松江泗泾

蝌蚪的生长过程

松江区泗泾小学张潜

一、课题简介：

蝌蚪是少年儿童们都喜欢接触的动物，饲养蝌蚪、观察蝌蚪的生长发育过程，,

有利于培养儿童的兴趣和智力。我们泗泾小学四年级的同学们围绕着“蝌蚪的生

长过程”的主题分成三个小组共开展了三个子课题的探究活动，三个子课题分别

有三组同学担任探究任务。他们的任务是：第一小组探究蝌蚪的的生活习性；第

二小组探究蝌蚪的生活环境；第三小组探究蝌蚪的成长过程。

经过一段时间的探究，我们各个小组都完成了各自的课题。

二、探究的过程：

第一小组探究：蝌蚪的的生活习性

小组成员：三（5）班郭郑颖、陆巍啸、赵毅涛。

为了了解蝌蚪的生活习性，我们饲养了蝌蚪，亲身经历、观察了蝌蚪成长的

过程，对蝌蚪的生活习性有所了解。

刚孵化出的小蝌蚪吃什么呢？

带着问题我们进行了探究，观察了刚孵化出的小蝌蚪吃些什么东西。

我们给刚孵化的蝌蚪喂食碎面包屑、饭粒、

煮过的蔬菜等等。同学们在饲养蝌蚪之前都认为

青蛙吃害虫，那么就捉一些虫喂它。但是它们不

仅不吃，反而东窜西逃，往没有虫的地方躲，一

夜之间，还有好多小蝌蚪被虫咬死。20多天以后，

蝌蚪长大了，腹部长出一条后腿，它们开始吃荤

菜了。我们把虫放进去，它们抢着吃。再过一段

时间，蝌蚪可以吃荤菜了。长出后肢后，我们给蝌蚪多喂了一些荤食，随着荤食

增多，蝌蚪发育快多了，尾巴退了，四肢和其它器官也长全了，蝌蚪就变成青娃

或癞蛤蟆了。

◎我们第一小组通过搜集资料，阅读科普书籍知道了：蝌蚪除了吃面包屑、

饭粒、蔬菜等之外，还喜欢吃面食、蜂蜜、豆浆、蛋黄；还有水中较小的生物、

落叶、藻类或新年喜庆歌曲大全 石头上的小草；饲养蝌蚪还可以喂食小鱼干、虾肉、贝肉与饲料等

等。。虽然蝌蚪吃得越多越好，但总不能一次给太

多，吃不完，既浪费食物，又容易污染水质。因此，

根据饲养只数的多少，投以不同数量的饲料；稍微

观察一下，差不多在一天2-3次，每次10分钟内可

以吃完，或者慢慢加入，直到蝌蚪不再进食为止。

如果，饲料突然喂完了，或者偶尔想替它们换换口

味，可以选用〝烂青菜〞（是煮烂，不是放到烂的！）。以此法配合饲料交互喂

食，蝌蚪也可以顺利的长大。

第二小组探究：蝌蚪的适合小学生唱的歌 生活环境

小组成员：三（3）班杨静、陆梦娇、李紫荆。

我们第二小组通过饲养蝌蚪了解了蝌蚪的生活环境：

卵孵化成蝌蚪需要什么条件呢？

为了让大家能更形象地感知蝌蚪的生活环境，我们把一只玻璃水槽放在阳光

下晒两天，另一只一直放在教室的生物角里。结果晒太阳的玻璃水槽中，小蝌蚪

先孵化出来，而且孵化得多；生物角里那只玻璃水槽中孵化的少而迟。通过比较

我们知道了蝌蚪的卵要在温暖高一点的水温中才能孵化的快。

饲养蝌蚪的数量（应该说是蝌蚪饲养的密度）最

好不要太多，一来粪便会跟着增加，水质很快就变差；

二来住得太密集，容易引起疾病，健康状况也不佳。

如果是养一些大型蝌蚪的话，就要养的更疏一点，替

他们预留长大的空间。当然，你也可以只养几只就好，

这样子水就不用太常换了！

一次一只玻璃水槽中的卵孵化出来后，我们没有及时换水，水中的卵壳发

臭，一夜之间小蝌蚪全死了。后来，我们又试了几次，结果都一样。所以得出结

论：小蝌蚪孵出后必须及时换水。要保持优良的水质，最直接的方法就是〝常换

水〞，但是要多〝常〞呢？太常换水也是很麻烦的事，所以差不多3-5天换一次

水，而换水的时候，只需要倒去2/3的水，再将已曝气过的自来水加到原本的位

置就好了。另外要再准备一个容器用来装水曝气，每次换完水之后，再将它装满

水，供作下一次换水用。但是，水质最差的部分通常在底层，会有很多粪便及吃

不完的饲料，所以在换水时，最好设法将底层的沉淀物吸干净，才可有效改善水

质。

我们第二小组对泗泾地区的三条小河进行了调查，

调查发现：有二条河的河水都是黑呼呼的，取水样观察，

都呈黄褐色，有一股不很明显的臭味。找了一下，这些

小河里连蝌蚪的影子也看不到。工厂和生活废水把小河

全污染了，哪里还有蝌蚪？希望有关部门该去治理那些

被污染的环境，还给人和动物一个良好的生存条件。我们又对一条干净的小河进

