气球怎么折

中班科学好玩的气球教案反思

1、中班科学好玩的气球教案反思

活动意图：

活动中我们以气球为载体，以孩子身体各个部位和提供的

多种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、尝试机会，让幼儿做

中学，做中求答案，体现了幼儿的主体地位。活动中通过辅助

材料的运动，不断增加活动的难度，从而不断提升孩子玩气球

兴趣，也是活动目标得以完成。活动中孩子们始终兴趣盎然，

创造力合作能力得以提高。

活动目标：

1.可以大胆探索用身体各部位和各种辅助材料玩气球的各种

方式。

2.积极参与活动，激发孩子快乐的心情，体验合作的乐踏青的季节到了

趣。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，通过演示研

究科学现象。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

彩色气球(超过儿童数量)纸箱、旧报纸、纸棒、羊毛绳、

丝巾、纸板等辅助材料。

一段轻松活泼的音乐，大空间活动，重难点活动:(1)可以

大胆探索用身体各部位和各种辅助材料玩气球的各种方式。

活动课时：一课时活动过程：

1.吹气球小朋友拿着一个气球，把自己的气球吹大，两人

一组把气球口扎紧。

二、自由玩气球，探索玩法1、师：想一想，气球可以怎

么玩呢?幼：可以用头顶球;幼：可以用手拍球;幼：可以用脚

踢球……(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)

师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到音乐

声结束就回家坐好。

儿童使用身体的所有部位单独或合作打球。

孩子们有的用手拍球、转球;有的用头、肩、顶球;有的用

胳膊肘托球、用脚踢球、用腿夹球;还可以两人相对抛球等

等。

老师和小朋友一起总结，重点表扬了合作玩气球的小朋

友。

2、运用辅助材料玩气球。(听到音乐声结束就回家坐好)

师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等

工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用

这些工具党员笔记 玩气球?每人找一样工具去试一试!

只见孩子们有的用小棒赶吹顶拍气球;用毛线绑气球跑、

拎气球踢;用硬纸板扇气球、向上托气球;用纸盒晃气球等。

老师和孩子又总结了一遍，玩带辅助材料的气球。但是我

发现没有孩子一起玩的现象。

3、合作用普道昭 辅助材料玩气球。并尝试用几种辅助材料一起

玩。(这一环节以幼儿自主探索为主，教师引导为辅)师生一起

再次玩球，鼓励幼儿在刚才玩的基础上有新的创造，如用两种

不同材料一起玩球，如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球;

鼓励两人或多人合作玩球，如两人用大围巾或大报纸托球玩等

三、模仿动作，放松身心师：刚才，大家玩得真开心，可小气

球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧!

请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气

球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了!

活动延伸：

让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，

感受快乐的情绪。

活动反思：

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游

戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速

度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气

球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻

飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手

腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控

制身体平衡的独特体验。

在环节设计上，我尽量体现先易后难，深入浅出的思路。

首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳

头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然

后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气

球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼

了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.

大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫

气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢

等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程

中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。

运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进

一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的

竞赛游戏中挑战自我。

气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进

行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间

接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经

验。

2、中班科学活动教案：好玩的报纸教案(附教学反思)

设计意图

报纸，对幼儿来说并不陌生，此次活动对报纸进行第二次

利用，动手操作玩一玩，把报纸一物多，玩发挥幼儿的自主

性，发展发散性思维，增强幼儿活动的兴趣及动手能力，同时

创造能力也得到提升。《好金鸡奖 玩的报纸》这个活动主要探索用报

纸来卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼儿在探索的过程

中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，

最终培养幼儿的自信心。

活动目标：

1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

2.能够积极思考，丰富想象力，大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。

4、让幼儿探索报纸的过程中，提高动手能力。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：

盒子、废旧报纸每位幼儿一张、用纸折的筐每人一个

活动过程：

一、根据幼儿生活寝室卫生 经验导入

老师："小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你

们猜猜是什么?(老师拿出一个盒子，请幼儿把手伸进盒子摸

摸，猜猜里面是什么)(利用盒子里装东西请幼儿猜猜摸摸来吸

引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，从而达到教学效果)

老师："这个小礼物什么呢?"(老师慢慢从盒子里把报纸那

出来，请小朋友集体回答问题)

