简单的影子画

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幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非

常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备

过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每

次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为

大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班影子教案8篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助！

大班影子教案第1篇

活动目标

1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。

2、初步了解影子产生的原理。

3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原

因。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、主动参与实验探索。

教学重点、难点

1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动准备

多媒体课件、相关的教学用具

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手影戏《小鸟归巢》

活动过程

一了解影子产生的原钱学森和蒋英 理。

带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没

有影子，发现了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，

（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

（2）欣多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

2、小实验：影子的产生。

（1）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯

机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子

的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不

出就请再请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是

他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一

幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有

了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。由开着

的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行

探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了

解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它

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吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮

的光。

（2）自由探索

将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡

住了光线，所以出现了影子）

（3）自由讨论

将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什

么？（没有光，有物体，也不会产生影子）

小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。

光照在不透光的物体上，就会出现影子。

3、巩固练习

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两

份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的

图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们

愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

二、玩游戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影

子动；人停，影子停；影子跟着人。

2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起

或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，互相踩对方的`影子。

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三、美术活动：画影子（时间：上午）

1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓

用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影

子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自

己知道的记号。

四、活动延伸

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影

子变了吗？为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那

边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影

子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

教学反思：

要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，镇魂街2 也要利用身边的

事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自

我提高。”

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿

过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半

影。

大班影子教案第2篇

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【活动目标】

1、练习画人的影子，发展手的动作。

2、知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。

【活动准备】

粉笔，色笔，白纸或报纸。

【活动过程】

1、玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小

鸟等，引起幼儿操作的兴趣。

教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没

有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。

2、画影子。让幼儿站到阳光下看身体的`影子，知道身体挡住阳光就

有影子。

两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子

边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下

影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下

上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太

阳在不同位置的原因。

大班影子教案第3篇

活动目标：

1．通过欣和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

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2．尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

重点难点：

1．知道影子画线条简单，颜色为纯黑色。

2．大胆表现、绘画出各种运动造型。

活动准备：

1．布置场景：液晶投影灯。

2．记号笔，两张长条绘画纸。

3．背景音乐。

活动过程：

一、听音乐入场：

跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。

二、入座，引出话题：

小朋友，今年8月8号在北京要举办一个非常重大的活动，你们知

道是什么活动吗？（奥运会）

你们知道奥运会上有些什么运动项目吗？（幼儿自由说说）

二、析影子表演：

1．观看影子运动造型。

下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项

目？

2．幼儿表演影子造型。

小朋友想来试试吗？鼓励大家来表演各种各样的运动造型。

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三、创作影子运动造型画：

刚才我们进行了影子表演，表演得真好！那么怎么把这些影子画在

纸上变成有趣的影子画呢？

1．欣范例，说说影子画需要什么材料？应该注意什么？

2．看教师示范画影子画。

3．请把你最喜欢的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为

奥运加油，好吗？

4．幼儿作画，教师指导。

四、交流展示：

1．影子画长卷完成了，让我们一起来欣吧！

2．说说你喜欢哪个影子画，是什么运动造型？

3．一起为奥运加油：“奥运—加天秤座男生和什么星座最配 油；中国—加油”！

剪纸活动：花儿朵朵

目标：

1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这

一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。准备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离

并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”骆驼祥子好词好句 背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

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4．欣剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。过程：

1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣过库淑兰奶奶的剪

纸作品，还记得是什么作品吗库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。2．欣剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加

组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只你觉得它哪里最漂亮

幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的

幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不

同。

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现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小

的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗怎么不一样呢

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的.吗有没有和它不一样的

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也

不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些

背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布

置得丰富些，好吗你们想做什么样的花呢

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢两层花瓣一样大吗

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

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幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴

在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料

时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下

的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并欣，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵它哪里最漂亮

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，

以后我们再来试一试。

活动分析：

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制

作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特

点，引导幼儿欣优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动

中，教师不仅让幼儿欣作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自

己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，

知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学

习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，

对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯

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的养成，形成一定的环保意识，等等。

大班影子教案第4篇

活动目标：

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

3、在坚定不移的近义词 活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任

务。

活动重难点：

重点：学习首尾相接测量方法。

难点：首尾相接测量，比较影子的长短。

活动过程：

一、活动导入

1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小

朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页

《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并

把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。

2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下

面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗教师带领幼儿到操场尝

试测量。

二、活动指导

(一)尝试测量影子。

1、选择测量工具。

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2、测量影子。

教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长再和你的朋友量的

结果比一比。

3、交流。

幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进

行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

(二)学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒禁止的反义词 首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从

这个点开始继续量。

3、展示用绳子测量的方法。

(1)教师用绳子进行测量。

(2)教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗(不一样)

