纸箱做房子

1、小班美术公开课教案《彩色房子》含反思

1.能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。

2.感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜

料，水粉刷子，调色盘若干。

1.设计情境，激发幼儿兴趣。

出示动物毛绒玩具。

师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座

小房子，请他们住在里面(出示纸箱做成的不同造型的房子)，可他们说不太喜

欢，这是为什么呢?(没有颜色。)怎样让房子变得漂亮呢?你们愿不愿意帮老师

把小房子涂上漂亮的颜色啊?

2.师幼共同装饰房子。

(1)教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接

一笔地刷。

(2)将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，

教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。

(3)幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣

服上(有条件的可以让幼儿穿上围裙)。

3.互相欣赏各组的作品。

请幼儿说一说：哪座房子最漂亮?为什么?这座房子都有什么颜色?

和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后

设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协

调发展来增加操作材料的难度。

1.能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。

2.感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜

料，水粉刷子，调色盘若干。

1.设计情境，激发幼儿兴趣。

出示动物毛绒玩具。

师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座

小房子，请他们住在里面(出示纸箱做成的不同造型的房子)，可他们说不太喜

欢，这是为什么呢?(没有颜色。)怎样让房子变得漂亮呢?你们愿不愿意帮老师

把小房子涂上漂亮的颜色啊?

2.师幼共同装饰房子。

(1)教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接

一笔地刷。

(2)将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，

教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。

(3)幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣

服上(有条件的可以让幼儿穿上围裙)。

3.互相欣赏各组的作品。

请幼儿说一说：哪座房子最漂亮?为什么?这座房子都有什么颜色?

和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和

从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

活动目标：

1.专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。

2.以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。

3.体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。

活动重点：

完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

活动难点：

体会房子没变，但感觉变了的心情

活动准备：

1.绘本故事PPT

2.聪明老先生、小老太太及动物头饰

活动过程：

一、阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。

1.师：小朋友们好!

瞧，在这本书的封面上，你看到了什么?

(根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息)

2.师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样?心情怎么样?

(不开心、在思考问题)

3.师：我告诉你们哦，她就在想(手指标题)小房子变大房子。你想一想，

怎么能把小房子变成大房子呢?

(幼儿举手发言，师不评判)

4.师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房

子呢?让我们来听一听故事吧!

二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。

(一)师：(翻至P2开始讲述)一位小老太太，一个人住着一间房子。

引导幼儿观察：

1.小老太太的房子里有些什么?(幼自由说，师以故事语言小结)

2.那她在干什么?你觉得她开心吗?(不开心，因为她嘴巴是往下的)

3.她请来了聪明老先生，(故事语言)听下去，看看和你们的好办法一样不

一样?

(二)师：(讲述P3至P10)提问，梳理故事情节：

1.聪明老先生的先请谁进房子?(母鸡)他怎么说的?(把你的母鸡抱进屋)母

鸡进屋后，怎么样?(下蛋、摔破瓷罐子)老太太说?(一个呆着已经小，两个呆着

可就更加小!连打个喷嚏的地方也没有。)

2.师：她又向聪明老先生求助了，她说?(在故事讲述中,请幼儿一起说出"

聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容)山羊怎么进屋

的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了?(3)三个待着怎么样?小老太太感觉

房子怎么样?(更加更加)

3.之后的两个动物部分，与(2)类似提问。

(三)师揭晓聪明老先生的好方法(讲述P11-P13)

1.师：小老太太现在的心情怎么样?(开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线)她还觉

得房子小吗?那觉得怎么样?(大的不得了)

2.师：房子真的从小房子变成大房子了吗?那为什么小老太太说"大得不得

了，不小也不挤"?

我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢?谁变了?

3.师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的

感觉。

三、师幼共玩"找不同"游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事情节。

1.师：其实，房子中的有些东西也变了?你能像孙悟空那样，用你的火眼金

睛找出来吗?

2.师(翻至P14，前后的房间对比图)给你们30秒时间，找一找不同的地

方，什么东西换过了?(根据幼儿回答标注出来)还记得，这些东西是被谁破坏

的?(回忆故事内容)