第二，设计问题，帮助孩子初步了解报纸。

老师："孩子们，家里面谁最爱看报纸呢?为什么有那么多

的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广

告，有信息、有日期等)(利用日常生活经验让幼儿更好的了解

报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响)我们看过了的报

纸，小朋友会用来干什么呢?(折飞机、做手工、画画)(联系实

际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会

废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活

中的用途。)

三、探索报纸的玩法

1、卷报纸

(1)提问：你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望

远镜，并给幼儿鼓励)

(2)让孩子想办法让望远镜比以前长。

提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报

纸打开、从一角卷等)请幼儿

通过观察对比，探索如何将望远镜滚动得更长，培养孩子

的探索欲望。

(3)引导幼儿我们除了做单筒的望远镜还可以做双筒望远

镜，还可以怎么做呢

2、折报纸

(1)探索报纸的折法提问：我们刚才用报纸卷了望远镜，

还可以用报纸做什么呢?我们可以折一折。(引导幼儿自己折自

己想折的，鼓励大胆尝试)

(2普通蛋糕的做法 )说说自己的作品请幼儿说说自己折的东西，并用完整

的话表达(折的是什么)鼓励幼儿表达自己的想法，有创意加

以表扬，并鼓励有进步的幼儿

3、撕报纸

(1)我们刚才玩了这么多的游戏，我们用报纸来做一碗吃

的好吗?(老师发给每位幼儿一个用纸折的篮子)

(2)让幼儿用报纸撕自己想要的东西，把撕好的放进篮子

里。

(3)说一说撕好的幼儿请他说说自己撕得是什么，充分发

挥想象力。(鼓励儿大胆在同伴面前讲述自己的想法，培养幼

儿的自信和语言表达能力。)

(4)老师：我们做好了一篮子的好吃的，我们请幼儿把做

好的东西端给你喜欢的人吃(让幼儿学会分享)

四、活动整理

今天，我们玩报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们

的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，做成纸球，

那孩子们纸球有什么用呢(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现

在，我们一起去外面玩投球去喽!(让孩子养成手工活动后整理

好物品的良好习惯，认识到废旧物品也是很有用处的。)

活动反思：

在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主

积极探索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从

而体验到科学探究活动的兴趣，(教案出自：幼儿园学习网教

案网)获得自信心，实现自我价值。在活动中适当的点拨给孩

子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不

足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使

自己的教学更机智，更富有特色与魅力。

3、中班科学活动教案：好玩的沙教案(附教学反思)

设计意图

玩沙子是孩子们最喜欢的活动之一。玩沙子能让孩子们感

到快乐。玩沙子可以让孩子们充分发挥想象力去创肉类食物 造。玩沙子

可以让孩子独立尝试和体验，不自觉地感知沙子的特性。选择

沙子作为幼儿科学探究的内容，让幼儿借助各种辅助工具创造

性地与同伴玩耍，尝试在沙堆上搭建沙堡，用沙子种植植物、

饲养动物，初步学会制作玩沙的工具，既能丰富幼儿对沙子的

认识，又能让幼儿感受到玩沙的乐趣。

活动目标：

1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物

质世界的兴趣。

2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工

具。

活动过程：

1、谈话激趣：

教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩

沙好吗?”

2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的)

⑵沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手打开会怎么

样?(摸起来感觉有的粗粗的，小精灵儿童网站有的细细的;用

力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松

散的。)

⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现?(沙子是松散

的，很快漏光了。)

⑷水倒在沙子里，怎么不见了?(水渗透到沙子里了。)

4、比较干沙与湿沙的不同：

⑴湿沙摸上去什么感觉?(软软粘粘的)

⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现?

⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现?(干沙不容易成

形，容易塌掉，湿沙容易成形。)

⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

讨论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、

沙包可以用来给运动员训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水

泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙

画等。)

6、延伸活动：

给孩子提供一些玩沙子的工具和辅助材料，巩固孩子对沙

子特性和用途的认识。

活动反思：

科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究

问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。“沙”

