打字手法

第9课打字速度靠指法导学案[教学]

小学信息技术导学案9、打字速度靠新授贾明慧课题课型教师课时1课

时指法

1、初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键。教学目标

2、掌握手指定位基准键的操作。

3、十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准

键。

左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键;手指定位基准键的操作重点难

点

教学过程二次备课

大强打了一会儿字就喊:“不好啦，才打了一会儿字，

一、创设就感觉手麻腰酸腿抽筋，我是不是得了‘电脑综合症’

了,”小丽说:“就你那个打字姿势和手法还能不难情境～激

受,”能能有他有打字秘笈。大家说，提高打字速度的

趣导入关键是什么呢,

(一)发现一:

十个手指有分工一点通:遵义府 将双手放

指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开在基准键位上:始接触电脑就

得到良好的指法训练，养成良好的打字习先将左右食指惯，是学生学习信息技术的

保障，也是一项学生终生受分别放在F和J上，益的杠杆的作用 技能。因此，对教学目标也提

出了更高的要求，要其它手分别依次排

二、自主求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而开，大指都轻

轻放不只是停留在认识和了解的层面上。在空格键上探究～合

通过歌谣来加强记忆:教师巡视检查

作学习“左笔记本英语 右各一半，食指看中间;中无依次列，小指(也可以让做对简易蛋糕 的管一

片”学生协助检查)。

认识十个手指桂花红茶 的键位分工不难，难的是如何让学

生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。

(二)发现二:

寻找基准有导航。

基准健位是指法学习党的十六字方针 中必须要掌握的知识。开始

打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其

它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击键

的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认

识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的西葫芦水饺 基准键

影象，牢记基准键位。

正确的坐姿一点通:是:面向正前方,

三、综合健康的打字姿势，选择使用“金山打字通”作为两臂自然下垂,手、

脚平放，眼平视，指法训练的软件。运用～大背挺直，手指稍微无论选择什

么训练软件作为辅助手段，都要一步弯曲，用指尖击键。

显身手一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。

首先让学生有正确的坐姿，指法准确。

去探索:加油站:

打字高手的使用金山打字通软件，执行“英文打字”—>“键通关秘诀四、作

品位练习(初级)”—>“课程选择”，选择“键位课程“严格指

法，默记键位，集一:ASDFJKL;”，从基准键开始练习。展示～交中精力，

先准后快”1、学生相互监督进行打字。是从技术上而言的流评价2、同桌之间可

以进行英语文章练习进行比赛。通关秘诀，真正的

通关秘诀是毅力和

耐心。

五、梳理结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，本

节课学到了什么:正确的指法和坐姿，不仅能够提高打总结～市场总监英文 拓

字速度，也不会损伤我们的身体健康，为下一节课的汉

展延伸语输入练练手打下伏笔。

第九课打字速度靠指法

一、十个手指有分工板书设计

二、寻找基准有导航

三、健康的打字姿势

教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达

到寓教于乐。本节课采用示范教学法，通过简单的示范，让学生初步掌握打

字的指法和姿势，留下大量的时间利用辅助软件进行键位指法练习。从基准教

学反思键位开始，十个手指各司其职，扎扎实实，循序渐进。