祝福教案

送祝福教案

送祝福教案1

设计意图

尊敬长辈、孝敬老人是中华民族的传统美德，更是中华文明的一枚瑰宝。如

何将此文化精髓传承下去，让每个孩子心里都种下一颗敬老的种子，促进幼儿身

心健康发展，我选择了利用重阳节进行了爱的教育活动。题材、图片源于幼儿生

活，易于幼儿理解，从幼儿兴趣出发，力求通过幼儿身边的小事假发幼儿孝亲敬

老的愿望。

活动目标

1.知识目标：知道老人对我们的爱。

2.能力目标：能够从身边小事做起，表达对老人的爱。

3.情感目标：愿意积极行动起来，加入孝敬老人的队伍中来。

4.通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5.体验人们互相关心的美好情感。

活动准备

老人劳动的照片、自己成长的照片、歌曲《把爱传出去》、PPT

活动过程

（一）照片导入

1.教师通过照片，使幼儿体会成长的阶段过程

教师宝贝们，你们瞧，这是一个小宝宝刚出生的样子，大屏幕继续播放幼儿

成长的阶段。那这么小的宝宝慢慢会怎样，妈妈一直照顾他，如果妈妈上班去了，

谁来照顾她？都为他做些什么，让他能够快快长大呢？

幼儿；幼儿进行猜测并分组讨论。

2.教师小结

教师：对的！妈妈不在的时候，爷爷奶奶、姥姥、姥爷喂宝宝吃饭，给宝贝

洗澡、洗衣服。你瞧，这个宝贝怎么啦？出现宝宝生病的照片，宝宝生病了，这

个时候老人们又会宝宝做什么呢?

幼儿：做饭、为宝宝们喂水喝药！

教师：他们很辛苦，虽然年纪大了，也不怕苦和累，照顾我们长大，爷爷奶

奶为了我们做了这么多的事情很辛苦，但他们却很愿意这样做！为什么？

幼儿：因为他很爱我们！

（二）请幼儿结合自己说说

1.教师结合生活提问

教师：那我们生病的时候，爷爷奶奶、姥姥姥爷照顾我们，去药店给我们买

药、带我们去医院、喂药、给我们林一块儿凉毛巾敷在头上，那他们生病了，你

会照顾他们吗？你愿意为他们做些什么？

幼儿讨论：分组讨论，为他唱歌、讲故事……让爷爷奶奶姥姥姥爷开心！

2教师小结：

你们都很孝顺老人！是我们学习榜样!

（三）、幼儿观察图片，讲讲图片里的孩子都为妈妈做了什么

1.看图片，讲故事

教师：宝贝们，你们看看这些孩子们，他们都为妈妈做了什么事。

幼儿：根据图片回答问题！

2.教师小结：

教师：不错！他们有的为爷爷奶奶姥姥姥爷捶背，有的为他们唱歌，有的洗

碗，都是孝敬老人的好孩子！

（四）制作贺卡

1.送祝福

教师：孩子们，重阳节就要到了，那是全天下老人们的节日，来，你来说说

你愿意在这一天对爷爷奶奶姥姥姥爷说什么，送上一句甜甜的祝福吧！幼儿：

祝妈妈身体健康，祝妈妈永远美丽，祝爷爷奶奶姥姥姥爷永远年轻、快快乐乐，

健健康康！

2.集体在酒楼上 制作

教师：宝贝们，重阳节就要到了，下面我们就为爷爷奶奶，姥姥姥爷做一张

贺卡，送给他们，代表我们对他们的祝福吧。（播放音乐——把爱传出去，活动

结束）

活动反思

尊敬老人是我国一至以来的传统美德，家长们为了人孩子们尊敬长辈也呈为

他们讲过许多有关爱老、敬老的故事。在中国每个家长都想希望自己的孩子孝子

在前。因此，我们在九九重阳节的时候，开展来一次敬老、爱老的感恩活动，让

孩子们从小就知道孝敬老人、关爱老人。

通过本次活动让孩子们感受和爷爷、奶奶在一起的快乐和幸福，了解爷爷奶

奶的辛苦和劳累，从内心感知他们的辛苦，动过亲子互动做沙拉，来增加孩子们

和老人之间的感情。

送祝福教案2

活动目标：

1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。

2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。

活动准备：

心愿箱大、小贺卡锣鼓红信封flash

活动过程：

一、活动导入观看关于中国人过新年的flash。我们马上要过自己的新年了，

谁知道中国人是怎么过新年的?(舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、

礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说

祝福的话……)刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年

不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。你们会说些什么祝福的话呢?

