恋爱动机

德育工作研究

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中国电力教育

2008年8增高的办法 月上 总第8期 

一、问题的提出

爱情，人类永恒的主题，是大学校园经久不衰的话题，大

学一直被誉为是人生爱情的“最佳收获期”。同时，大学恋爱问

题也层出不穷，恋爱动机多种多样，如何处理好爱情与学业、

爱情与发展的问题，如何树立正确的恋爱观，寻找真正意义上

的恋爱动机，才是大学恋爱问题解决的根本，才是大学生爱情

的出路。

二、爱情动机的心理分析

1.生理的需要

大学生处于青年期，其生殖系统已经成熟，性激素的分泌

影响生理平衡，因而对异性特别敏感。生理上、心理上都有对

异性的需求，性冲动是大学生恋爱行为的诱因之一。根据马斯

洛的需要层次理论，生理需要是人的第一需要，我们必须先满

足我们的低级需要。缪勒也指出，一种强烈而普遍的建立亲密

人际关系的欲望可能是我们人类的本性之一。性本能是人类的

本能之一，性成熟导致的性需要也就顺理成章。进化心理学认为，

性是人类得以延续和发展的基础。大学生性的唤醒，从各种渠

道获得的性的知识都会对他们的性冲动产生影响和推动作用。

2.物质上的需要

恋爱关系的特征之一就是相互依赖，恋爱关系中也进行各

种交换，即投入的成本与回报的交换。物质上对于需求的一方

来说是回报，因为它能够给接受者带来满足；对于付出金钱的

一方来说则是成本，因为它是付出方不愿付出的。接受金钱的一

方则是以自己的身体、外貌等来作为交换。部分大学生恋爱的

原因是：希望利用对方良好的背景来获得以后很好的发展前途；

寻找刺激，通过从对方那里获得的金钱来美容，包装自己；以

自己的独特行径和对方的显赫地位作为在同伴面前炫耀的资本。

3.“玩”的心态

有部分大学生谈恋爱的目的是：随便玩玩或是寻求刺激。

把爱情视为游戏，缺乏责任感。把大学生的爱情称为经营“试

验田”、“恋爱专业户”等不负责任的行为，这种玩世不恭是对

神圣爱情的亵渎。社会学家约翰

艾伦

李描述了六种爱情类

型。其中有一种为“游戏之爱”。将爱看做没有承诺的游戏，游

戏于爱情的人善变，经常会同时拥有几个伴侣。

4.心理需要

首先，爱与归属的需要。大学生正处在一个“心理断奶期”，

希望与异性建立亲密关系，渴望得到异性的认同和接纳。马斯

洛的需要层次理论指出，当低级需要得到满足后，便会去满足

高级需要。恋爱这种亲密关系就给了大学生以爱与归属的高级

需要。在恋爱关系中，双方体会到被对方接纳、关心、信赖、

理解、承诺。归属需要表明亲密感是美好生活所必须的。青春

期阶段正处于埃里克森的“亲密对孤独”阶段。在这一阶段，

青年人必须形成亲密关系，否则就会遭到孤独，这样个体才能

获得充分的同一性，度过心理危机阶段。

其次，“移情”的需要。“移情”是精神分析学派提出的概念。

一种移情现象是：很多大学生是第一次远离父母独自在外，面

对陌生环境，很容易产生孤独感，为了弥补心理上的空虚，寻

求一种家的感觉，于是就恋爱了，这在某种程度上让异性伴侣

充当了自己父母的角色。以满足自己对家，对最信任的人的依恋，

从而使情感得到满足，把对父母的情感转移到恋人身上。另一

种移情现象是：许多大学生在上大学之前就有过恋爱的经历，

为了延续以前的美好经历，便会选择恋爱，而选择恋爱的对象

和自己以前伴侣在外貌、特性、行为习惯、气质等方面都有相

似之处。这类恋爱的大学生把对以前伴侣的爱转移到具有相似

性的现在伴侣身上。

再次，攀比的心理。大学生是一个时代的代言人，他们时

刻追随时尚的脚步，在这样一种大环境下，大家互相效仿，恋

爱现象就越来越普遍。出于从众心理，“大家都恋爱了，我们也

恋爱吧”。有些人认为自己缺乏被爱的吸引力，认为别人会瞧不

起自己。为没有恋爱而自卑。情境的力量，群体的压力，所形成

的无形影响力，引导着每个人的行为。一个屈从于群体，表现

出从众行为是因为想被群体接纳和免遭拒绝，遭到拒绝是令人

痛苦的。有些大学生看到周围同学成双成对，就产生了羡慕的

情绪，并觉得孤独是可耻的，把没有异性朋友视为没有人缘的