(三)比一比

1、教师：与使用同样测量工具的'朋友比一如何练口才 比，看看谁的影子长，谁

的影子短。

2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题如：发现自己比别人高，

为什么影子量出来比别人短

3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗(不一样)因为昨天和今天

的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子

是不是一样。

三、活动结束

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1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活

动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。

2、结束课时，组织幼儿回教室。

大班影子教案第5篇

【活动目标】

1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。

2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。

3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于

用自己的语言表达所发现的结果。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的

兴趣。

【活动准备】

1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各

若干。

2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。

【活动过程】

一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么初步感知影子。

幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的

是物体的影子。

二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看

到影子。

1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子

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请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。

提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。

幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，

和别人的猜想是否一样

2、试一试：到底谁猜得对呢让我们一起来试一试。

幼儿尝试、操作、记录。

请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对

照一下，是否一样

3、讲述操作结果和过程。

和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗或者有什么不懂的地方

幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有

的却不能。教师可引导幼儿再次探索：这是为什么

让幼儿自己寻找答案。

三、游戏：踩影子。

影子看得见，但是抓得住吗让我们来试一试!

幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。

四、拓展新的经验

在生活中，影子有些什么用处呢

幼儿根据自己的生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照

相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏……

【活动延伸】

影子中还有许多的小秘密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再

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来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗

【活动反思】

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心

的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子

与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养

成良好的科学态度。

活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以

使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动

手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发

现，培养自主合作探究的.能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明

白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,

孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩

子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出

发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引

发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第

二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位

及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变

化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小

结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下

来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，

培养了自信心。最后，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜

的是孩子们这方面的经验特别匮乏。

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本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特

点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但

也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问

题，体验到成功的喜悦。

大班影子教案第6篇

作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理

地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是为大家整理的幼儿园

大班科学优秀教案《小猴子的影子》，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。

2、在不断操作中能控制影子的动态变化。

3、在影子实验中勇于尝试，积极动脑。

【活动准备】

1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。

2、在距离墙40厘米处拉一根绳子，在绳上挂上几个小猴子图片。

3、手电、记录单、笔若干。

【活动过程】

一、师幼互动游戏，激发幼儿兴趣。

播放音乐《猴子爬树》，师幼按节奏做爬竹竿的动作。

二、探索光、与影子的奥秘。

1、出示小猴子图片、手电等。

教师提问：刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏，这里也有许多小

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猴子，它们也会爬竹竿，可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿，你

们愿意吗？怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？

2、师：你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗？

3、幼儿尝试，教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的'影

子投射到“竹竿”上。

4、幼儿集中交流。

师：你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的？手电筒从哪里照过

去？为什么有的人用了手电筒，“竹竿”上却没有小猴子的影子呢？

5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。

三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置，进一步感知光、物体与影子

之间的关系。

1、师：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能让小猴子的影子

站在“竹竿”的最下面吗？

2、师：你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗？

3、幼儿再次尝试。

4、师：你是怎么做到的？请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。

5、师：小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏，请你跟着音乐

让猴子的影子来爬“竹竿”。

大班影子教案第7篇

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及

大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是为大家

整理的大班科学公开课教案《神奇的影子》，仅供参考，希望能够帮助

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到大家。

活动目标：

1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子

的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

活动准备：

幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录

卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入：猜猜小动物

二、影子的产生。

1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发

现光、物体和影子三者的关系。

2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？

引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子

上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？

5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影

子。

三、影子的变化

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1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什

么？

2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？

3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方

位及大小变化。

5、交流：你的影子是怎么变的？

6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子

小；光在旁边，影子大。

7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

8、讲评记录卡。

四、影子的'利用。

1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？

2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子

计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺

术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

3、讨论：影子在生活中还会复制英文 造成哪些不便？

4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不

清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种

无影灯，在这种灯下影子就会没有了。

活动延伸：

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向家长、老师了解无影灯的原理。

大班影子教案第8篇

作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己

的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是精心整理的大班科学实验

教案《影子的游戏》，欢迎大家。

【活动目标】

1、通过欣、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受

并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

【活动准备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的

"小精灵民国故事 "。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识

一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一、光影揭秘

1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信

吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请

一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会

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把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了武大郎设宴 什么物体？(边提问边看)你

看到了哪些人物？

3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就

可以很容易的找到答案。

二、光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛

看一看你会发现什么？

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的'高度，而光影又为我们的射影家和

画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣这些名家作

品，看看他们是如何。

三、作品欣

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣。

要求：

1、观察作品的表现手法？

2、作品的特点？

3、有什么不一样的感觉。

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剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征

和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想

(出示图片)《影子》

提问：

1、你看到了什么？

2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：

1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

注意事项：

1、左右手配合

2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：(出示背景图)

1、填画

2、组合。