四、活动延伸：

1.师(出示故事人物的头饰)：这是为百变小舞台的演员们准备的新的演出

道具，我们将进行排练，到时欢迎小观众们来观看《小房子变大房子》的舞台

剧。

活动反思：

本学期的家长开放日活动中，我上了一节绘本阅读活动《小房子变大房

子》。活动讲的是一个小老太太自己一个人住在小屋子里，可是她总是觉得自

己的房子太小，为此她向聪明老爷爷求助，聪明老爷爷给她出主意，让她分别

把屋外的母鸡、山羊、奶牛赶进房子，一次次的增加“人员”，这些动物给小

屋子带来了各种各样的“灾难”……讲完故事，我问孩子们：“小老太太的房

子真的.变大了吗?”有些懵懂的孩子说是的，也有一些说没变，沙俊皓激动地

站起身大声说：“房子没变，小老太太的心情变好了，就像房子变大了似

的。”表达的清晰流畅，立刻有十几个支持者，纷纷点头，孩子们虽小，但故

事的道理还是明白的。本活动通过电子白板课件形式展开，图画页面通过白板

展示更加清晰，便于孩子们的阅读。通过白板上的聚光灯、遮盖等功能的运

用，孩子们非常感兴趣，活动的积极性很高。最后环节设计的找不同，孩子们

个个踊跃参与，火眼金睛找出了所有的不同。

其实这个故事是现实生活的缩影，很多时候，改变的并不是客观现实，而

是我们的心境，反过来说，生活环境就在那里，你快不快乐，全在于自己的心

境和看问题的角度，有的人家财万贯，却整天愁眉苦脸，有的人一贫如洗，生

活中处处充满阳光。故事也从另一个侧面反映了对比的效果，小老太太一直一

个人生活，觉得房子小，当挤得不能再挤时，一下子将动物放出，由拥挤的状

态里释放出来，小老太太觉得格外满足，就像我们平时面对的压力，正常状态

下，我们也是会抱怨压力大，如果一直给我们的肩膀加压，给心灵加码，一直

加到无以复加的程度，当再次抖落这些压力时，我们就会感觉到平时的压力根

本不值得一提，平日的生活原来是那么幸福。

《小房子变大房子》这个故事里，房子并没有变，变得是人心，心有多

大，房子就会有多大，胸怀宽广了，房子自然就大了!学会了满足，小房子也会

住的像大房子那么惬意，房子不重要，重要的是人的心境!

幼儿园小班美术教案彩色画活动：彩色小点跳起来

活动目标

1.欣赏波洛克的作品，能够对作品大胆展开联想。

2.尝试运用喷壶喷洒颜料的方法表现跳动的颜色，感受点的多种变化和色

彩的层次美。

3.体验行动绘画的快乐。

活动准备

1.水粉颜料，糨糊，尖嘴瓶，喷壶，废旧报纸(在桌上、墙上、地上糊上废

旧报纸，便于幼儿自由挥洒颜料)。

2.波洛克《No.5，1948》。

3.音乐《向前冲》或其他节奏感强的、具有跳跃性的音乐。

活动过程

1.活动导入，激发幼儿的创作热情。

(1)播放音乐《向前冲》，引导幼儿想象自己是一个个可爱的小点点，跟着

音乐节奏跳起来，融入到情境中。

(2)教师出示作品《No.5，1948》，请幼儿欣赏并提问：你知道波洛克爷爷

是怎么画这幅画的吗?

(3)教师：许多不同的小点点在一起跳啊跳啊，就变成了这幅漂亮的作品。

该作品走大师利用树枝、石头、水桶等多种材料自由挥洒颜料，用各种不

同色彩的点、线创作而成的，通过欣赏幼儿会找到创作的灵感并了解不同的动

作可以表现出不同的画面。

2.情境中讲解操作的方法。

(1)教师：小点点要舞动起来，我们可以有很多办法，你有什么方法呢?

(2)教师：小手蘸上颜料宝宝，转一转，甩一甩，弹一弹。(教师边讲解边

操作，幼儿尝试操作)

3.挥洒颜料，大胆创作。

(1)播放音乐，幼儿快乐地在废旧报纸上挥洒颜料。

引导幼儿在不断的手部动作中体验创作的乐趣，获得丰富的审美感受，满

足他们的好奇心。

(2)引导幼儿观察点点的变化，想象这些交错的点点变成了各种图案。

(3)将加入糨糊的黑色颜料装到尖嘴瓶里，引导幼儿用各种方式挤到创作好

的作品上。(可以直着挤，绕圈儿挤……)

这一环节不仅让幼儿产生黑点动起来的感觉，而且这些厚厚的黑色点点对

作品更是起到了装饰作用，使作品有一种别样的效果。

【评析】

彩色的点点是可爱的。洒出来的小点点，会组成不同的图案。一个个的黑

色小点点连在一起就变成了线。直直的线、弯弯的线、小点点、大点点手拉

手，互相交错在一起，更是构成了一幅给人视觉冲击的五彩作品。

孩子们在活动中是非常投入的，他们就像是一个个可爱的小点点，随着音

乐快乐地跳跃着，时而跳上跳下，时而左右舞动，完全沉浸在活泼、跳跃的氛

围中。他们的小手像星星一样眨眼睛，在他们眼里，小点点变成了烟花、轨

道、水滴。

[NextPage]

活动目标：

1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气

球。

2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、各种颜色的气球若干。

2、油画棒，画纸。

活动过程：

一、出示气球，激发兴趣。

(出示气球)：小朋友看看这是什么?你们什么时候见过气球?在什么地

方见过的?你们玩过气球吗?

