三段体

第二学期教学设计

学科:______年级:______执教者:_______

课题《爱的人间》课时1班级日期

三维

目标

知识与能力：认识“三段体”乐曲结构,提高学生对音乐的感知力、理解力及表现力.

过程与方法：通过爱的感悟-----爱的吟唱------爱的律动---爱的升华四个环节,让学生在丰富的音乐实践活动中感悟“爱”的主题.积极引导学

生参与各项音乐实践活动,重视学生个性的张扬及相互间的合作,提高学生用音乐表达情感的能力.

情感态度与价值观：能感受歌曲丰富的情感内涵,并能借助手语体会聋哑儿童的心声,从中体会人和人之间的关爱,学会以乐观的心态去面对

人生,关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱.

重难点

１.用自然深情的声音演唱歌曲,能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符,

２.体验人与人之间互相关怀的美好情感,懂裴多菲简介 得应以积极乐观的态度面对人生.

3、认识“三段体”乐曲结构形式,感受休止符在乐曲表现中的作用.

教学准备教学PPT、相关音视频资料、钢琴

教学过程

教学环节

时间

分配

怎么教怎么学设计意图铁板烧食材

爱的感悟

导入

5

欣赏导入

请同学们欣赏舞蹈《千手观音》,带领他们走进残疾

人震撼人心的艺术世界,感受残疾人身残志坚的品

质与精神,从对弱势群体的怜爱转变到对他们的尊

重和敬佩.

让学生欣赏著名舞蹈《千手观音》的视频,激发学生对残疾

人这一特殊群体的关注

激发学生对残疾群体的

关注,通过对《千手观音》

的赏析,使学生产生对残

疾群体的敬重之情.

欣赏歌曲《爱

的人间》

5

欣赏歌曲《爱的人间》,简介作者及作品背景.教师范唱

介绍作者及作品产生背景.

通过捐款倡议 范唱让学生感受歌

曲所表现的音乐情绪

曲式分析4

分析乐曲曲式结构,通过学生的感悟与讨论认识“三

段体”乐曲结构.

学生聆听辨别乐曲结构,教师总结歌曲曲式特点,帮助学生

认识“三段体”的乐曲结构.

掌握“三段体”的曲式结

构特点

爱的吟唱15

学唱《爱的人间》

1、分段学习《爱的人间》,引导学生正确演唱歌曲

中的弱起小节、休止符以及附点节奏.

2、完整演唱歌曲,引导学生用正确的声音表现歌曲

情感.

分段学习,掌握乐曲在的弱起小节、休止符以及附点节奏

理解弱起、附点节奏、休

止符在歌曲中的运用并

掌握它.

用正确的声音表现歌曲

音乐情绪.

爱的律动6

学习简单的手语动作配合演唱,加深对歌曲的理解,

加强歌曲的艺术表现.

二、课堂展示：请部分学生进行歌曲演唱与手语表

演的综合展示,加深大家对爱的感悟.

学习简单的手语动作配合演唱通过学习残疾人的表达

方式感受残疾人的心理

状态,加深对歌曲的理

解,并加强歌曲的艺术表

现.

爱的升华5

欣赏上海盲童学校校歌《爱是我的眼睛》,感受

盲童们的内心世界.教师做课堂总improve的名词形式 结：

爱,如同一场春雨,滋润着田地；爱,如同一颗闪闪的明

星,照亮着前行的道路.爱,是心灵的呼唤,是真情的奉献.让我

们带着这节课的收获与感受、将我们的的爱,带给那些需要

帮助的人,让我们的世界,成为温馨美好的“供货合同 爱的人间”！

欣赏上海盲童学校校歌《爱是我的眼睛》视频通过欣赏《爱是我的眼

睛》,更深切的感受盲童

们的内心世界,聆听他们

心中对爱的呼唤和渴望！

板书设计

爱的人间

谷建芬

曲式结构：三段体

A+B+A'

教学反思

五年级学生已经具备了体会歌曲中所表达的思想感情的能力,在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,创设情境,

通过爱的感悟-----爱的吟唱------爱的律动---爱的升华四个环节,让学生在丰富的音乐实践活动中感悟“爱”的主题.积极引导学生参

与各项音乐实践活动,重视学生个性的张扬及相互间的合作,提高学留造句 生用音乐表达情感的能力.本课综合音乐欣赏及歌曲教唱,通过欣

赏激发学生心中对残疾群体的爱心和敬重,学习他们坚强乐观的人生态度.在欣赏过程中认识“三段体”这一常用音乐曲火腿肉的做法大全 式结构.通

过歌曲学唱感受表达歌曲情感内涵,辅之以手语动作的学习配合歌曲演唱,加强学生的艺术表现,从而更好的让学生感受盲童的内心

世界,激发学生对弱势群体的关注,共同创造一个温暖的“爱的人间”.