美育的重要性

浅谈小学生进行美育教育教学的重要性及方法

摘要：随着教育炒做 事业的不断逬展，美育在更多的学校教育教学中取得重视,很多的学校都把美育教育教学开

展得轰轰烈烈，通过美育教育教学来増逬学生的审美观，提高学生的素养。第三次全国教育工作会议也把美育正

式列入素养教育的重要组成部份。可是，但目前小学美育工作存在着较多的问题。

关键词：小学生美育教育教学重要性方法

随着教育事业的不断进展，美育在更多的学校教育教学中取得重视，很多的学校都美育教育教学开展得

轰轰烈烈，通过美育教育教学来增进学生的审美观，提高学生的素养。可是，也有部份学校还不够重视美育教

育教学，而是以往的传统方式只注重语文数学,在意考分，致使很多学生厌学r失去学习爱好。就算语文数学成

绩好的学生，对综合性的知识把握很差,创新意识薄弱，知识多数不能灵员工生日福利方案 活运用。

1999年6月，中共中央、国务院公布了《关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》,决定提岀教育要

"以培育学生的创新精神和实践能力为重点,造就’有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面进

展的社会主义事业建设者和交班人。"这一表述表现了时期的特点■反映了现时期我国教育目的的大体精神。不

能只重视语文数学的教学,要重视其他学科的教学，让学生全面逬展,提高学生的综合能力・适应时期进展的需

要。因此美育教育教学也是必不可缺的,他是学校教育教学的重要组成部份

务川自治县第一小学

付丽娟

,它生日祝寿 与其他学科之间关系紧密,彼此増迸,彼此制约，在人的迸展中缺一不

可。

—、美育的内涵：

美育是培育学生熟悉美、爱好美和制造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育包两岸关系 括

艺术美、自然美、社会美、科学美。美育要通过各类艺术和自然界和社会生活中美好的事物来进行。

通过艺术进行的美育确实是艺术教育。在人的全面进展教育中■美育占有重腹地位。［1］在小学时

期要紧体此刻美术、音乐教学中。

美育是培育学生健康的审美观,进展他们鉴赏美、制造美的能力，培育他们的高

贵情操与文明素养的教育。小学在美育方面的要求是：1.初步具有普遍的爱好和

健康的爱漂亮乐趣；2.培育审美能力。【2】

二.美育对人一辈子逬展的重要性:

（一）有利于陶冶人的情操，培育人的完美人格。

美育教育对人的情感的培育与提高，有着专门专门重要的作用。从来的思想

家、艺术家们，都十分重视美育对人的倩感的陶冶和净化作用•强调通过美育教

育来培育人们美好、和谐的情感和心灵，从而实现完美人格的构建。

（二）健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和制造力。

审美教育之因此在整个甜品的做法 教育中具有特殊的地位与作用■是因为他能够培育和

健全人的审美细粒结构,培育人的感知力、丰硕的想象力和无穷的制造力。诺贝

尔奖取得者、美国物理学家格拉索在回答“如何才能造就优秀科学家"的问题是,

以为包括艺术在内的多方面的学问能够提供广漠的思路。以为艺术教育是美育的

核心内容和要紧手腕。【3】

（三）有利于増进心理结构的"内化”培育。

美育是養养教育中的一部份，实施素养教育确实是要交知识等教育转化为人的一种

精神素养，使之具有真、善.美相统一的人格。【4】

康德说:"美确实是情感知识与道德的桥梁•”美育不同于其他的学科的地址在于：它

是一种自由的形态,谨过"寓教于乐”，"随风潜天黑，润物细无声”,

"以倩动人”令人受到教育.取得心灵取得净化、取肩周炎针灸 得快感。美脚裂口子怎么办 育也是运用人类

社会制造的一切美，对人进行美化的自身教育,使其具有丰硕而充实的灵魂,并

渗透到整个内心世界与生活中去,形成一种自觉的理性力量,这是其他教育无法做到的。

美育由于冲破了狭隘的功利主义,是一种自由形态的教育,因此比较容易与

其他学科相结合，并渗透到其他教育当中,对其他学科起到辅助作用。孔子说:

