寸头适合什么脸型

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我给同学画张像

我给同学画张像

教学课时：两课时

第—课时：表示人物正面头像〔同意个别同学表示侧面头像〕。

第二课时：表示人物侧面头像〔同意个别同学多方位表示头像〕。

学习领域：造型x表示

一、教材分析：

本课旨在强化加深对整体轮廓和局部特征的观察力和表示力。要谈到给

同学画像，就不能只靠印象了，不好好看看，就画不像。这风景散文 就需要同学们认真

的观察个人工作报告怎么写 人的脸型、发型和五官位置和特征；不只要观察，还要分析、理解、比

拟、推断。总之，观察越认真、越认真，人像的形神就表示的越好。

二、教学目标：

认知目标：懂得用概括的方法表示人物外貌特征〔头像〕。

能力目标：培养同学的观察能力和表示能力。

感情目标：体验表示人物头像特征的乐趣。

三、教学重点难点：

重点：尝试表示人物的脸形、发型和五官和其绘画过程。

难点：初步学会观察人物的方法。

四、教具学具打算：

教具：拼摆图片〔头发、脸型、五官各局部〕、课件、作业纸。

学具：铅笔、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程：〔第—课时〕

教学

环节

教师活动

教学文档

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同学活动

设计意图

备注

一、

导

学

部

分

1、出示图片作品。

2、你认识图片中的人吗耻辱的反义词 ？是谁？

3、这些图片是照出来的吗？是怎样完成出来的？

1、观赏。

2、认识，分别是赵本山、李咏、成龙。

3、不是照出来的，是画出来的。

激发同学学习兴趣。

课件展示人像

二、

学

习

过

程

一、初画人像，体验如何去画人像。

1、老师很艳羡他们有自身画像，同学们能帮老师也画个像吗？〔只画头

部〕

2、分析、评价画的哪里象老师。

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3、像在什么地方？

4、小结：这些发型、脸型、五官和和加条件就是人的外貌特征；要想把

人画象，必需把人物的外貌特应用文总结范文 征画象了。

二、探究和分析人的脸型、发型和五官特征，和其类型。

5、分析脸型：刚刚同学们都观察到老师的脸是圆形的，孔子的语录 那么你还了解什

么样的脸型呢？〔相互看一看同学们都有什么脸型〕

6、游戏练习：请同学们在我们班找找谁是比拟典型的长型脸、方型脸、

瓜子型脸、圆型脸。

7、请这些同学到老师这里来。

8、分析发型：〔1〕请同学们观察他们的发型都一样吗？〔2〕有什么不同？

〔3〕你还了解有什么样的发型。

〔4〕能把它们画出来吗？

9、分析五官：〔1〕有了脸型和发型我说这就够了可以画人像了，对吗？

〔2〕为什么？还缺什么？〔3〕你了解有什么样的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、

耳朵吗？

三、练习：

10、小结：通过同学们总结，我们得出人有好多不同的脸型、发型、五官，

你能把它们应用到你的画面中吗吗？

11、给模特画像：刚刚我们分析出那样多的脸型、发型、眉毛、眼睛、鼻

子、嘴巴、耳朵，你都掌握了吗？那老师就来试一试，请给我们班的X同学画

张像。

12、小结绘画过程：谁能说说，我们刚刚是经过哪几步为这位同学特别好听的歌 拼摆出

头像的？

1、能！给老师画解释学循环 像(同学作画)。

2、评论。

教学文档政治思想工作总结

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3、举例：脸型象、头发象、眼镜象等等。

4、举例：脸型有圆型脸、长型脸、方型脸、瓜子型脸等；

5、找相应的脸型。

6、找出的同学到老师面前。

7、〔1〕不一样；

〔2〕有长头发、有短头发、有梳辫子等等；〔3〕有卷发、有齐发、有披

肩发、有寸头等等；

〔4〕在黑板上画一些自身了解的发型。

8、〔1〕不对；

〔2〕每个人都长的不一样〔五官不一样〕，还缺五官；

〔3〕举例：柳叶眉、单眼皮、双眼皮、扁鼻子、樱桃嘴、招风耳等等。