行了调查，调查发现：在干净的小河中小蝌蚪生活得自由自在。

通过饲养和调查我们知道了蝌蚪适宜在水质良好的环境里生长。水质的污染

会对蝌蚪的生存造成严重的威胁，甚至死亡。

◎通过查阅资料我们知道了：小蝌蚪只能生活在很浅的水中，水深了不行。

特别是长出后腿后，它逐步用肺呼吸了，我们在浅水里加上一些泥沙或小石子。

让它们能够露出水面进行呼吸，没有陆地，它们会很快闷死。

蝌蚪天敌多，自卫能力差。我们把蝌蚪和金鱼放在一起饲养，发现金鱼会吞

吃小蝌蚪的。通过查阅科普书籍知道龙虾、甲鱼等都要吞吃小蝌蚪。所以，蝌蚪

的成活率很低，尽管一只青娃一次能产几千粒卵；但

是长成青娃或癞蛤蟆的数目却很少。

第三小组探究：蝌蚪的成长过程

小组成员：三（2）班张路遥、佘南、范依磊

◎我们通过查阅资料知道：

⑴蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小

蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，

不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头

两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状

的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开

始在水中独立生活。当吸盘消失时，外鳃也萎缩；随着咽部皮肤褶与体壁夷吾 的愈合

而形成鳃盖，并在体表的左侧，或在腹面中部或后方保留1个出水孔，由鳃腔内

的内鳃进行呼吸，随着肺的发生也能在水面上呼吸游离的氧。发育到一定时期，

有的先长出后肢，末端分化出5趾，再从鳃盖部位长出前肢，如蛙。有的先长出

前肢，再长出后肢，如蝾螈。随着尾部逐渐萎缩，口部也有显著的改变，逐渐发

育成能在陆地上生活的幼小成体。有尾目中的鳗螈等终生有鳃，营水生生活。蝌

蚪经变态而发育为成体的过程，称为变态发育。

⑵青蛙或癞蛤蟆刚产出的卵，大小和一粒菜子差不

多，外面包有一层透明的胶质膜，一窝几千粒粘成一团。

只要天气比较暖和，两三天后它们就透过胶质膜钻出来

了。圆圆的卵粒包在透明的胶质卵囊中，好像粉圆，然

后蝌蚪挣脱卵囊孵化出来，开始如同鱼儿般的水栖生活。

虽然这是典型的蛙卵发育过程，但不是唯一。

⑶蝌蚪是利用腮来进行呼吸，但是如果不仔细观察的话，你可能永远都不

会发现它其实曾经有羽状外腮，因为外腮出现的时间非常短暂。蝌蚪生长到了一

定程度，即开始变态，变态期是内、外部各器官由适应水栖转变适应陆栖的过程。

在外观上，成对的附肢代替了尾鳍，尾部逐渐萎缩，最终趋于消失。内部各器官

以呼吸器官的改变最早，当蝌蚪尚用腮呼吸时，在咽部靠近食道处即生出两个分

离的盲囊，向腹面突出成为肺芽。肺芽逐渐扩大，形成左右肺，其前面部分互相

合并，形成气管，变成青蛙延续下一代生命。

⑷蝌蚪是蛙的幼体，蛙在动物学分类中属于:脊索动物门,脊椎动物亚门,

两栖纲,无尾目.正因为它们在成体以后尾巴消失了所以才把它们分在无尾目里,

而蝾螈和大鲵则是有尾目的两栖类.蛙的尾是在成长的过程中慢慢减缩掉了。根

据科学家的研究结果，现已公认蝌蚪尾部的消失是细胞程序性死亡的过程。“。

“细胞程序性死亡”是细胞一种生理性、主动性的“自觉自杀行为”，这些细胞

死得有规律，似乎是按编好了的“程序”进行的，犹如秋天片片树叶的凋落，所

以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。

⑸青蛙的幼体叫蝌蚪，体形似鱼，具有外鳃，适于水中生活，以唇部的角

质齿刮吃藻类，以后逐渐长出四肢，尾慢慢萎缩，鳃消失，用肺代替呼吸，具有

成体形态，到陆地生活。但肺不够发达，还依赖皮肤呼吸初助。

⑹蝌蚪生后肢以后，喜在水底的泥沙或草根树叶下栖息。风雨前夕的低压

闷热天气，蝌蚪表现得十分不安宁，不停的上下垂直游动到水面换气或腹部朝上、

口露出水面游动。在不流动的水中，因水中缺氧，