二、出示大贺卡，老师送祝福。新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。

1、送给小朋友的贺卡。这是一张送给小朋友的祝福卡。谁的小眼睛亮能猜

出邱老师的祝福?你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?(祝福小朋友们天天健康快

乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活!)

2、送给老年人的贺卡。这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?(祝福老

年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开!)

3、送给幼儿园的贺卡。谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的眼睛亮能猜出

这张贺卡的祝福?(祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永

远是孩子们的乐园，人人都爱它!)原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，

送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物!最近，海啸使许多人们失去的生

命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁

的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中!祝福有许许多多，但是不同的

祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。

邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很

多祝福想要送呢?

三、摸祝福，送祝福瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来

玩摸祝福的游戏。游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的

手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁?

活动延伸：

啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里

有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢?红信封寄祝福。

送祝福教案3

一、活动目标：

1、体验与同伴游戏的愉悦和参与体育活动的快乐。

2、练习听指令做动作，发展平衡能力。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、能根据指令做相应的动作。

二、活动准备：

帽子每人一顶，动物头饰6个，小旗两面。场地布置如图：

三、活动过程：

1、准备活动：学小动物走路，鼓励幼儿大胆的想象和创造。

2、情感活动：创设动物王国将举行一个盛大的庆祝会的情景，请小朋友把

自己的祝福装在帽子里送给小动物。

3、平衡能力活动：让幼儿自由选择小路到森林里送祝福。

听指令活动：

集体活动--将祝福送给规定的小动物。

自由活动--结伴通过小路到森林里把祝福送给自己喜欢的小动物。

5、随活动自然结束。

反思：

活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让

孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，

但总的来说孩子们的'积极性泰拳教学 是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动

中有了很大的收获。

送祝福教案4

一、教案设计

学生分析：

大班孩子临近毕业，孩子们即将离开幼儿园，成为一名小学生。他们有很多

不舍，舍不得幼儿园、舍不得老师、舍不得幼儿园的弟弟妹妹……对于朝夕相处

在一起的弟弟妹妹们，她们有很多话想对他们说，对于我们中班的弟弟妹妹也有

很多心理话想对哥哥姐姐说。于是设计这样一个互动活动

目标设计：

1、在与哥哥姐姐的互动中，理解诗歌内容，尝试创编诗歌。

2、能大胆的说出自己对哥哥姐姐的祝福，体验这份珍贵的友情。

过程设计：

一、哥哥姐姐送祝福（理解诗歌内容）

二、弟弟妹妹送祝福（尝试创编诗歌）

三、互赠送礼物

资源设计：

哥哥姐姐准备一句话（诗歌形式）；中班幼儿准备小礼物

评价设计：

教学目标明确、具体、适切，符合学科课程标准和学生实际情况。教学内容

正确充实，符合学生认知规律，突出重点，能联系实际。教师教学环境有序、互

动、民主、和谐。教师为人师表，有探求新知的热情

二、课堂实录

一、哥哥姐姐送祝福（理解诗歌内容）

（大班三位小朋友进教室）

t：大班的哥哥姐姐马上要毕业了，要离开生活了三年的幼儿园，她们有很

多心里话想跟你们说。让我们用掌声欢迎哥哥姐姐。（“弟弟妹妹好”，“哥哥

姐姐好”互相问好）。

让我们听听哥哥姐姐的心里话。（大班1幼上台）“你有一颗心呀，我有一

颗心，你的心里有个我，我也有个你，我有一句心里话，想要对你说，希望你们

学习好，我们永远不分离。”

t：这位小姐姐讲的真好听，你听到了什么呀？（请1-2幼儿回答哦）

（大班2幼上台）：弟弟妹妹，我来说说心里话,你们听仔细了。“你有一

颗心呀，我有一颗心，你的心里有个我，我也有个你，我有一句心里话，想要对

你说，希望你们记住我，我们永远是朋友。”

