蚂蚁的特征

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大班科学教案《蚂蚁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼

儿对科学的好奇心和探究精神，引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认

识蚂蚁的种类，愿意大胆尝试，并与同伴自己的心得，快来看看幼儿园大班科

学《蚂蚁》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。

2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。

3、愿意大胆尝试，并与同伴自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5g20会议 、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程：

一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢最简单的比喻句 勤劳，能啃骨

头，会挖地道，行军作战，井自我介绍海报 井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢幼儿回

答：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗在哪里见过蚂蚁它们在干什

么呢(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。)

二、教师讲述

1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一

会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一

会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁

把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿讨论。

(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢这

只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。教师

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播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一

群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。

(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是

为什么呢引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结

就是力量。

三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁

1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。让幼儿用放大镜观察蚂蚁

的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里头上有什么身体长的什么样让幼

儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描

述的越详细越好。

2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，有的是

黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对

足。引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用

3、给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道

蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿糕的做法 发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫

类。

4、了解蚂蚁的种类课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的

名称。

5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂

蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。

四、活动延伸

让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。

活动反思：

在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让

幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确离职证明怎么写 的答案。激发了

幼儿的学习兴趣。在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动

眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助

幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认

真的去观察、去学习。在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼

儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语汉服是什么朝代的衣服 表

达能力。

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小百科：蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部

基端有报告怎么写 1~2个结节，最易识别。