二、引导幼儿了解气球的特性。

问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢?你见过什么样子的气球?你们

都看过什么颜色的气球呢?气球好玩吗?

三、教师示范讲解气球的画法。

1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡

泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可

以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。

画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的

地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂)

2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

六、展示、评价幼儿作品。

1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

2、向幼儿指出不足之处。

一、活动目标

1、培养幼儿积极探索及合作的精神。

2、发展幼儿绕障碍跑的能力，提高动作的灵敏性。

3、训练幼儿的奔跑速度。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆

。

5、让孩子们能正确判断数量。

二、活动准备

1、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个;标有(图一)示意图的黑板一块

(使用即时贴表出各点)，粉笔若干。

2、布置场地。

三、活动过程

(一)教师与幼儿一道利用彩色水瓶做准备活动。

(1)上肢运动：双手上举头顶换瓶

(2)下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶

(3)扩胸运动：双手前平举换瓶

(4)环臂运动：分别单手甩瓶

(5)腹背运动：分腿腹背饶双腿换瓶

(6)手腕运动：分别单手转瓶

(7)踝关节运动：瓶研讨会是什么意思 倒置于地，活动踝关节并分别并腿向前跳、向后跳。

(8)辅助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿(瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶)。

(二)自由探索活动。

性

教师：“今天我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种

有趣的、不同的玩法。”

1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

2、幼儿成两列横队面对面站好，请不同玩法的幼儿做示范大家跟着学。

方法例：模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。

(三)游戏。

1、《种萝卜》，巧妙布置场地。

教师：“我在‘萝卜地’上事先挖了许多小坑，每一个坑上都做了记号，

请大家快去种‘萝卜’吧!”幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放

于事先画好的记号上(如图一)。

2、《巡逻兵》，启发幼儿创想出不同的路径。

教师：“‘罗卜’种好了，我们一起到‘萝卜地’里巡逻，巡逻的路线可

以怎样走才能即可以观察得到每一个‘萝卜’，又不会把‘萝卜’踩倒、踩

坏?”

(1)组织幼儿参看黑板的示意图上讨论“巡逻”路径。

(2)幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕“萝卜地”进行

“巡逻”。(例举方法附后)

3、《接力跑》，训练幼儿曲线奔跑的速度。(约2~3次)

(1)组织幼儿每人收一个“萝卜”并成两列横队面对面站好，教师讲解示范

游戏玩法：游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前(如图二)。听到信号后

两组幼儿沿箭头方向起鱼贯绕瓶做S形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑

回起点线。以幼儿全部跑回较快的一组为赢。

(2)幼儿游戏。

(四)放松活动。

日常生活模仿动作：喝水——洗脸——洗澡——洗脚等。

评析：

未来社会需要创新精神。过去，在很多人看来，体育课总离不开教师的命

令、指挥与幼儿的模仿，如何在体育课中进行创造性的培养?此体育活动针对这

一问题做了很好的尝试。在活动中，让幼儿一物多玩(幼儿自由探索彩色水瓶的

各种玩法)，此外，在《巡逻兵》这一游戏中，启发幼儿创造不同的巡逻路径，

创造性地发展游戏情节。可以说，教师在训练幼儿的奔跑速度，发展幼儿饶障

碍物跑的能力的同时兼顾了幼儿创造性的培养。

在看似单调而枯燥的体育课中，如何引起幼儿参与锻炼的兴趣?这是许多幼

儿教师在思考的问题。可以说，这节体育课在这一方面是做得较成功的。首

先，教师善于创设问题的情景，如“请幼儿动脑筋，试试看有哪几种有趣的、

不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“组织幼儿讨论并尝试巡逻兵的路径。”在这一

过程中，一方面，把问题抛给了孩子，引起其兴趣。另一方面，教师允许幼儿

自由探究，自由做主，完全体现了《纲要》中“以幼儿为活动主体”的思想。

由于能自己做主，能极大地激发幼儿参与活动的积极性、主动性，引起他们参

与活动的兴趣。

从活动效果来看，由于每个幼儿都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集

体练习法，游戏(除了《接力跑》环节外)也是以共同活动的形式进行，没有出

现消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的

运动能力。

来源：广西学前教育陈冰冉

我们很多幼儿平日里会跟着爸爸，妈妈，爷爷，奶奶出去走走，逛逛，对

自己喜欢的玩具，食物，还有看到的事物，都会告诉他们，因此我设计了这次

教学活动，让孩子通过观察和想象，大胆在课堂上表达自己的感受，为了能够

引导幼儿以多种方式感知颜色，除了视觉以外，还可以从嗅觉听觉以及情绪等

多个角度来描述自己的感知，观察生活中的的色彩。

活动目标

1.倾听故事、体会多角度感知色彩的方法。

2.能运用故事角色的话语表达对颜色的感知。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动重点与难点理解故事角色，并在红黄蓝绿四种色彩的环境中表达的内