表现，于是就急于谈恋爱。向身边的人证明自己也能够得到异

性的喜欢，以此来表现自己也是具有魅力的。

最后，自我价值感。自我概念是关于自我的知觉，而社会

比较与自我比较共同影响自我概念的形成。大学生对自我缺乏

大学生恋爱动机的心理学分析

李承宗甘雄

摘要：

大学生选择在大学期间恋爱并且恋爱动机呈多样化的发展趋势。基于此，本文试图从心理学的角度对大学生恋爱动机进行分析，

为高校做好大学生心理健康教育工作提供依据。

关键词：

大学生；恋爱动机；心理学

作者简介：

李承宗（1986-），男，广东汕头人，长江大学教育科学系应用心理学专业05级本科生，主要研究方向：大学生健康心

理；甘雄（1986-），男，湖北孝感人，长江大学教育科学系应用心理学专业05级本科生，主要研究方向：积极心理学的应用。（湖北荆

州434020）

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2008年8月上 总第8期

充分的信心，通过自我比较觉得自己能力不行，身边的人都恋爱

了自己却没有恋爱，通过社会比较，我们发现自己的“显眼位置”：

难道我真的缺乏吸引力吗？这种“无能力的错觉”往往导致低自

尊，为了证明自己的价值，他们便加入到恋爱队伍中，甚至有不

少大学生以恋爱次数的多少，追求自己人数的多少来衡量自身

的价值。在恋爱关系中，恋人甜蜜的话语常常充满了欣赏和赞

美。爱的关系使他们得以满足青春期所期待的来自他人的肯定。

他们关心自我，关心自我价值，来自异性特别是自己爱的人的肯

定和欣赏，是自我认同的一个重要部分。在恋爱关系中，在别

人的眼中，他们的自我价值感得到了满足。

总之，恋爱的动机是丰富的，但出于最根本的一个目的：

要从交往中获得回报，想从恋爱这一美妙的亲密关系中得到所

需的满足。

三、正确恋爱动机观的建立

如何引导大学生形成正确的恋爱动机观，帮助他们获得成

功的爱情是学校教育的重要部分。学校要加强教育、管理和重视，

社会要提供良好的外部环境，家庭要形成和谐的氛围才能正确

引导大学生获得健康的恋爱经历。

1.加强性教育

一位俄罗斯专家说过，对青少年进行科学的性教育堪称“关

系到国家安全的大问题”，而我国的性教育几乎是空白。大学生

的心理和生理发展不平衡，目前大学生的生理早熟和心理滞后

现象，导致了需要爱和理解爱之间的反差，这是大学生谈恋爱

成功率低，甚至发生恋爱悲剧的重要原因。让学生明确爱情是

神圣美好的，性爱也是神圣的，正确对待恋爱中的性问题，学

校可以开设指导大学生如何正确处理好恋爱与学业、恋爱与成才、

恋爱与身心健康等方面的公开课、辅导课以及性与生理、性心理、

性社会等方面的健康知识教育，进一步为大学生提供恋爱心理

方面的咨询，使其掌握性生理和性心理卫生的有关知识。

2.树立正确的人生观

人生观是否相对稳定，和恋爱观密切联系。很难设想，一

个对人生意义缺乏理解的人，对爱情会有执着的追求。而一个

人人生观的形成，有待于其自我意识能力的提高，即认识自身，

认识他人，认识社会，进而认识自身、他人、社会三者间的关系，

也有待于独立解决问题和独立承担社会义务能力的提高，还有

赖于在这两者的基础上，能够确立自己的较稳定的生活的准则、

社会理想以及评判生活准则、社会理想的标准。大学时代正是

人生观形成的重要时期，但由于上面讲到的各种原因，大学生

的人生观还是很不稳定的，而人生观上的不稳定性必然导致爱

情观上的不稳定性。大学生恋爱成功率低，无疑与大学生在人

生观、爱情观上的不稳定性有关。

3行测考试时长 .正确认识爱情的本质，树立正确的恋爱观

爱情是神圣的，爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，

必须以高度负责的态度对待恋爱。恋爱，并不是一个人的事，

而是两个人的事，爱情是建立在真挚感情的基础之上的。首先，

各方面条件还不具备，心理上还没准备好的大学生不要急于恋

爱，那样只会伤己伤人。其次，大学生活是美好但又短暂的，

如果大学生对事业和爱情婚姻有认真的考虑，那么双方就能驾

驭各自的感情，把爱情和学习统一起来，因为真正的爱能够鼓

