什么原因 不网络命令 妨设爷爷的跑步速度为xmin/m，那么小红的跑步速度为

x

3

5

min/m

【等量关系式】小红跑的路程—爷爷跑的路程=400m

-

.

-..

【列出方程】4005

3

5

5xx

注：再过min5两人第二次相遇，用上面那个方程式就可以表示出来。

例2：甲，乙两车分别以均匀的速度在周长为m600的圆形轨道上运动。甲

车的速度较快，当两车反向运动时，每s15相遇一次;当两车同向运动时，每min1

相遇一次，求两车的速度。

【分析】设甲，乙两车的速度分别为xsm/和y

sm/。

【等量关系式】同向而行甲所走的路程-同向而行乙所走的路程=一周长

反向而行甲所走的路程+同向而行乙所走的路程=一周长

【列出方程组】











6006060

6001515

yx

yx

举一反三：

1.甲，乙两人在周长m400长的环形跑道上竞走，乙的速度是min/80m，甲

的速度是乙的1.25倍，乙在甲前m100。问多少分钟后，甲可以追上乙？

-

.

-..

2.甲，乙两人都以不变的速度在环形路上跑步，相向而行，每隔min2相遇

一次;同向而行，每隔min6相遇一次。甲比乙跑得快，求甲，乙两人每分钟个跑

几圈？

-

.

-..

6.水流问题

一般是研究船在“流水〞中航行的问题。它是行程问题中比拟特殊的一种类型，

它的特点主要是考虑水速在逆行和顺行中的不同作用。根本概念和公式有：

船速：船在静水中航行的速度

水速：水流动的速度

顺水速度：船顺流航行的速度

逆水速度：船逆流航行的速度

顺速=船速＋水速

逆速=船速－水速

船行速度=〔顺水速度+逆流速度〕2

流水速度=〔顺流速度—逆流速度〕2

路程=顺流速度顺流航行所需时间

路程=逆流速度逆流航行所需时间

例1：某船在km80的航道上航行，顺流航行需h6.1，逆流航行需h2。求船

在静水中航行的速度和水流的速度。

【分析】设船在静水中航行的速度和水流的速度分别为x和y，顺流的速度

为hkm/

6.1

80

，逆流的速度为hkm/

2

80

，再利用上面的公式。

【等量关系式】顺速=船速＋水速

逆速=船速－水速

-

.

-..

【列出方程】

yx

yx





2

80

6.1

80

例2：甲，乙两艘货船，甲船在前30千米处逆水而行，乙船在后追赶。甲乙两

人的静水速度分别是36千米/小时和42千米/小时,水流速度是4千米/小时，求

甲船行多少时间被乙船追上？

【分析】甲乙两人的静水速度和水流速度，可以分别求出甲乙两人的逆水速

度，分别为32千米/小时和38千米/小时。不妨设甲船行x小时后被乙船追上，

再根据公式路程=逆流速度逆流航行所需时间，那么甲行驶的路程为x32千米，

乙行驶的路程为x38千米，这样就可以把此问题转化为追击问题。

【等量关系式】甲行驶的路程+30=乙行驶的路程

【列出方程】xx383032