心感受。

活动环节一、谈话引题1.小朋友们，你们去过农庄么?农庄里有什么?张老

师去过一个农庄，PPT,里面有什么呢?(幼儿回答。。。。)，(幼儿回答).同时

展开故事。我知道我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师带来的故事里有

三个朋友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他们能看到漂

亮的色彩么?

二、播放ppt11.白色农庄里住着三个朋友，他们是谁呢?(白牛，白猪和白

鼠)彩色鸟告诉他们自己飞来的地方有很多漂亮的颜色，三个朋友踮起脚看，他

们看到了么?。它们怎样才能看到漂亮的颜色?

2.三个朋友看到的红色(笑眯眯的)，走到红色的地方，他们看到哪些红色

的东西?(白鼠看见红色开心么?白牛和白猪是怎么说的?(红色喜羊羊的，看见红

色就高兴，高兴，高兴，真高兴)教师讲述故事第二段。

3.走到黄色的地方，他们看到哪些黄色的东西?白猪说：黄色是什么味道的?

白牛为什么说黄色真舒服?白鼠为什么说最喜欢黄色?(黄色香喷喷的，黄色暖洋

洋的，黄色的树叶会唱歌)4.播放ppt4，来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，

他们是怎么说的?(蓝色是凉爽的)教师讲述故事第四段。

5.播放ppt5来到绿色的地方?白鼠说了什么?白猪说，在哪里看见过绿色?

白牛"哞哞哞地说了什么?

6.结合ppt，再次把整个故事连起来(开头至"……我们把绿色带回去")。

三、三个朋友的彩色农庄1.出示6-8幅画面，教师讲述相应的故事内容("

回到白色农庄……"至结尾)。

2.回到白色农庄，三个朋友种下了黄色的麦子。向日葵，绿色的杨柳和青

草，还有蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候梦到少了什么颜色?

3.为什么山坡下会长出红色的番茄呢，樱桃和草莓?(三个朋友拉的耙耙里

有番茄，樱桃和草莓的种子)4.有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农

庄。

5.你喜欢彩色农庄么?为什么?我们再听一遍《彩色农庄》这个故事。

6.小朋友们，你们喜欢彩色，太阳也有自己的喜欢，现在老师把,《太阳喜

欢》这个歌曲和你们一起分享，(太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子，给

它黄色，太阳喜欢田野，给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色。)

活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构

游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用

三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子

碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的

房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

1、理解故事内容，感知颜色的美丽。

2、体验与同伴一起分享的快乐。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、背景图;

2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干。

一、谜语导入课题。

1、今天老师想跟小朋友们玩一个特别有意思的游戏，猜谜语，老师说小朋

友们猜，好不好?

2、黄衣包黑豆，尝一口，甜水流(打一水果)

请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢?(请个别幼儿说说)

最后公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊?

3、你们见过什么样的梨子呢?(白的、黄的、绿的…)喔，原来你们见过这

么多颜色的梨子啊。

4、那你们有没有见过彩色的梨啊?

5、老师见过的喔，彩色梨的身上有许多漂亮的颜色呢，今天我还把它带来

了。

想不想知道彩色梨是哪来的?为什么会是彩色的呢?

二、讲述故事。

边讲述，边讲述边出示图片。

1、是谁将彩色的种子带给外婆的?

2、种子长成了一颗小树。云朵给了它什么颜色?

3、太阳给了它什么颜色?

4、河水给了它什么颜色?

5、小草、小花给了它什么颜色?

6、最后树上结出了一个许多什么颜色的梨子?

7、外婆将梨子送到幼儿园，请小朋友们一起来品尝，大家想见见彩色梨么?

出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的色彩美。

三、品尝。

1、外婆也送了一些彩色梨给我们班的小朋友，请小朋友们一同尝一尝。

(分发梨，大家一同品尝)

2、梨好吃么?我们吃到这么好看又好吃的梨要谢谢谁啊?