舞人，能唤醒内心沉睡的力量。最后，爱情的建立应有利于事2022冬奥会吉祥物

业的发展，有利于彼此的身心健康，有利于家庭幸福和社会稳定。

单纯想从恋爱中获得性满足，物质上的虚荣，游戏爱情，互相

攀比的动机是不可取的。端正恋爱态度才能获得真正的爱情。

大学生若不清楚爱情的本质，那么恋爱便会产生各种困惑和问

题，也不能很好地把握真正的爱情，更谈不上追求了。

4.加强爱情的道德修养

爱情是纯洁、高尚的，是无私奉献的情感。社会的开放，

性开放意识悄悄被大学生所接受。恋爱动机不纯的人想从恋爱

中获得性或物质上的满足。大学生应该从自身做起，理性地对

待恋爱。爱情不是工具，爱情不是游戏，也不是性满足的途径。

注重恋爱道德观的培养，并加强性道德、性健康教育以及培养

大学生高尚的情趣，形成健康的交往方式。首先，言谈举止要

高雅，避免粗俗化。在恋爱交往和表达方式上，应注意以理智

控制自己的感情，用道德约束自己的行为举止，弘扬中华民族爱

情的传统美德。其次，尊重对方人格，信守责任。尊重人的名誉、

人格和尊严是爱情的前提之一。互尊互爱，自尊自爱，这是爱

情的严肃性、高尚性的表现。在恋爱过程中，明确各自应当承

担的责任和义务，切不可因一时的感情冲动或受自私心理的驱

使而丧失理智，以致做出自己追悔莫及的事来，这既是不尊重

对方的人格的行为，也是缺乏恋爱道德的表现。

5.社会、学校和家庭的正确引导

首先，社会是个大环境，身居其中的大学生时时刻刻都受

其影响。社会工作者应该根据大学生的生理和心理特点，利用

各种传媒，通过各种途径，对大学生进行正面的引导教育。形

成一种良好的舆论氛围，使大学生的行为有章可循，为他们的

恋爱行为创造良好的外部环境。

其次，高校德育工作应把弘扬民族传统文化，培养高尚人

文精神作为德育工作的首要任务，提高大学生对恋爱的道德标

准和价值观念。学校必须加强校园文化建设，丰富校园文化，

摆脱乏味的样板生活，使学生有机会参加到各种有益身心的活

动中来。正确对待大学生的异性交往，引导大学生形成心理和

生理发展的平衡。采取有效措施，避免和减少大学生恋爱中出

现问题，要有完善的危机干预机制和补救措施。最后，父母要

以身作则，加强对子女的教育。家庭教育是终身教育，家长必须

认真学习现代家庭教育理论和心理学理论，避免盲目教育，从

而提高家庭教育的质量。父母的感情是子女以后爱情标准的有

影响力的榜样，所以，父母间有良好的感情，对子女进行正确的

性启蒙、性教育和恋爱教育，子女儿童期时要和子女形成安全

的依恋关系，安全的依恋关系是子女形成良好恋爱关系的基础。

总之，大学生的培养是关系到整个国家、社会发展的重要

问题。家庭、学校、社会应共同努力，教育培养学生，使大学

生能获得美好的爱情。

参考文献：

[1]贾晓明.学习建立亲密关系:大学生恋爱心理分析[J].中国青年

研究,2003,(6):67-69.

[2]莎伦布雷姆,等.亲密关系[M].郭辉,肖斌,译.北京:人民邮电出

版社,2005.

大学生恋爱动机的心理学分析

作者：李承宗，甘雄

作者单位：长江大学教育科学系,湖北荆州,434020

刊名：

中国电力教育

英文刊名：CHINAELECTRICPOWEREDUCATION

年，卷(期)：2008，""(15)

被引用次数：1次

1.贾晓明.学习建立亲密关系:大学生恋爱心理分析[J].中国青年研究,2003,(6):67-69.

2.莎伦布雷姆,等.亲密关系[M].郭辉,肖斌,译.北京:人民邮电出版社,2005.

1.期刊论文范小西马斯洛的需求层次理论与大学生的恋爱动机和行为-经济与社会发展2009,7(8)

大学生的恋爱动机除了受社会环境、家庭环境等因素的影响之外,离不开其内在需求.大学生由于生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求和自我实现的需求,从而使其恋爱动机和行为在一定

程度上出现了功利化与性行为实施化、恋爱动机复杂化和实用化、选择逃避孤独和寂寞以及追求美好的爱情、炫耀和攀比以及从众的恋爱动机、积极主动和追求所谓的自由以及控制欲强等特征.

