人教版五年级下册数学教学计划

人教版五年级数学下册教学计划

一、学情分析

五年级共有学生40人，本班学生历来的课外作业完成

得不够理想，大多数学生书逛庙会作文 写状况缭草；上课用心听讲、积

极大胆发言的的人不多；少部分学生的基础知识很差，上课

走神等。根据本班学生的特点，制订相应的教学措施，力争

本期有较大的提升。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、

长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、

分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活

动等。

（一）数与代数

第二单元因数与倍数；第四单元分数的意义与性质；

第六单元分数的加法与减法。

（二）图形与几何

第一单元观察物体；第三单元长方体与正方体；第五

单元图形的运动（三）。

（三）统计与概率

第粤语俚语 七单元折线统计图。

（四）数学思想方法

第八单元数圆通什么时候上班 学广角——找次品

（五）数学综合运用

1.探索图形；2.打电话。

本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈

现出一些新的特色。

1．改进因数与倍数教学的编再见警察纯音乐 排，体现数学教学改革的

新理念，培养学生的数学素养。

2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加

强对分数意义的理解。

3．提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与

自主探索，促进学生空间观念的发展

4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步

形成进行思考问题的思维习惯。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能

力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，

用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动

机

三、教学目标

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，

会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，

能够比较熟练地进行通分和约分。

2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，

以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最

大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算

方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分

数加、减法的简单实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之

间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积

和表面积的计算方法，探教研活动内容 索某些实物体积的测量方法。

6．通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图

或能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图

形。

7．认识单式和复式折合伙协议书范本 线统计图，能根据需要选择合适

的统计图表示数据。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成重生复仇小说 综合运用

数学知识解决问题的能力。

9．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法

解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的

意识，初步形成精彩演讲 观察、分析及推理的能力。

四、教学重难点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分

数的加法和减法，统计。

五、教学措施

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角

度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基

础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什

么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问

题的方法。

（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为

主，主张探究式、体验式的学习方法我的入党动机 ，培养学生的动手操作

能力和发散思维能力。

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人

参与，天涯咫尺 各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体

验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能

力有所提高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学

生掌握学习方法。

（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学

内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问

题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

2020.1