那么我们一起去谢谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的梨。

3、与幼儿一同走出活动室。

活动目标：

1、学习排水画的技法，表现五颜六色的菊花形象;

2、在观赏的基础上能够画准菊花的基本形象和主要特征;

3、感受排水画与其它绘画的不同风格特征。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

菊花一盆;

幼儿操作纸、油画棒人手一份;

深色颜料若干盘、毛笔若干、报纸大量

活动过程：

一、观赏菊花，了解菊花的主要特征

(1)秋天来了，你知道哪些花开了吗?(一串红、菊花等)

(2)谁来说说菊花是什么样子的?

(3)看看，菊花到底是什么样子的?

师幼共同小结：菊花的花瓣是一丝丝的，细细长长的，有点弯曲，颜色有

紫红的、黄色的、白色等五颜六色的。

二、学习画准菊花形象的技能

请个别幼儿上前示范画菊花，老师一旁讲解技能要点：找好一个中心点，

向四周发散画出一丝丝的弯曲的花瓣。

连续晴2——3名幼儿上前在同一张纸的不同地方示范画菊花。

老师提醒菊花要画得大，颜色要有力、均匀。

三、探索用排水画的手法表现菊花形象

(1)欣赏幼儿用书上的排水画作品，引发幼儿的好奇心与创作欲望;

(2)老师示范用水粉颜料有序地刷出底色。将上述幼儿示范的作品放在报纸

上，选择一种颜料从左往右(从上到下)一排一排地刷好颜色。要点：一定要顺

着一个方向刷。

四、幼儿创作活动：

老师巡视指导，提醒：

(1)合理布置画面，画面一定要丰满，主体菊花一定要画大颜色要画深画均

匀;

(2)可以用勾线笔画花瓶的造型，也可以直接用油画棒画;

(3)刷颜料时应注意顺着一个方向刷，注意保持桌面整洁，刷好颜料后的作

品放置在一旁晾干。

五、展示幼儿作品，结束活动

将幼儿作品布置在专门的展区《彩色的菊花》，供幼儿欣赏排水画特有的

艺术效果，相互介绍自己的作品，

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，

充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获子午养生桩 得成功的体验，感受

到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

活动目标：

1、认识颜色：红、黄、绿。

2、在游戏中体验学习的乐趣。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、圣诞爷爷帽子

2、礼物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物

红黄绿的糖。

活动过程：

1、欢迎圣诞爷爷

师：小朋友们看谁来啦?与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让小朋友们帮

忙给小猫们分礼物。

2、学习红、黄、绿

师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。

师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)

师：有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、

黄、绿

②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样

颜色的糖果。

3、游戏：颜色分类

①每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果颜色相同的小

。

②看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的

糖果。)

4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友

们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完

糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。

5、结束

活动反思：

整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以

孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

活动目标：

1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。

2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的

情感。

3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿已经搓好的纸团若干，涂好黑色底色的大小纸盒若干。

猫

2、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。

活动过程：

(一)引出主题

1、师：孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团，你们知

道要用来干什么吗?(幼儿自由发挥想象表达)师：今天我们要给这些小纸球穿上

漂亮的衣服，用它们来装饰我们的纸盒。

(二)欣赏活动

1、出示范例：师：你们看这是老师用小纸球制作的作品，好看吗?(激发孩

子创作的欲望)

2、师：这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗?还是有顺序整齐的摆放的?

3、师：一个盒子里的小纸球颜色都是一样的吗?

4、师：小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗?

(三)作画前教师的指导

1、老师演示制作方法：师：今天老师给小朋友提供了四种颜色的颜料，我

们来看一看有什么颜色呢?

师：我们每个小朋友只能选一种颜色，用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球

表面涂上颜色，尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里，让

它们紧紧的挨在一起，这样小纸球就不会冷了。(教给幼儿制作的方法)

2、师：小朋友们都学会了吗?今天我们要请小朋友和家长一起装饰盒子，

可是我们今天的纸盒有的大有的小，大的需要的时间要长一些，小的很快就做

好了，怎么办呢?

师：老师想了一个办法，大家看好不好，大的盒子两个家庭合作，小的一

个家庭完成。

3、师：制作过程中请家长注意要和孩子互相配合，不要大声指责孩子，鼓

励孩子多涂一些小纸球，坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌

上或是地上。

(四)分发材料，播放舒缓音乐，幼儿及家长制作。

指导重点：

1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后，尽量将小纸球团得圆一点。

2、对家长吴王夫差剑 和孩子的需要给予及时帮助。

(五)欣赏评价——小纸球是否排列整齐，是否挨得紧密，穿的衣服有没有

露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。

(六)分组合影留念——感谢家长对美术节的支持与参与。

活动目标：

通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排

序。

在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

能根据操作的理由，检查操作的结果是否正确。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿有过大小、长短排序的经验。

物质准备：教具，学具。

活动过程：

彩色纸条的游戏：

引导幼儿迁移生活经验交流："你举开头的成语 看过哪些颜色的纸?它们是什么样子的?在

哪儿看到的?"请个别幼儿在集体面前介绍。

教师出示长短不同的红色卡纸纸条，请幼儿通过看和触摸，说说它是什么

纸，有什么不同。

出示排序底版，鼓励幼儿为纸条排排队

请幼儿介绍自己是按什么顺序排的，先排什么样的，再排什么样的，用的

是什么方法。

启发幼儿思考：

你还有什么排队的方法?这些纸条还能怎么排的?