2.期刊论文刘锦屏.LiuJinping当前大学生恋爱动机的误区及引导-曲靖师范学院学报2009,28(2)

恋爱动机是产生恋爱行为的内部动力.当前大学生的恋爱动机存在满足生理需求、心理需求、物质需求及环境影响需求等误区;教师要从开展爱情教育、强化校园文化功能等方面对学生进行引导,使其

顺利完成学业,实现美好人生.

3.期刊论文郑长波.李晓毅大学生恋爱动机调查与分析-沈阳师范大学学报（自然科学版）2004,22(3)

从研究大学生的恋爱心理出发,通过问卷调查、信息收集、数据处理,找出牛肉的吃法 大学生恋爱动机和相关因素,分析大学生恋爱的现状及发展趋势,为大学生健康教育提供统计数据,以便有针对性地引导他们向

健康的恋爱心理发展.

4.学位论文杨良群大学生恋爱价值观问卷编制及其特点研究2009

恋爱是青年大学生必然面对的重大课题，恋爱质量直接影响个体的生活幸福感。恋爱价值观作为个体对待恋爱的一种内部标准和价值尺度，直接影响着个体的恋爱心理和行为。因此，研究大学生恋爱

价值观既是大学生恋爱心理研究的迫切需要，也是大学生心理健康教育的现实要求。

本研究在借鉴国内外文献资料和已有问卷的基础上，结合开放式调查所获资料，构建大学生恋爱价值观结构，编制大学生恋爱价值观问卷，通过问卷调查考察了大学生恋爱价值观的发展特点。综合研

究结果得出了以下结论与建议：

(1)本研究编制的大学生恋爱价值观问卷的信、效度均达到心理测量学的要求，可以作为测量大学生恋爱价值观的有效工具。

(2)大学生恋爱价值观问卷分为恋爱动机、择偶标准两个分问卷，恋爱动机包括功利性、情感性、性爱性、面子性、消遣性、婚姻性6个因子；择偶标准包括个性品质、外表、家庭背景、才智4个因子

。

(3)年级对大学生恋爱价值观的影响表现在：恋爱动机上，面子性、婚姻性、功利性均随着年级的增长呈现上升趋势，而情感性与消遣性均随着年级的增长出现下降趋势。择偶标准上，家庭背景随着

年级的发展呈上升趋势，而个性品质随着年级的增长出现下降趋势，三年级学生对恋人才智和外表要求最高。

(4)性别对大学生恋爱价值观的影响表现在：恋爱动机上，面子性、情感性、性爱性、婚姻性与消遣性的动机男生比女生表现更为明显。择偶标准上，女生更看重恋爱对象的家庭背景和才智，而男生

更看重恋爱对象的外表，男女对个性品质的要求不存在差异。

(5)专业类型对大学生恋爱价值观的影响表现在：恋爱动机上，性爱性，面子性，情感性、婚姻性与消遣性的动机理工科类学生比文科类学生表现更为明显。择偶标准上，文科类学生更看重恋人的家

庭背景和才智。

(6)是否独生子女对大学生恋爱价值观的影响表现在：恋爱动机上，独生子女的功利性、情感性与消遣性动机比非独生子女表现更为明显。择偶标准上，独生子女更看重恋人的外表、家庭背景和才智

。

(7)学校性质对恋爱价值观的影响表现在：恋爱动机上，情感性、消遣性与性爱性的恋爱动机重点本科学生比一般本科学生表现更为明显。择偶标准上，一般本科学生更看重恋爱对象的才智和家庭背

景。

(8)家庭来源对恋爱价值观的影响表现在：恋爱动机上，功利性，性爱性与消遣性的得分是城市学生＞城镇学生＞农村学生。择偶标准上，家庭背景、外表、才智的得分是城市学生＞城镇学生＞农村

学生。

(9)恋爱情况对恋爱价值观的影响表现在：恋爱动机上，面子性、情感性、功利性，性爱性与消遣性的得分是不曾恋爱有此打算＞有过恋爱已分手＞正在恋爱＞不曾恋爱无此打算的学生；婚姻性的得

分是不曾恋爱无此打算＞正在恋爱＞不曾恋爱有此打算＞有过恋爱已分手的学生。择偶标准上，外表的得分是有过恋爱已分手＞不曾恋爱有此打算＞正在恋爱＞不曾恋爱无此打算的学生；才智的得分是不

曾恋爱无此打算的学生＞正在恋爱＞有过恋爱已分手＞不曾恋爱有此打算的学生。

(10)父母教养方式对大学生恋爱价值观的影响表现在：恋爱动机上，性爱性、面子性、功利性与消遣性的得分是溺爱＞放任＞专制＞民主；婚姻性的得分是专制＞放任＞民主＞溺爱。择偶标准上，才

