挑山工教学设计

《25*挑山工》公开课教学设计

［教学目标］

1.能够正确认读“泰、仗、敞、拘、蕴”5个生字，理解“饱览流连心悦

诚服意味深长”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登山顶”的物理电学公式 行动中，学习挑山工

向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。

［教学重难点］

1．指导学生从语言、动作描写中体会人物形象、感受人物形象。

2.深刻理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，领会课文的中心思想并从中受

到启发。

［教学过程］

一、导入新课，揭示课题

同学们，有没有去过泰山呢？泰山作为我国五岳之一是那么雄伟和巍峨，吸引

了一大批游客前去游玩，那么泰山上的物资是怎么运送上去的呢？就是靠挑山工们

一次又一次用扁担和自己的双肩担上去的。今天，就让我们走进挑山工的世界，一

起感受挑山工的工作，体会挑山工说的话，感知其中蕴含着的深刻含义！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“杖、敞”。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字新词。

(1)多音字。

(2)重点词语释义。

曲折：①弯曲。②事情发展、故事情节复杂，变化多。

心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。

意味深长：含义深远,耐人寻味。

三、课文研读，突破重难

1．这篇课文主要讲了什么？

明确：课文记叙“我”登泰山时发三个字的情侣名 现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，

但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏

实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功。

2.课文是按什么顺序写的？可以分为几个部分？每个部分分别写了什么？

明确：按照事件的发展、作者认识的发展和感情的变化写的。共分为三个部

分。第一部分（1、2）：写挑山工工作的情景并由此出疑问。第二部分（3~6）：

写“我”与挑山工的谈话，挑山工帮“我”解决疑问。第三部分（7）：写“我”

从挑山工富有哲理的话中受到启发，并画画以激励自己。

挑

曲

3．挑山工的路线是怎样的？为什么挑山工要那样走？

明确：挑山工的路线是折尺性的。因为这样既能使扁担前头的东西不碰在台阶

上，又能使身体保持平衡，还能省力。

4．文章中写了游人与挑山工的几次相遇，分别在哪里？

明确：文章中写了游人与挑山工的三次相遇。第一次是在山下；第二次松子的功效 是在回

马岭那条陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。每一次都是开始时，“我们”

快地超过了他，结果总是他走到“我们”前面。

5．简要叙述文中的语言描写，并适当进行分析。

明确：文章第5自然段中，他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一飞机画画图片

条道?你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你

们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不

行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到

你们前边去了。你看是不是这个理?”这是挑山工对作者“不解之谜”的回答，挑

山工朴实的话语一方面回答了他们走到游人前面的原因：走得快的游走走停停，走

得慢的挑山工一个劲儿往前走，于是“慢”中有“快”，“快”中有“慢”，走长

了，挑山工就跑到游人前面去了。另一方面又蕴含着深刻的道理：家长教育 只要目标专一，

一心向前，步步踩实，一个劲儿往前走，走长了就能跑到前头去。

6．引导学生把握重点词语，掌握其中内涵。

明确第3自然段中的“攀谈一词的意思是闲谈，随便聊聊，因为作者感到奇

怪，想解开心中的不解之谜。第5自然段的“随便”一词是高兴怎样就怎样，表

明了游人心中没有一个固定的目标和方向，所以才会走的很慢。第6自然段中的

“心悦诚服”是作者在听到挑山工的解释后的内心想法，因为挑山工的解释香蕉英文怎么写 是有道

理的，“我”从内心里表示赞同和佩服，所以“心悦诚服”。

7．学习第7自然段，回答下列其问题。

(1)体“我”从挑山工富有哲理的话中受到的启发。

明确：做事不应该干干停停、三心二意,而应该坚持不懈地朝着一个目标扎扎

实实做下去,只有这样做,才能达到预定的目的。

(2)感悟作者从中受到的启发，作者为什么需要“它”？

明确：“它”从字面上理解是指“这幅画”，实际上指画中挑山工身上那种不

怕吃苦、脚踏实地、勇往直前的精神。因为它不仅仅是一幅画，更是一种精神——

朝着明确的目标坚持不懈地努力，脚踏实地地前进。这种精神时时激励着作者，所

以作者需要“它”。

四、课堂小结，效果强化

我们从课文中不仅仅要体会到挑山工这份工作的艰辛，还要从挑山工的话语中

体会到其中的道理所在，并从中勉励自己：人生是一场登攀，有了明确的目标，然

后并坚定不移地向着目标前进，同时抓紧时间努力登攀，才能赢得最终的胜利对比和类比的区别 。

五、练习设计，巩固提升

设置作业：相信大家在学习了这一鼓励别人的诗句 课英语句式 之后对挑山工的精神也有了一定的了解，

那么，就根据你们自己对挑山工精神的感悟写一篇文章，字数不限，标题不限，写

完过后会在课堂上进行分享。

六、板书设计，知识构架

七、教学反思

成功之处：

教授《挑山工》后，我被挑山工们的精神感动了。挑山工说的话的深刻内涵对

我也启发很大，让我对语文课又有了新的认识，让我明白在语文课上既要对学生进

行语言的训练，又要培养深刻理解课文，领悟作者的思想感情的能力。根据本节课

的教学理念:抓住重点，有详有略。充分给予学生自学的时间，利用质疑的形式调

动学生的学习积极性，在读——感悟——读的指导下领悟课文内容。培养学生朗

读、理解、感悟、表达能力。体现读写结合的课题思想，给学生树立正确地人生观

价值观。

不足之处：

教师讲解引导太多，使学生自主学习机会变少，本文是略读课文。后期教学

时，针对略读课文，教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨即可。学生

在自我领悟的基础上，逐步深入课文的精妙之处，更能真切地与作者在情感上自然

而然地产生共鸣。