教学理念怎么写

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一．教学理念

1．课堂要面向全体学生，要反映社会科技发展水平；

2。提倡学生主动参与，培养学生乐于探究、勤于动

手的学习习惯；

3．培养学生自主学习，合作探究的学习精神。

二，教法：

依据课程标准梨英语 注重科学探究，提倡学喝酒胃出血 一本正经的反义词 习方式多样化这一理

念，拟采用以科学探究为主的方法，即在大量的学生有兴

趣的实验基础上辅助以观察、归纳、总结、阅读指导等方

法，使学生的思维从具体到抽象，真正理解其物理含义，

起到分散难点，突出重点的目的，从而让学生在教学活动

中学习知识，掌握方法，培养探索精神，以达到最佳教学

效果。

教法具体的有：1。提问发现法：以提问拓展学生思维，，

用引导让学生逐渐靠近问题实质。

2．比较法：让学生自己发现并得出结论。

3．多媒体演示：以生动的感观永远的英文 激发学生的兴趣，加深对

知识的印象。

4．探究法：体会科学家究问题的一般过程，调动学生学

习的积极性。真正做到让学生自主地探究，尽情体验，

师生之间通过师生互动，生生互动形成一个“学习共

同体”，教与学形成一种“共振现象”，充分体现了课

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程标准，“注意科学探究，提倡学习方法多样化”这

一理念。

5．反馈练习法：检验所学知识及巩固所学知识。

6．演示法。

7．讨论法

8．实验法

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三．学法

1．使学生变“学会”为“会学”。

2．使学生有较强的感悟知识的能力，具有强烈的好奇

心。

3．鼓励学生在观察的基础上，自己动手、动脑，亲身体

验科学探究的每一个环节，不矢时机地引导学生讨论

研究，探索总结，从个性中找出群体共性的东短西，

从而由感性认识上升到理性知识，在学习的同时掌握

学习方法，提高探究能力，体会学习乐趣，充分体现

学生的主体作用。

具体的有：

（1）。自主学习法：提高学生的自学能力。

（2）。讨论法：锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力。

（3）。探究过程：是学生创新能力、观察能力、动身操作

能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。

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（4）。小组讨论：取长补短，集思广益，大胆说出自己的

观点，勇于改正错误，从中选择最佳方案共同实施，激发

学生学习物理的兴趣，从不假思索的假 而达到从不同角度来认识事物现

象，，深入全面理解所学知识的目的，增进其求知欲。使其

在解决问题的过程中获得成功的喜悦。这样学得的知识能

够保持较深的记忆。

四．教具

1．实验能为学习提供符合认识规律的环境；

2．能培养学生学习物理的兴趣，激发求知欲

3．是发展学生能力和使学生得到科学训练方法的重要途

径；有利于培养学生良好的道德素养和科学作风动态美 。

五．综合实验活动：

1．新课程改革中，强调关注学生的个性发展，重视开发

和利用课程资源，拓展学习空间，特别是要充分利用资源，

从生活走向物理，从物理走向社会；使学生有更多的机

会深入社会进行参观活动，搞调查研究、听讲座等，进行

自主学习和研究性学习。

“2．”是在老师的引导下，学生自主进行的综合性学习

活动，是基于学生的经验，密切联系学生生活的社会实际，

体现对知识综合应用的内容。设计这一内容的目的在于：转

变学生的学习方式：从接受学习到探究学习，培养学生的创

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新精神和实践能力。

学生在综合实践活动中，通过小组讨论，积极动手、动脑设

计制作，将理论知识应用于实践，既加深了对知识的理解，

又加强了同学间的交流与合作。

3．综合实践活动的目的：

综合实践活动有一定的综合性和较大的开放性，这种活动

的目的在于：（1）使学生认识物理学科知识与生活、社会

的联系。（2）增强学生参与社会问题决策的意我的故乡 识。

（3）培养综合应用所学知识的能力以及团队

合作精神。

六．练习题

1．复习了课堂上实验，及时测验、及时反馈，加深对知识

的理解。

2．与生活密切联系，让学生感受物理无处不在，，身边也有

许多物理知识。

3．讲述前人做的实验，一般人不能理解，不会相信，而学

过相关知识的同学，就很容易解释。可见，物理知识很有用

处，能解释一些奇怪的现象，也能揭穿社会上一些骗人的把

戏。

4．可满足全体同学的需要，而信息库中的推导公式，目的

是满足学有余的学生的需要。

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七．探究性学习

探究性学习是一种以问题为载体，以主动探究为特征的学习

活动。是学生在老师的指导下，在学习中自主地发现问题，

探究问题，获得结论的如何与老师沟通 过程。

进行探究活动，可以让学生在自我探究过程中培养学生创造

性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心

态参与研究性学习活动。

探究生活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分

挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力；为学生验证假设提

供了科学方法。

八．实验

实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境，能培养学

生学习建党95周年 物理的兴趣，激发学习的求知欲，是发展学生能力和

使学生得到科学方法训练的重要途径，有利于培养学生良好

的美德修养和科学作风。