"知之者不如好之者・好之者不如乐之者"一个人仅明白什么是不够的，只有从倩感上产生

爱好，才能日拜下风，才会在行动中发挥岀最大踊跃性制造性。可见,具有全方位的作用，

能够把其他教育带动起来，成为一个有机体。

四、美育教育教学的现状：

第三次全国教育工作会议把美育正式列入養养教育的重要组成部份。但目前中小学

美育工作存在着较多的问题。一、不重塑造人，而着眼于拿大奖,或为艺术领域培育、输送

专门人材有些中小学领导一谈美育，老是大谈特谈自己的学生在国家或省级组织绘画、音

乐等竞赛中拿了什么大奖，或自己的学生有多少考入了艺术类高等院校,乃至成为艺术部门

领导的专门人材等等。但这些绝对不是中小学美育的方向。若是把这些作为中小学美育的

方向，那就本末颠倒，大错特错了

，不仅有悖国家实施美育的初克而且事实上是重蹈了"应试教育"的覆辙。

二、局限或等同于艺术教育,其他学科不注重美育引入、美育渗透咱们中小学的美育大多局

限于乃至等同于艺术教育，具体地说，确实是给学生安排一些音乐课和一些美术课等，其

他学科全然不注意美育的自觉引入与普遍渗透，学生在其他学科的教学中只感受到一种单

）美育与其他学科的关系

调的、枯燥乏味的知识教授，而不能同时取得一种美的心灵上的感受与滋养。

还有大部份学校不重视其他杨桃课文 学科的教育教学，占用美育的相关课来教学语文数学可,

很多家长也不重视r以为其他学科是玩耍课,学习语文数学知识才是重要的r忽略了小孩的

身心逬展和认知事物的关系；忽略了小孩在其他方面的能力、爱好的培育，强制让学生对

语文数学的学习,如此就抹杀了小孩们丰硕的想象力和制造力。以考分来评判学生的方方面

面,熟悉不到美育教育的重要性。有的人生没有如果 学生刚进入小学时，学习爱好浓厚，由于长期单一的

教育教学是学生产生了厌学情绪，不按时完成作业，有的乃至逃学r最终是一无所得。

另一方面，大部份学校对上美育课的意识不够强，就算教师去上课也没有认真上，比

如大部份音乐教师去上音乐课时都把音乐课上成唱歌课,没按音乐教学标准去上，如此如此,

学生的审美观能提高吗？而且对音乐教师的考核也没有明确的要求，致使教师苟且偷生，

学生也把音乐课以为是唱歌课。

五、开展美育的方法：

(-)完善对美育教师教育教学的考核制度,认真完成每节美育课，语文数学教师不得占

用美育课。

(二)寓美育教育于各学科教学

学科之间是彼此贯穿,是学校教育的完整表现。学科教学是学校工作的中心环节■也是最

大体工作。寓美育于学科教学中，是教书育人教学原那么的高度表现。咱们应当充分发挥

各学科教学的主渠道作用.从不同窗科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。

如在音乐教学中・让学生熟悉.酷爱、欣赏音乐美,踊跃培育学生对音乐的美感享感；在美

术教学中,让学生感受.熟悉色彩美、线条美、图形美、造型美r学会观看、捕捉、表现美

的事物,踊跃培育学生的制造力；在体育教学中可让学生熟悉人体的运动美、力量美……

固然，在语文、数学、英语等学科中也有美育教育的内容，在各科教学中均应渗透美育。

另外，率领学生在大自然中去开拓视野,进展形象思维,培育观看力、想象力和制造力，去

寻大自然的韵律美，熟悉事物的规律是取得美感享受的关键因素。

（三）开展丰硕多彩的活动，实施美育教育

1.开展课外美育活动。

2.成立课外美育活动小组。

（四）増强校园文化建设r实施美育教育【5】

参考文献：

1.美育

2.省教师资格认走考试教材编写组教育学人民教育岀版社

3・彭吉象艺术概论新编中央广播电视大学岀版社

4.浅谈小学生逬行美育教育的重要性

5.浅议学校如何实施美育教育邱建辉