是一种传统的、经济的，而且幼儿又十分喜欢的活动材料。本

活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的经

验，促进幼儿多方面的发展——在这里我们想说：“传统

的”、“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利

用，它们照样很好地促进幼儿的发展。本活动设计注意对

“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘，注意

在教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作

用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。

整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手

探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分离出小石子

和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点;用吸管吹

一吹干沙，体验干沙轻的特点;寻找宝藏——通过用手扒开沙

子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点;把筛出的细沙倒入塑

料杯中，小精灵儿童网站通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特

点。活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，

每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因，引

导幼他们根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结论。这样

不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使

知识自然而然的印入幼儿的脑中。

通过活动，我发现孩子的观察能力很强。他们通过触摸、

抓、捏、刮、筛和吹来了解沙子:沙子是柔软的、细小的、颗

粒状的，不溶于水。这样的活动让孩子们开心，老师放松。精

灵儿童网站

不足：

有些结论我说得太快，没有给孩子足够的时间思考。如果

我能让孩子玩得更自由，教育效果会更大。

4、中班科学好玩的气球教案反思

活动意图：

在活动中，我们以气球为载体，以孩子身体的各个部位和

各种工具为媒介，给孩子充分的探索和尝试的机会，让孩子在

做中学习，在做中寻求答案，体现了孩子的主体地位。通过辅

助材料的运动，不断增加活动的难度，从而不断提高孩子玩气

球的兴趣，这也是活动的目标。在活动中，孩子们总是充满兴

趣，他们的创造力和合作能力得到提高。

活动目标：

1.可以大胆探索用身体各部位和各种辅助材料玩气球的各

种方式。

2.积极参与活动，激发孩子快乐的心情，体验合作的乐

趣。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证

研究科学现象。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

彩色气球(超过儿童数量)纸箱、旧报纸、纸棒、羊毛绳、

丝巾、纸板等辅助材料。

一段轻松活泼的音乐，大空间活动，重难点活动:(1)可以

大胆探索用身体各部位和各种辅助材料玩气球的各种方式。

活动课时：一课时活动过程：

一、吹气球幼儿人手一只气球，将自己的气球吹鼓起来，

并两两合作将气球嘴扎紧。

二、自由玩气球，探索玩法1、师：想一想，气球可以怎

么玩呢?幼：可以用头顶球;幼：可以用手拍球;幼：可以用脚

踢球……(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)

师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到音乐

声结束就回家坐好。

儿童使用身体的所有部位单独或合作打球。

孩子们有的用手拍球、转球;有的用头、肩、顶球;有的用

胳膊肘托球、用脚踢球、用腿夹球;还可以两人相对抛球等

等。

老师和小朋友一起总结，重点表扬了合作玩气球的小朋

友。

2、运用辅助材料玩气球。(听到音乐声结束就回家坐好)

师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等

工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用

这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!

只见孩子们有的用小棒赶吹顶拍气球;用毛线绑气球跑、

拎气球踢;用硬纸板扇气球、向上托气球;用纸盒晃气球等。

老师和孩子又总结了一遍，玩带辅助材料的气球。但是我

发现没有孩子一起玩的现象。

3、合作用辅助材料玩气球。并尝试用几种辅b站有什么好看的电影 助材料一起

玩。(这一环节以幼儿自主探索为主，教师引导为辅)师生一起

再次玩球，鼓励幼儿在刚才玩的基础上有新的创造，如用两种

不同材料一起玩球，如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球;

鼓励两人或多人合作玩球，如两人用大围巾或大报纸托球玩等

三、模仿动作，放松身心师：刚才，大家玩得真开心，可小气

球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧!

请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气

球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了!

活动延伸：

让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，

感受快乐的情绪。

活动反思：

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游

戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速

度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气

球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻

飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手

腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控

制身体平衡的独特体验。

在环节设计上，我尽量体现先易后难，深入浅出的思路。

首先，让孩子创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头

等)垫气球。)，感受气垫气球的快乐，了解气球的特性。然

后，让孩子大胆猜测除了手以外，身体的哪个部位可以垫气

球，并通过自己的操作来验证。在验证的过程中，孩子不仅锻

炼了手眼协调能力，也自然感受到了身体部位与运动的关系。

大班的孩子喜欢竞争和挑战。因此，在儿童实践的基础上，设

计了气垫气球挑战，让儿童选择挑战的部位进行挑战(头、踢

等。)，给孩子一个充分展示自己，挑战他人的机会。在这个

过程中，老师可以关注每个个体的表现，给予个性化的指导。

以排球比赛为游戏情节，让孩子尝试在前方远距离射门，进一

步感受手臂和手腕的推力和爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞

技游戏中挑战自我。

气球按摩床。这个游戏白羊巨蟹 有极大的趣味性，既可以让幼儿进

行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间

接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经

验。