风筝怎么放飞起来

一年级第六章一——放风筝教学设计

第一课时（40分钟）

教学目的：通过欣赏美文一品，了解作者怎样运用动作+想象的手法，

把风筝想象成人或是动物，使放风筝更生动有趣。

教学准备：课件、图片

教学过程：

一、谈话导入新课。

出示图片：孩子们放风筝的图片。

风和日丽的春天爸爸妈妈陪你们去放过风筝吗?你会自己放风筝吗？

还记得当时的情景吗？下面我们一起来看看这位小作者放风筝的故

事。

二、美文一品。浙江的山

1、生自由读《风筝飞呀飞》。

2、教师范读。读的过程中注意作者怎么描写风筝的呢？“风筝摇摇

晃晃，就像鸟儿扑闪着翅膀，越飞越高。”这句话运用想象的描写方

法，将风筝想象成了扑扇翅膀的鸟儿，非常生动形象。我们再看这句

话“可风筝一离开我的手，就喝醉了酒似的跌跌撞撞地直往下掉。”

这句话将风筝想象成了喝醉了酒的人，生动有趣地写出了风筝离开我

的手后往下掉的情景，让读者眼前一亮。

3、做阅读练习。

师：读了小作者放风筝的故事，你能把这句话补充完整吗？

老师告诉我，放风筝是要往（）的地方退。

三、借鉴模仿。

大家看这个句子：课件出示：可风筝一离开我的手，就喝醉了酒似

得跌跌撞撞地直往下掉。

师：风筝离开我的手这是动作。喝醉了酒似得跌跌撞撞地往下掉这是

将风筝想象成喝醉了酒的人的描写方法。板书：动作+想象。这种动

作+想象的方法把风筝的往下掉的情景有趣生动的体现出来。跌跌撞

撞这个词更是非常形象。你能也模仿这样的方法说一说吗？

比如：

课件出示：可风筝一离开我的手，就喝醉了酒似得跌跌撞撞地直往下

掉。

这回，风筝很听话，（）直往天上飞。

师：其实我们不光可以把风筝想象成喝醉酒的人。比如：

课件出示：

一看天上，呀，已经有好多风筝在空中自由自在地翩翩起舞呢！

风筝就像一只大蝴蝶，读书的小报 摇摇摆摆飞上去了，越飞越高。

我的风筝是一条金鱼，鱼都能飞，真有趣！

呀！出“车祸”了，我蹦着跳着想把他拉下来。

师：你能用上动作+想象的方法来描绘一下你放的风筝吗？

指名说。（风筝图片）

第二课时

教学目的：比较升格文较原文的升华之处，体会用动作+想象的方法

使描写更加生动有趣。背诵佳句。

教学准备表格怎么去重 ：课件。

教学过程：

一、阅读原文与升格文。比较不同之处。

师范读。

1、课件出示：等风一吹来，我喊了一声“放”，马上跑了起来，风

筝越飞越高。

风筝就像一只大蝴蝶，摇摇摆摆飞上去了，越飞越高。

我的风筝和刘晨悦的风筝缠在一起，掉了下来。

我的风筝和刘晨悦的风筝亲密地缠在一起，结果，像醉了酒一

样掉了下来。

2、师生共读

师：大家看这两组句子，你发现每组的两个句子他们有什么相同

之处和不同之处吗？前一组的两个句子相同之处在于写的都是风筝

飞起来。那不同之处呢？前一个句子简单的写出了风筝飞起来了，后

一个句子把风筝想象成了一只飞上去的蝴蝶，写出的句子就特别生

动。用摇摇摆摆这个词把蝴蝶飞上去的状态写的更形象。我们再看第

二组句子，写的都是风筝掉下来了。前一句直接写风筝缠绕在一起，

掉了。后一句却把风筝想象成了喝醉酒的人，显得特别生动有趣。

3、学员佳作链接中也有很多这样尝试作文 有趣的句子，你来找一找，读一读，

画一画。交流喜欢的句子。

二、比比谁是记忆大王。（佳句积累。）

下面的句子语言规范，用词准确，文句优美，通过背诵，可以提高说

话和作文的能力。大家也可以背一背刚才你画过的句子。我们一起来

比赛谁背得更快，更准确。每背诵一句，就奖励一元童声币。

生背诵佳句。

三、布置作业：读绘本。

第三课时（60分钟）

教学目的：与孩子一起外出放风筝。引导孩子从开始就注意放风筝的

步骤和细节。

教学过程：

一、谈话导入新课。

师：同学们，今天天气很好，风和日丽春暖花开，我们今天要上的课

就是放风筝。老师这儿有很多漂亮的风筝，每个人选一个，可以写上

自己的名字，等风筝飞起来就可以带到天空上。怎么才能让风筝飞起

来呢？老师先指导你们怎样做，然后你们自己把属于你们的风筝放飞

起来。要留心观察我们放风筝的过程，下节课我们要围绕今天放风筝

来写一篇作文。

二、教学过程

指导孩子放风筝

三、布置作业：同学们，今天放风筝开心吗？你们学会了没有？老师

看到你们最后都能自己把风筝放得高高的，在天空中像一朵朵花，非

常漂亮。请你们回去好好想一想我们这次放风筝的过完全变态发育 程，下次课我们

一起来分享。

第四课时（50分钟）

教学目的：先引导孩子回忆上节课放风筝的过程，用语言表述出来。

然后写作。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，上节课我成人高考时间 们放风筝去了，你们是不是都学会了放风筝呀？

现在你来回想一下，你是怎样一步步把风筝放起来的呢？可以尝试运

用我们学的动作+想象的句式和积累遗址 的佳句。

二、生发言罗贯中简介

三、师总结

刚才两位同学说的非常生动，现在大家来写一说写老师要给你们几

点小提示：

1、开头写写你在哪和谁一起放风筝的？你的风筝是什么样的？一

开始放的时候遇到了什么困难呢？

2、是谁教会了你？具体说说他是怎么放的？风筝是怎样飞起来

的？让你想到了什么？

3、把风筝放起来后你心里是什么样的感受呢?可以运用动作+想

象的描写方法

布置作业：读《绘本》。