夜晚照片

集体活动：夜晚工作的人

活动目标：

1.关注夜晚工作的人们，了解他们的血精石 工作与人们生活的密切关系。

2.大胆表达自易错字音 己了解的夜晚工作职业，知道我们的生活离不开他们。

活动重难点：

重点：知道夜晚工作的人们的职业和工作特点。

难点：理解夜晚的工作与人们生活的密切联系。

活动准备：

1.鼓励幼儿向自己身边的人了解有关夜晚工作的职业并做好相关记录。

2.幼儿用书第1册第10~11页。

活动过程：

一、夜晚照片导入，引入主题：夜晚

1．展示ppt切换到黑夜照片，提问幼儿，引出主题

——图片中是什么？（夜晚）

2.说说夜晚工作的人。

——夜晚会有谁还在工作？为什么他们要在夜晚工作?

教师总结：夜晚值班的医生和护士在抢救危急病人；加油站的叔叔阿姨给需要加油的汽车加

油，这样汽车就又能在马路上行驶了；建筑工地上的工人叔叔们在加班工作，这样他们能提

前完成任务等等。

赠送活动：鼓励幼儿用多种方式向身边夜晚工作的人表达谢意；幼儿园在居民小区内的，可

组织幼儿用各自的方式向夜晚工作的小区保安表达谢意。

夜晚的工作很重要

1.教师提问

获得经验：生活中遇灸法的作用 到的夜晚工作者

学习方式：从夜晚图片中引入情境夜晚，语言交流，经验交流与分享

支持策略：情境导入，语言引导

获得经验：常见的夜晚工作者、他们的工作内容

学习方式：直观欣赏图片、视频

支持策略：多媒体分享——一体机播放ppt、夜晚工作图片、夜晚工

作视频

——夜晚的工作重要吗？

——为什么重要？没有他们会发生怎样的事情？

2.播放ppt，了解常见的夜晚工作（地点、人、工作内容）

——这是谁？他会在夜晚做什么？

3.观察图片中夜晚工作者的穿着打扮和使用的工具，研究细节。

——他们为什么要在夜晚工作？假如没有他们的工作，我们的生活会发生哪些变化？

1．观察视频（外卖小哥）

师幼共同小结：这些在夜晚工作的人们，给我们的生活带来许多便利，让我们的生活更加幸

福、和谐，我们的生活不能没有他们！

二、致敬夜晚工作者

1.画一画自己喜欢的夜晚工作者

2.与同伴分享

3.集体分享

活动延伸：

引导幼儿进一步寻找还有哪些地方需要人们在夜晚工作，统计自己身边的大人，有哪些是

在夜晚工作的，都杨桃功效 从事什么职业。

一个发现：

1.夜晚特殊职业不多幼儿了解有限

幼儿经验来源于对生活的观察，在活动过程中尽管教师鼓励幼儿与同伴分享

各自所了解的夜晚职业相关信息，但大多幼儿分享了医生、公交司机和工地工人。

信息经验有限，只精确到名称对于工作的详细内容，怎样工作等，了解有限，没

有深入去探讨。原因很简单，幼儿年龄小经验有限，大多只经历过夜晚看病、晚

上上课外复习、夜晚马路上的一些车子等一些零碎的生活中观察到的人与事物、

获得经验：常见的夜晚工作者的模样、他们的工作内容细则、会使用

的工具及夜晚建筑模样

学习方式：绘画、语言分享作品、直观欣赏感受

支持策略：实物照片及漫画图片

2.多教师口述分享分享形式单一

课程中先双鱼座和处女座 以图片导入，教师先分享常见的夜晚工作者为主，最后再进行幼儿

经验分享。教师分享以图片和视频为主（工地工人、医生、加油站工人、外卖员

等）幼儿以口述的方式进行经验分享，活动方式形式单一，时间一长课堂氛围很

枯燥，多数是教师进行口长直发发型图片 述分享，并未调动幼儿主观能动性。

3.无互动环节课堂略显枯燥

课堂活动以口述分享为主，没有互动游戏环节，这样的活动形式相对高控，

由介绍信抬头 教师掌控节奏去引导，较为枯燥。在活动内容上应更深挖幼儿的经验，助推对

夜晚工作者的了解。

一类主张（调整策略）；

1.夜晚工作者调查计划单进行夜晚调研

活动前期，教师可以引导幼儿制作一张调查计划单，有目的进行前期调查，

带着疑问在日常的夜晚实践去观察生活中的夜晚工作者。单凭课堂一句话的提问，

幼儿只能靠局在线简历模板 限的回忆去想去猜。然而，若给与幼儿有目的的走进夜晚，他们便

自然而然会看见大街上琳琅满目的店铺与建筑，不用在课堂中绞尽脑汁地凭空想

象，走进社会走进生活，满是支架，这些经验远比图片和视频更为直观而珍贵。

这个策略可以同时有效解决第一个和第二个问题。

2.游戏互动助推经验延伸

有趣的课程一定会提供多维度的有效支持，口述分享经验并不是幼儿发展经

验的唯一方式。假若幼儿有了前期的为期几天的夜晚“调研”，幼儿便会积累一定

的生活经验，可以引导幼儿进行分组，讨论设计情境，去演绎生活中的夜晚工作

者。幼儿口述表达上受到词汇与语句逻辑的限制于影响，情境演绎比口述分享更

为生动有趣。