（大班3幼上台）：“我来我来，我来说。”我的心里话藏在我的画里，请

你来猜一猜我的心里话是什么？__你来说，__你来猜？

t:小姐姐弟弟妹妹猜对了吗？那你快点告诉弟弟妹妹吧！

“你有一颗心呀，我有一颗心，你的心里有个我，我也有个你，我有一句心

里话，想要对你说，希望你们多锻炼，身体棒棒不生病。”浩五行属什么

t:真好听呀，我都想学一学。老师念一遍，“你有一颗心呀，我有一颗有关春节的春联 心，

你的心里有个我，我也有个你，我有一句心里话，想要对你说，希望你们多锻炼，

身体棒棒不生病。”幼儿跟念。

二、弟弟妹妹送祝福（尝试创编诗歌）

t：哥哥姐姐把心理话说给我们了，那我们弟弟妹妹有什么心里话送给她们？

1、请个别幼儿回答。

2、t：你们讲的真好，不过，老师有个要求，我们学哥哥姐姐的样，把这些

心里话编成一首诗歌，说给哥哥姐姐听。我们三个朋友一组，先商量一下要说些

什么，等会每组派一个代表把好听的话送给哥哥姐姐，你们可以请哥哥姐姐帮忙。

3、幼儿自己创编，老师指导。

4、弟弟妹妹送祝福：每组派一个代表把好听的话送给哥哥姐姐。

三、互赠送礼物

1、还有好多哥哥姐姐也想把她们的祝福送给我们，你们看她们来了（12位

哥哥姐姐进场）

t:哥哥姐姐把她们的祝福藏在她们的画里，你们猜一猜她们送的是一句什么

话？

2、弟弟妹妹送礼物（t:哥哥姐姐送的祝福你们收到了吗？我们也把你的小

礼物送给哥哥姐姐）

三、专家点评

活动始终让幼儿在感受和学习创编诗歌这样的线索中，学习用诗歌的美感语

言来表达，体会朋友之间的亲密友好和依依惜别之情。整个教学下来目标还是完

成的比较好的，幼儿能用句式表达，朗诵也富有表情，活动中幼儿的兴致很高，

直到活动结束还意犹未尽。

在活动中，教师要善于抓住活动中最能引起幼儿发散思维的发散点来设计一

些开放性的问题，给不同层次、不同能力、不同发展水平的幼儿以更多的思维空

间。这对培养幼儿的发散性思维能力尤为重要。开放性的问题与传统的问题有着

很大区别，传统的提问往往是一个问题一种答案，侧重于知识的传授，而开放性

的问题可以有多种答案，注重的是对幼儿创造性思维能力的培养。如在今天创编

活动中孩子海底二万里 们的回答比较有局限性，大都是要大班的哥哥姐姐好好学习，老师应

发散幼儿的思维，激发幼儿思考问题的兴趣和积极性，让幼儿从不同的角度来送

祝福给大班的哥哥姐姐。

四、自我反思

今天的活动是大班的哥哥姐姐对中班的弟弟妹妹送祝福，在组织教学过程

中，我们班的孩子和大班即将毕业的孩子回忆以前的美好时光，当大班的孩子为

我们班的孩子利用儿歌的形式送上他们的祝福时，我感受到了孩子们那纯真而又

细腻的情感，我一次又一次地感动着；而孩子们孩子们主动也地相互拥抱，我还

意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。同时，我们班的孩

子在与哥哥姐姐的互动中，也理解了诗歌的内容，也进行了简单的创编。

送祝福教案5

活动目标：

1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。

2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

心愿箱大、小贺卡锣鼓红信封flash

活动过程：

一、活动导入

观看关于中国人过新年的flash。

我们马上要过自己的新年了，谁知梦见被鬼追 道中国人是怎么过新年的？

（舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、

张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……）

刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一

些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。

你们会说些什么祝福的话呢？

二、出示大贺卡，老师送祝福。

新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。

1、送给小朋友的贺卡。

这是一张送给小朋友的祝福卡。

谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？

你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？

（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！）

2、送给老年人的贺卡。

这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁？为什么？

（祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开！）

3、送给幼儿园的贺卡。

谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？

（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们

的乐园，人人都爱它！）

原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和

全世界所有的事物！

最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我

们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生

活中！

祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见

不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给

幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢？

三、摸祝福，送祝福

瞧！邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。

游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以

从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

活动延伸：

啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗？我们的手工角

里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢？红信封寄祝福。

教学反思：

过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼施工安全标语 儿就

十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的

事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其

他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，

使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻

的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了。从活

动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特

定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就

能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。