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巩固的拼音

更新时间:2023-03-20 08:30:09 阅读：评论：0

臣门如市-良好班风

2023年3月2中国女排电影 0日发(作者：游戏惩罚)

一年级语文的复习方法

一年级语文的复习方法1

教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文

园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮

助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，

在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识

字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。

20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后

面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100

个生字，并能用常用字组词或者81年什么命说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24

个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握现代心理学汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、

整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知

识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学

生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度

过复习阶段。

复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的

复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本

方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应

的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语

文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音红糖奶茶节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的

复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的

复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的`阅读概念，培

养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的

思维方式。

复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中

的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答

问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词

语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当

的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

第四部分：阅读的复习。

复习计划

1、拼音部分

(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

一年级语文的复习方法2

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，

养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读

轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读550个生字;说出基本笔古今幽恨几时平画的名称，能按

笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，

书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能

看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角

色朗读对话。

二、复习重点：

准确认读550个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生

字。

三、复习内容

(一)汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

(二)识字写字

1、认识常用的汉字550个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端

正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。(连线)

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。

9、看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

(三)句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

(四)阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

(一)汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

一年级语文的复习方法3

一、复习要求

1.关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。

教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师

可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既

给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更

加清晰。例如可以把《识字5》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，

训练学生的句子表达。

2.关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出

真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源中国姓氏排行榜。教师要关注

学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年

级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调

规则、“”在音节中的变化、“ie、ian”和“e、an”的区分、

前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现

出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内老师的歌曲容填空。造

句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很

大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化

的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3.关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，

又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的

过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、

难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情

绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复

习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至

适得其反的工作。

二、复习计划