小组操作活动。

(1)涂圆圈

(2)比较长短。

3、活动评价。

【活动反思】

五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸

更和谈们的心意，在游戏的同时积累了知识经验，也复习巩固了所学知识，真

正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。

【活动目标】

1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣

以及体验成功感。

3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】

1.幼儿人手1只鸡蛋壳。

2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。

3.多媒体PPT：彩色的蛋宝宝

【活动过程】

(一)导入活动，引发幼儿兴趣

1.出示背景图片：看，这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展

示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由

表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞

会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

(二)为蛋宝股票解禁 宝设计花衣

1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。

师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自

己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

3.示范讲解

师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，

小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，

给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜

色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设

计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩

色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜

色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干

净。)

(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说

你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸：

将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

反骠怎么读 思：

本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行

装饰彩色手印。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装

饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

活动目标：

1、能用印染、添画、折叠等方法制作彩色花。

2、初步了解印染画和折叠纸花的基本步骤和方法。

3、对纸工活动有兴趣，萌发大胆创造的愿望。

活动准备：

1、范例：印染花朵、折纸花朵、彩笔装饰花朵。

2、操作材料：正方形宣纸、铅画纸、各色皱纹纸、手工纸、颜料、抹布。

活动过程：

1、参观《花朵展示会》。

(1)将各种范例布置成《花朵展览会》，带领幼儿观察欣赏。

(2)教师：你最喜欢哪种花朵?想一想，猜一猜，这些花朵是怎样做的?

2、观察教师制作彩色的纸花。

(1)印染花：将宣纸三次对角折，折出中点，在三角形的中间，离中心点稍

远的地方剪一个弧形，在自己喜欢的颜色中蘸一下，再用边角蘸颜色;还可以将

宣纸对边折，方法同对角折，最后轻轻打开，晾干。

(2)皱纹纸花：将准备好的皱纹纸(6厘米宽)折成扇形，再对折，用软铅丝

固定，拉开成花形。

3、制作彩色的纸花。

(1)鼓励幼儿自由选择一种彩色纸花的制作方法，尝试进行纸花制作。

(2)引导幼儿讨论：刚才你在做彩色纸花的时候，有没有困难?

(3)教师或同伴对幼儿遇到的困难给予建议和解答。

(4)幼儿再次制作彩色纸花，教师进行个别指导和帮助。

4、参观幼儿作品展，相互交流欣赏作品。

(1)将印染好的宣纸作品和各种纸花放在桌子上、贴在瓷砖墙上或黑板上，

既能晾干又便于欣赏。

(2)教师：哪幅纸花是你制作的?你最喜欢哪一张?为什么?

(3)教师进行简单的小结，并对幼儿进行表扬和肯定。

设计意图：

《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作

用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的

认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启

蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努

力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展

以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢?”

的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲

望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于

颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领

域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色

彩。

活动目标：

1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的

玩具、6种小动物及小动物的小学生阅读书籍 家。

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游

戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请

幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋

友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力

吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?行!

幼儿园学习网教案网你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那

它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，瞧!这么多颜色

的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放

在小动物的家里。

活动设计

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老

师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游

戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

语言区提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

活动反思：

本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合

了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各

种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩

的丰富多彩。

活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不

知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩

的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节

和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单

且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时

响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作

品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳

起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探

索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流

着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介

绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情

交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子

包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方

法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的

成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更

深入和显著。

对于小班的孩子来说，要画出事物的外形轮廓是一件很困难的事情，但是

孩子喜欢绘画的天性不容忽视，为了满足孩子的绘画欲望，为了培养幼儿的审

美能力和想象力，更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们

小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品

如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。这对于

小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草

扎成的雪花形状，让幼儿在拓印的基础上进行图形添花，这样孩子在有趣的形

状中体验到成功创作的快乐。

活动目标

1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美

丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。

2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣。(重难

点)

3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、视频《雪花飘飘》;

2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);

3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同;

4、各种颜色的颜料四瓶;

5、抹布、洗手盆。

活动过程

一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。

师：宝宝们，你们喜欢冬天吗?为什么?

