女孩卧室

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Lesson9Bedroom

一、教学目标：

1、使学生能好听的祝福语 够听、读、说、拼写单词bed,dresr;能够说、写、并口头答单词

bedroom,lamp,teddybear.天府之国的来历

2、使学生能够用所学内容描述自己的卧室。

3、让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

二、教学重难点：bed,dresr

三、教具学具：图片、教科书、故事书、磁带及录音机

四、教学过程:

(一)ClassOpeningandReview

Greeting（问候）

Si面膜多久敷一次效果最好 ng”HE’SWEARINGREDPANTS”

(二)、KeyConcepts

m,bed,dresr,clot,lamp,teddybear.

示范

用汉语讨论本单元篇章上图片。女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。把

home写在黑板上，与学生一起读几遍。向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家

庭活动的英语词汇。

运用多媒体讲述本课新知

用汉语提问学生有关卧室的情况。问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。

与学生一起朗读几遍bedroom，同时把它写在黑板上。并且给出它的汉语意思。

《教科书》：L9N1

讨论第9课中女孩卧室的图片。

Isthisbedroomthesameasthest儿童诗仿写 udentsbedrooms?

Whatisdifferent?

Whatisthesame?

给学生解释same和different的汉语意湘潭大学录取分数线 思。学生已认识picture这个单词，教师读这个单

词时，指着照片中的那幅图片。

与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。

向学生解释，在加拿大旦的组词 ，许多孩子有玩具熊。

播放录音，让学生看书跟读。

练习

让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。

What’sthis?

2

Whatcolourisit?

Isthisa_____ora____?

表演

让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。

《活动手册》：L9N1

:”ThreeLittleTeddyBears.”

《教科书》：L9N2

带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论：

教师：Howmanyteddybearsarethere?

全班：Thereare_____.

教师：Whataretheydoing?

全班：Jumping.

教师：Whatisthis?

全班：Abed.

教师：dybearsarejumpingonthebed.

用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？解释”跌倒”

和”撞击”的意思。用动作表现falloff和bump，同时读出这些单词。

提问学生，Jenny在干什么（谈话）？她正在同谁谈话？读出：Jennycallsthedoctor.

提问学生，医生说了什么？并且读出：andthedoctorsays,“Nomoreteddybearsjumping

onthebed!”

与学生一起慢慢地朗读每行歌词，同时教师要做动作。

播放录音，让学生看书跟读。再播放一遍录音，与学生一起做表演唱。

(三)、ClassClosing

五、板书：

Lesson9:Bedroom

hom李字五行属什么 e

bedroom

beddresrlampteddybear