蝌蚪食欲不振，不大游动。

通过饲养蝌蚪后，我们第三小组的同学们都很

高兴，因为我们亲眼目睹了小蝌蚪变成青蛙的艰难

历程。对于蝌蚪是先长前腿还是先长后腿，小时候

用鳃呼吸、长大后用肺呼吸之类的问题有了正确的

理解。刚孵化出来的蝌蚪，头部两侧有鳃，此时的

蝌蚪无论是外部形态或内部结构都很像鱼。当它发

育成幼蛙后才具有蛙的特征：长出四肢，尾和鳃消失，形成肺，因此，青蛙的发

育是变态发育。

蝌蚪长花生种植 成小青蛙和癞蛤蟆后，我们邀了一些同学一起去把青蛙和癞蛤蟆放生

自然界，让青蛙和癞蛤蟆回归大自然，多消灭害虫，为农业生产作出贡献。

学生日记摘录

1、晒太阳的蝌蚪孵出来了，对于生活在城镇上的我们来说，平时很少有机

会看到小蝌蚪。能直接看到小蝌蚪是一件多么难得的高兴事儿。现在小蝌蚪就在

你的眼前，只要你想看，就可以尽情地看个够。

2、有几只小蝌蚪正围在一起绕圈子呢，那些蝌蚪总是喜欢成群结队地一起

玩耍。

3、小蝌蚪也像人一样，自己寻找吃的，但它们不像人那样自私，它们找到

食物就和伙伴一起分享。

4、由于好几天没有换水引起的，以后经常换水，就没有出现死的蝌蚪了。

5、把小蝌蚪用刀解剖了，发现小蝌蚪身上有肉，可没有骨头，只是皮包着

肉。

6、有的同学在日记中是这样写的：有时候我用小棍子拨小蝌蚪的尾巴，它

们像傻傻的，没有反应，时间长了，它们四叶草的图片 变得聪明了，水稍稍动一下，它们就躲

起来。有时小蝌蚪高兴起来还跳舞呢。几天过去后，小蝌蚪的尾巴短了些，后部

肥厚了，又过了几天，小蝌蚪的前部也肥厚了许多，长出了后腿，看起来像三条

尾巴似的，其实是一对后腿，难怪它们的后部相继变得肥厚，原来是它们的小腿

蜷缩在里边哩。蝌蚪就像神仙下凡，说变就变，我都惊呆了。蝌蚪们自然也非常

高兴，因为它们开始用后腿活蹦乱跳的。我一直期待着蝌蚪长出前腿，所以我每

天都要去看很多次，蝌蚪在我的精心饲养下，终于长出了前腿，它用四条小腿使

劲儿的划着水，哇，这不就是一只小青蛙吗？

7、刚孵化出来的蝌蚪，头部一人一张口 两侧有鳃，此时的蝌蚪无论是外部形态或内部

结构都很像鱼。当它发育成幼蛙后才具有蛙的特征：长出四肢，尾和鳃消失，形

成肺，因此，青蛙的发育是变态发育。

8、蝌蚪是小小的，没有手脚，只有一条尾巴，过了几天，蝌蚪会长出后肢，

长大了，就变成了一只大蝌蚪。一天又一天，大蝌蚪还没有长成青蛙，我只好又

耐心地等待着蝌蚪的成长，差不多半个多月，我的大蝌蚪终于变成了带短尾的青

蛙了。现在还好像人类一样用肺来呼吸了。我觉得特别地高兴，因为我自己可以

把小蝌蚪养成小青蛙了，最后我把它放回了大自然。

9、我很高兴，因为我亲眼目睹了小蝌蚪变成青蛙的艰难历程。

10、今天，我真高兴。我和同学一起去把青蛙和癞蛤蟆放生自然界，让青蛙

和癞蛤蟆回归大自然，多消灭害虫，为农业生产作出贡献。

三、探究感受

从小培养儿童的科学意识、科学方法，是近年来世界培养人才的共识。科学

是人们通过探索，对周围世界获得正确认识的过程，人是一个能动的个体，学习

又是学习者主动建构的过程。因此，培养儿童的探索精神，让他们在主动探索中

学习科学，是培养优秀人才的基础。

通过对蝌蚪的观察和研究，学生了解了蝌蚪的生活习性和生活环境及成长过

程，观察的能力得到了提高，亲身体验了饲养蝌蚪的过程和掌握了饲养蝌蚪方法，

增强了对科学研究的兴趣，对科学的情感更加投入了。

通过观察蝌蚪的发育和变态过程，让学生做好记录，了解两栖动物是怎样生

长发育的。这样的活动有利于培养学生独立解决问题的能力，通过网络资源，可

以最大限度地让学生使用自己的认知资源和知识作出适当的决策。

通过喂养小蝌蚪，用孩子们喜爱小动物的天性，让他们亲眼见证了小蝌蚪变

青蛙的过程，在观察和饲养的过程中感受到蝌蚪变成青蛙的奇妙和有趣。孩子亲

眼看见小蝌蚪在自己的照料下慢慢成长，既接触和了解了很多科学知识，又体会

了劳动的愉快，同时还感受到了人与动物之间的亲善情感。今后我们还要多多给

孩子们提供这样的机会，让少年儿童在日常生活中不知不觉的学习立冬的诗词 知识，真正实

现让少年儿童在玩中学、学中玩。