幼儿自由回答。

教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，(树上，地上，都铺上了

一层白白的雪)

师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的

吗?(先请幼儿猜一猜，进行讨论)。

二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的乐趣。

1、介绍各种拓印材料。

师：宝宝们真棒!小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物非常喜欢

拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有美丽的雪花，你们

能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看，老师带来了什么?对呀，是稻

草。怎么来画呢?

2、教师交代拓印的方法和要求：

用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周围。每种

颜色要散一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸上色继续印，直到画

纸印满。但印的时候要注意，要印的大大小小，不能印的一样大。

3、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。

三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：

展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片，引导幼儿欣赏

自己及同伴的作品，说说冬天雪花的美丽和迷人，体验成功的喜悦。

活动反思

本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想

象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的

神奇。

这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友

都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。

在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作

用。

从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空

间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而

且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的

发现，原来孩子是那么有创意。

不足的是个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就

站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有

些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。

幼儿园大班科学活动设计：彩色陀螺

作者：赵立荣来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园

【设计意图】

现实生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动……，在我

们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的

奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了转

陀螺这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索并体验转动的乐趣。

【活动目标】

1.观察陀螺旋转时色彩的变化。

2.探索学习彩色陀螺的制作方法。

【活动准备】

1.彩色陀螺。

2.火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

3.在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。

【活动过程】

(一)欣赏彩色陀螺。

1.师：小朋友今天老师给你们带来了一个玩具，你们看这是什么?

2.出示陀螺。让幼共同观察陀螺玩具，你们看这个陀螺它们上面有什么图

案?用了哪些色彩?

3.把幼儿分成五组玩陀螺，让幼儿感受陀螺旋转时色彩的变化。

陀螺快转时与不转时色彩有什么不同?(陀螺不转时有七彩色，快转时色彩

会混在一起)

(二)讨论制作方法。

1.师：你们愿意制作好玩的陀螺吗?(愿意)

讨论：有趣的陀螺怎么做呢?先看一看陀螺是什么形状的?

2.师幼共同总结制作步骤：a用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并

均匀涂色。b将装饰好的圆形剪下。c在纸的中心先用大头针截一个洞，再把火

柴插入洞内。

(三)设计制作。

1.每组幼儿分发火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

启发幼儿运用七种颜色大胆设计地进行装饰，画出各种与众不同的图案。

2.老师巡回指导。要求幼儿涂色均匀、颜色鲜艳。提醒幼儿使用大头针时

注意安全。

(四)陀螺旋转比赛。

1.让个别幼儿展示自己设计的陀螺，供幼儿欣赏

2.让幼儿在桌子上进行比赛看谁的陀螺转动的快，转得时间长，启发幼儿

思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?

快转时你会看到什么现象?(变成白色)

3.让幼儿同伴比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?

4.小朋友如果陀螺是方形的会不会转动?为什么?

(五)活动结束。

1.教师简单讲评：小朋友今天你们设计的彩色陀螺非常棒，以后能设计出

别具一格的彩色陀螺，带给老师和小朋友看。

2.下课后带着你的陀螺和小班的弟妹玩好吗?轻轻的做着米米转走出教室。

1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种

新的颜色。

2、能够大胆尝试探索，感受颜色变化的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。

2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。

3、白板课件、电视机、电脑。

一、出示课件，认识三原色。

师：今天老师给大家带来了三个朋友，会是谁呢?先来听听它们的自我介绍

吧!

(播放课件)大家好，我是红色;我是黄色;我是蓝色。我们三个是好朋友，

我们有一个共同的名字，小朋友们，你们知道吗?

师：你们知道吗?

小结：对，红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

二、探索三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。

师：今天三个颜色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城门关着，怎样才能

进去呢?听听彩色城的主人是怎么说的!(播放课件)欢迎你们来彩色城，不过要

打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。

师：红娃娃说：“我有红颜色，我先来。”黄娃娃说：“瞧我的，我有黄

颜色。”蓝娃娃说：“还有我，我有蓝颜色。”(边说边操作课件)

师：现在有几种颜色?城门能打开吗?为什么呢?那剩下的三个地方有可能是

什么颜色呢?

师：那到底有哪些颜色呢，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好

吗?(播放课件)主人：那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的，一定

要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝

宝吧!