智和个性品质的得分是是溺爱个人推荐材料 ＞专制＞放任＞民主；外表的得分是专制＞民主＞放任＞溺爱；家庭背景的得分是专制＞溺爱＞放任＞民主。

(11)根据大学生恋爱价值观的发展特点，本研究提出了以下几点教育建议：首先，个人需要理解爱的本质，树立正确的恋爱道德价值观；其次，学校需要多渠道，有针对性地开展恋爱价值观教育；再

次，社会与家庭需要对恋爱价值观教育进行正确引导。

5.期刊论文江剑平.林玮.黄键.黄浩.李淑冰福建师大学生恋爱状况调查研究-中国学校卫生2000,21(2)

目的:了解大学生恋爱状况、动机和发展趋势,为学校思想教育和心理咨询等提供科学依据.方法:采用分层整群抽样方法.对本校900名大学生进行无记名问卷调查,获有效问卷876份.结果:大学期间对恋

爱持赞成态度的占92.7%;有36.8%的学生有过恋爱经历,高年级明显高于低年级;出于爱情而恋爱的只占36.0%,大部分是出于非爱情因素而恋爱.结论:高校中应加强人生观和恋爱观教育,并进行适当心理指导

,培养男女间的健康友谊.

6.期刊论文王云峰.于慧艳.an高职大学生恋爱心理剖析-滁州职业技术学院学报2006,5(1)我的小学生活作文

大学生的恋爱问题一直是教育界关注的热点问题,本文从心理教育者的角度对高职大学生的恋爱心理进行了问卷研究与分析,认为教育者应该更深入地思考如何对大学生恋爱现象进行心理教育与辅导

,并根据研究的结果和实践经验提出了相关的教育对策.

7.期刊论文林建安大学生恋爱中的不良倾向与和谐校园建设-重庆科技学院学报（社会科学版）2009,""(11)

列举分析了目前大学生恋爱中存在的一些不良倾向.认为应加强对大学生恋爱思想观念、恋爱心理与动机、恋爱行为与方式等方面的教育和引导,从而促进和谐校园建设.

8.期刊论文孙景艳预算会计 对当代女大学生恋爱价值的思考-大连大学学报2001,22(5)

改革开放二十年来人的价值观发生了很大的变化,尤其是人们在婚恋观上的变化成为焦点、热点,而女大学生的恋爱更引人关注.大连作为改革开放以来发展最快的海滨城市,集结了多所理工科和人文学

科的大学,我们对其中几所大学的女大学生的恋爱动机、择偶态度、恋爱与学业的关系、恋人间的性行为等进行了问卷调查、个案访谈和专家评说,旨在取得真实的女大学生恋爱价值报告,有针对性地给予

正确导引,并给予哲学思考.

9.期刊论文张婷大学男女生恋爱动机研究-金卡工程2009,13(10)

当代大学生随着经济文化的发展和对外来文化接触面的扩展,思想变得越来越开放,很多新思想的萌生慢慢使一些大学生将传统文化抛至九宵云外,恋爱以及婚姻观念在悄然发生着改变.社会中一些闪婚

族、试婚族、丁克族的出现让很多大学生越来越弄不清恋爱究竟是为了什么,动机何在.振冲碎石桩 很多人恋爱的功利性越来越强,甚至还存在从众心态.当代大学生一部分人恋爱动机已经发生了偏差.

10.学位论文倪秀娟当代大学生恋爱现状探析及思考2005

当代大学生是中华民族实现伟大复兴进程中的关键一代,是青年队伍中的精英.当代大学生恋爱的主流意识是健康的,他们敢于追求理想爱情,恋爱观念开放,更注重精神生活,在择偶标准上主要注重德才

,追求富有浪漫气息的爱情生活.当今时代,经济转轨,社会转型,多元化交融碰撞之际,一些负效应对大学生产生了一定的影响,在恋爱问题上出现了一些误区,比如至上恋爱,从众恋爱,攀比恋爱,填空恋爱,匆

忙恋爱以及痴迷性恋等.如何增加大学生心理健康的综合水平,提高大学生恋爱中的耐挫折能力,加深大学生对自身和他人的认识程度,引导大学生从恋爱的误区中走出来,形成正确的恋爱观,减少恋爱问题对

成才的影响,这些问题的解决无疑对大学生正确的人生观、价值观、道德观的形成,对于全面建设小康社会战略目标的实现,都具有十分重要的指导意义.

1.王艳芳浅谈如何使大学女生树立正确的恋爱观[期刊论文]-科技信息2009(14)

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