师：刚才彩色城的主人说了，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现

的颜色才行。(课件出示记录表)想一想，红色可以和什么颜色加在一起?还可以

和哪种颜色加在一起?还有哪两种颜色可以加在一起?我们每组都有一个盘子，

盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。

师：那一会操作的时候，每次取两种颜色，揉的时候要把颜色揉得均匀一

点，最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里，明白了吗?那就开始

吧!(播放音乐)师：都完成了吗?谁愿意来介绍一下你的发现?(请2位，视

频展示台)你们的红色加黄色也是橙色吗?真的啊，那我们一起来问问彩色城的

主人，看看到底对不对!(播放课件)真的是橙色，你们真棒!

师：还有谁想来介绍?你发现了什么?(同上)

师：太厉害了，三种颜色都被我们找到了。诶，你们知道吗?橙色、绿色、

紫色这三种颜色也有一个共同的名字，叫做三间色。

师小结：原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些

三间色呢?真神奇!

三、涂色游戏，巩固对三原色、三间色的认识。

师：看，六种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?还是问问彩色城的主

人吧!(播放课件)主人：你们可真厉害，六种颜色全找齐了，请进来吧!

师：彩色城可真漂亮啊，颜色宝宝们在里面玩得非常高兴。它们说我们小

朋友帮助了它们进城，它们想送给我们一份礼物，想要吗?

(1)出示涂色记录纸。

师：瞧，这就是颜色宝宝们送给我们的礼物，来看看，上面有什么?(各种

图形)颜色宝宝说了，这些图形可不是随便涂的，它说要请你们在图形部分涂上

三原色，图形的重叠部分涂上三间色。诶，到底怎么装饰呢?我们一起来看看。

(2)出示涂色软件，教师讲解示范。

师：比如说我们的图形上面有一个方形，还有一个圆形，看看，哪一个部

分是图形的重叠部分?对，真聪明!

师：颜色朋友说了，图形部分要涂上三原色，那你们说正方形这部分涂什

么颜色?圆形部分用哪一种三原色?想一想，图形的重叠部分应该涂上什么颜色

呢?

(3)教师强调操作要求。

师：注意哦，图形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三种。重叠

的部分是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗?

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

四、讲评。

师：都完成了吗?谁愿意来介绍一下?我们一起来帮他检查一下，看看颜色

都涂对了吗?你们的都涂对了吗?真厉害!

五、制作帽子。

师：全部涂好了以后，请你把这张操作纸对折一下，发现了吗?后面露出了

一些黑色的线条，我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这，全都剪开，然后把后面

的双面胶撕掉，图形部分露出来，后面一贴，我们就可以把它戴在头上当一顶

彩色帽了，想不想来试一试?那就开始吧!

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的

玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游

戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请

幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋

友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力

吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗?好玩!那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行

吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么

颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，

瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把

各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老

师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办

法：进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

效果分析：

幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活

动，孩子们深深地融入了这，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动,孩子们

深深地融入了这彩色的世界。

活动反思：

一、设计意图与目标：小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼

儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索，于是我们设计了“彩色世

界”这一主题。

经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通

过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变

化带来的乐趣。认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色

彩，美化生活。

二、活动准备与环境创设：

主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的

沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物

园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜集了大量

色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的知识经验。

世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏

陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了

多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房

顶，组成了后墙美丽的惊动的近义词 画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题

进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展示区”，把幼儿认为最漂亮的图片、实

物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。在“美工区”，我们

为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿

充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的“观察角”临时

更改成“英语角”，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色

彩鲜明的玩具图片，孩子们特别感兴趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼

图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏。

三、活动设计与分析：

在主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被

子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜

色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点

师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和周围环境，引

导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方式表现美。

记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中，孩子们听得专心致志。时而安

静思考，时而热情发言。最后，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小

手。然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳，刚一出教室门，所有的孩子都

迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一

刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，

照在身上暖洋洋的。”我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊奇的喊

着：“太阳变成绿色了!”“老师，我看到太阳变成橘黄色啦!”“不，太阳变

成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所

料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。

在《会变的颜色中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结

果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操

作和混色。孩子们积极的探索着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发现了

颜色的变化，但是变化的效果实在是不够明显。于是，我们立即放弃了这种操

作，改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜

料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进行实验。所有的`小朋友立即惊喜的看到

了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结：“红黄两个手拉手，变成

橙色变橘子……”实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充满了

成就感，自豪之情溢于言表。

四、活动不足与反思：

在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、

蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，

并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美。但是也存在着许多不足

与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨

汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表

现力。孩子的作品展示中，教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下

来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。另外，如果有条件能提供

面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更

深入和显著。

总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将“纲要”精神贯彻到

教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程：

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿

就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的

《彩色世界真奇妙》上的图示)。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完

一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲

中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边

走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"

时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐

句。

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

教学反思：

活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在

唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们

理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅

塞顿开。

于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢

的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声

音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声

音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子

们的声音越来越好听了。

相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动

听。